Planificación de Actividad de Aprendizaje N° 2

DATOS INFORMATIVOS:

AREA DOCENTES FECHA CICLO /GRADO / SECCIÓN TIEMPO MEDIO

 Lita Vidal Espinoza 28-30/10/2021

-MEET
MATEMÁTICA  Guadalupe Mata Obregón VII/5°/A,B,C,D,E,F,G,H,I 90 MINUTOS
-WHATSAPP
 Diana Soto Oré
 Isaac Valentín Sullón

TÍTULO : Comprendemos el interés simple en situaciones de préstamos.

COMPETENCIAS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas que implican el cálculo del interés simple en los préstamos
Resuelve problemas de cantidad económicos realizando comparaciones entre las tasas de interés ofrecidas por dos o
más entidades financieras en distintos periodos de tiempo.

PROPÓSITO

Reconocer las características y uso del interés simple en situaciones de préstamos que se pudieran solicitar para iniciativas de emprendimientos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES / ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

 El/la docente da la bienvenida a los estudiantes, realiza preguntas para recordar la competencia a desarrollar, la experiencia de aprendizaje y la situación
significativa.
 Comunica el propósito de la actividad, el producto que evidenciará el desarrollo de la competencia, los criterios de evaluación, así como la ruta que seguirán.
El/la docente presenta la situación 1, dando un espacio para realizar la lectura, a continuación formula pregunta de comprensión:
¿De qué trata el problema? ¿Qué datos se presentan?, ¿qué nos piden averiguar?
¿Cuánto dinero se prestarán las hermanas?¿Cuál es la tasa de interés que ofrece cada una de las entidades?
¿En cuánto tiempo se cancelará el préstamo?¿Por qué crees que se paga interés cuando se realiza un préstamo?
¿Qué entiendes por interés simple?¿Qué piden hallar en la situación?
 El/la docente presenta una tabla para ser completada con la participación de los estudiantes sobre los términos financieros (Capital, tasa de interés, tiempo)
que ha identificado en la situación presentada.
 A continuación sugiere a los estudiantes calcular el interés que pagarán las hermanas en la entidad financiera “Presta ahora”, para ello, elaboran una tabla
donde se observará el interés en el año 1, año 2, año 3, para luego realizar la comparación con lo que obtiene al reemplazar los valores en la expresión:
I = C .r.t
 Los estudiantes responden las preguntas:
a) ¿Qué sucede con el capital en cada año, se mantiene constante o varía? Justifica tu respuesta.
b) ¿Cuál es el interés que se genera en el primer año?
c) ¿Cuál es el interés que se genera en el segundo año?
d) ¿Cuál es el interés que se genera en el tercer año?
e) ¿Cuánto es el interés que se ha generado durante los tres años?
 El/la docente propone a los estudiantes calcular el interés que pagarán las hermanas Luisa y Fernanda en la entidad “Te presto ya”, acompaña durante el
proceso absolviendo las preguntas que formulan los estudiantes.
 Después de haber obtenido los intereses y montos finales que se deben pagar durante los tres años de cada una de las entidades, los estudiantes comparan los
resultados y plantean afirmaciones que permite ayudar a las hermanas a tomar la mejor decisión sobre el interés al momento de solicitar el préstamo.
 Los estudiantes justifican por qué recomendarían solicitar el préstamo en una de las entidades.
 La docente formula preguntas que lleven al estudiante a reflexionar para comprenda el sentido, la importancia y/ o utilidad de lo que ha aprendido, ¿cuál fue
la meta de aprendizaje que nos propusimos para esta actividad?, ¿qué acciones realizamos para lograrla?, ¿aprendimos a utilizar expresiones para calcular un
interés simple?, ¿en qué otras situaciones la usaríamos?
 El/la docente comunica a los estudiantes quienes realizarán las actividades cuyo archivo comparte a través del whatsApp o en Clasroom.
RECURSOS Y MATERIALES

 Laptop, PC, celulares, calculadoras.

 Fichas de actividades de la plataforma “Aprendo en casa”
 PPT
 Recursos web: Khan Academy, Check
 Plataforma Google meet

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-------------------------------------- LITA VIDAL ESPINOZA
V° B° SUBDIRECCIÓN COORDINADORA DEL ÁREA DE MATEMÁTIVA

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-------------------------------------- ISAAC VALENTÍN SULLÓN
GUADALUPE MATA OBREGÓN --------------------------------------
DIANA SOTO ORÉ