SESIÓN DE APRENDIZAJE.

N° 01

NOS ORGANIZAMOS PARA PREVENIR

CASOS DE SISMO

I. PARTE INFORMATIVA
I.E:
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA
CICLO: IV GRADO: 3° SECCIÓN:
DOCENTE:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
PROPÓSITO: EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DE ESTAR PREVENIDOS ANTE POSIBLES SISMOS
PRODUCTO: ELABORAR UN PLAN DE EMERGENCIA PARA NUESTRA ESCUELA.
MATERIAL DIDACTICO:
LUGAR Y FECHA:

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD

GESTIONA identifica en su institución  Reconoce las medias de

RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
- Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global.
educativa los lugares seguros y
vulnerables ante desastres, y
participa en actividades para la
prevención (simulacros,
señalización, etc.)
prevención ante posibles
sismos.
 Asume un compromiso para
actuar con responsabilidad
frente a un sismo.

TECNICA: INSTRUMENTO:
EVALUACIÓN. Observación. Lista de cotejo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
ORIENTACION AL BIEN COMÚN compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades, que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
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III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

PROCESOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

MOMENTOS PEDAGÓGICOS

Damos la bienvenida a los estudiantes y proponemos los

valores que tomaremos en cuenta en la clase. Iniciamos con un
MOTIVACION juego llamado: LA CASA, EL INQUILINO Y TERREMOTO. Para
esto los estudiantes forman grupos de tres integrantes. Dos de
los estudiantes se toman de las manos frente a frente para
formar la casa, seguidamente otro de los estudiantes se coloca
dentro de la casa, que hará el papel de inquilino.
Posteriormente designamos aun estudiante que cumplirá el
papel de terremoto, él se quedará fuera de alguna casa, el
estudiante puede dar las siguientes instrucciones:
- Todas las casas sin romperse (soltarse) deben salir a
buscar otro inquilino.
- Los inquilinos salen a buscar otra casa donde
hospedarse.
- Se acerca un fuerte terremoto que hace que las casas
INICIO se derrumban y los inquilinos buscan la manera de
salir.
Luego de terminar el juego, agrademos a los estudiantes por
su participación y los invitamos a volver a sus asientos.

La docente plantea preguntas para recoger los saberes previos

SABERES PREVIOS de sus estudiantes.
¿Les gusto el juego que realizamos? ¿Quiénes participaron?
¿el juego que realizamos le recuerda a alguna situación?

CONFLICTO ¿Qué son los desastres naturales?

COGNITVO ¿Qué daños puede causar si no estamos preparados?
¿Cuál es la diferencia entre temblor y terremoto?

PROPÓSITO EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DE ESTAR PREVENIDOS

ANTE POSIBLES SISMOS.

PROBLEMATIZACIÓN

La docente plantea la siguiente situación:

Los abuelos de maría y José le cuentan sobre lo que sucedió en
la ciudad de Yungay en el año 1970 y ellos se sienten
 SESIÓN DE APRENDIZAJE. N° 01

preocupados porque este año observaron el desprendimiento

de una pequeña parte del nevado Huascarán. Y se preguntaron
¿El desprendimiento que ocurrió lo habrá ocasionado un
sismo?
¿Por qué suceden los sismos y en que se diferencian de los
terremotos?
¿Actualmente estamos preparados para afrontar una situación
similar a lo ocurrido en el año 1970?
Los estudiantes proponen medidas de prevención ante estos
casos y las escriben en la pizarra, seguidamente seleccionamos
algunas de las ideas para colocarlo en nuestro plan de
emergencia que estará elaborado por nosotros mismos.
GESTION Y
ACOMPAÑAMIENTO
DESARROLLO / CONSTRUCCION ANALIS DE INFORMACIÓN
DEL APRENDIZAJE
La docente les muestra
un periódico que
informo lo sucedido en
el terremoto de 1970,
así mismo les muestra
un video sobre los
desastres naturales y la
diferencia entre un
sismo y un terremoto.
Se les entrega una pequeña ficha de aplicación donde
encontraran información sobre un sismo y las medidas que se
deben tener en cuenta. Luego los estudiantes elaboran su plan
de acción con ayuda de la información que les brindo la
docente.
Considerando la importancia de contar con un botiquín,
alimentos, agua, y con una mochila de emergencia, etc.
La docente plantea preguntas
¿sabían de esta información? ¿será importante elaborar
nuestro plan de acción ante un desastre? ¿será importante
participar de los simulacros?

TOMA DE DECISIONES
Se les brinda a los estudiantes un espacio de reflexión a partir
de las siguientes preguntas ¿Por qué es importante las
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recomendaciones que consideramos en nuestro plan de

acción? ¿de qué manera nos beneficia?
Posteriormente los estudiantes comparten el plan de acción
que elaboraron y explican su importancia.

https://youtu.be/wMiehGF7EUM (OBSERVAMOS EL VIDEO)

¿Qué es lo que aprendí el día de hoy?
EVALUACION ¿Me gusto lo que aprendí?
CIERRE ¿de qué me sirve lo que aprendí el día de hoy?
¿Logramos elaborar un plan de acción?