IV ciclo

4°
prima
Identifico riesgos que ocasionan los fenómenos naturales ria

ÁREA: P.Social FECHA: 16-08-2021 DIA: 1

Hoy identificaremos los riesgos que ocasionan los fenómenos naturales

NUESTRA META

Respondo a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué debió tener en cuenta la familia de Juan para evitar el peligro?

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 2. ¿Estos desastres son frecuentes? ¿Conozco algún caso parecido que haya ocurrido en mi
comunidad?

Analizo la siguiente información para conocer sobre los fenómenos naturales:

¡Los fenómenos naturales no hacen daño por sí solos! Un fenómeno natural es una manifestación de la
naturaleza, así como un fenómeno climático es una manifestación del clima. Los fenómenos naturales
pueden ser la lluvia, los huaicos, las inundaciones y otros. Por lo tanto, los fenómenos naturales no son
buenos o malos. Son manifestaciones naturales y caracterizan al mundo natural y a los cambios
permanentes que se viven en nuestro planeta. Es tarea de todos crear las condiciones para que los seres
humanos vivamos mejor. Los desastres producidos por muchos fenómenos naturales se deben a la falta
de previsión en el planeamiento, construcción de las casas, al desconocimiento de la naturaleza, a la
irresponsabilidad, a la falta de educación y de organización. Los desastres que ocurren como consecuencia
de un fenómeno natural se deben fundamentalmente a la vulnerabilidad de las zonas afectadas. Solo
cuando se producen los desastres tomamos conciencia de que vivimos en un lugar que es vulnerable. Sin
embargo, por lo general no se reflexiona.
En torno al hecho porque se han seguido cometiendo los mismos errores, ocupando los mismos lugares
peligrosos y descuidando las medidas de protección. Los fenómenos naturales generan desastres, no
como consecuencia de un castigo divino o de la furia de la naturaleza, sino como consecuencia de un
fenómeno natural y de nuestra falta de previsión para afrontarlo y de la capacidad para superarlo. Por lo
tanto, la gran tarea que tenemos frente a nosotros es desarrollar una cultura de prevención.

Respondo la siguiente pregunta en mi cuaderno o en hojas de reúso: ¿qué debemos hacer para
evitar mayores daños por los fenómenos naturales?
Recuerda:
Toda comunidad está expuesta a peligros naturales, es decir, a la posibilidad de que un evento perjudicial
ocurra y pueda dañarla y afectar el ambiente o sus bienes. Por ello, debes tomar acciones de prevención
y preparar lo necesario con anticipación para evitar exponerte a los peligros.
Observo las siguientes imágenes que representan algunos fenómenos naturales, los identifico, y escribo
sus nombres.

13
 PARA SEGUIR APRENDIENDO INTERACTUO CON MI CUADERNO DE AUTO APRENDIZAJE DE PERSONAL
SOCIAL 4.
Las comunidades están expuesta a peligros naturales, por ello, debemos tomar acciones de prevención
para evitar exponernos a los peligros. A continuación, sigo aprendiendo un poco más sobre los riesgos de
los fenómenos naturales.
• Trabajo la actividad 3 (página 154 a 158) del cuaderno de autoaprendizaje Personal Social 4.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

¿Qué puedo hacer
Lo estoy para
Mis aprendizajes Lo logré.
intentando. mejorar mis
aprendizajes?
Reconozco cómo mis acciones cotidianas
impactan en el ambiente, en el calentamiento
global y en su bienestar.

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 IV ciclo
4°
prima
ria
Identificamos los beneficios de los fenómenos naturales en tu comunidad
ÁREA: P. social FECHA: 17-08-2021 DIA: 2

Hoy identificaremos los beneficios de los fenómenos naturales en

NUESTRA META nuestra comunidad

Reflexiono y respondo.

• ¿Qué señas tiene en cuenta la abuelita para saber que habrá abundante lluvia?

• ¿Cómo puedo aprovechar los efectos de la lluvia para el beneficio de mi comunidad?

Leo la siguiente información:

15
 La lluvia La lluvia es un fenómeno natural sumamente necesario para la calidad de vida de los seres
humanos. La lluvia es de vital importancia en la agricultura, ya que se vuelve un elemento
significativo para el mantenimiento de los cultivos, además, las actividades agrícolas se establecen
en torno a disponibilidad de la lluvia. Esto quiere decir que en aquellos lugares donde las
precipitaciones son menores, los cultivos tenderán a ser más escasos o adaptables. Debemos tener
en cuenta que la lluvia es un fenómeno natural y que es parte del ciclo del agua, por lo tanto, es muy
importante para la vida. Sin precipitaciones el ciclo del agua se interrumpiría y la existencia no sería
la misma, ya que los suelos no serían regados, y no crecería la vegetación.

Respondo la siguiente pregunta en mi cuaderno o en hoja de rehusó: ¿Qué sucedería si no

existiera lluvias?
¿Sabías que?
Los agricultores tienen en cuenta las señas relacionadas con los fenómenos naturales porque les dan a
conocer la presencia o ausencia de lluvias lo cual se considera en las actividades productivas de la
agricultura y la ganadería.
Por ejemplo, si hay nubes oscuras en el firmamento se sabe que va a llover; si al levantar una
piedra se nota la presencia de humedad, significa que habrá abundante lluvia. En cada región los
campesinos tienen sus propias señas.

Después de haber leído el texto, dialogo con mi familia para conocer otros beneficios de los
efectos de los fenómenos naturales y para conocer las señas que debo tener en cuenta como
medida de prevención para poder convivir con ellos.

Beneficios para la
Fenómeno natural Señas comunidad

Lluvia

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

¿Qué puedo hacer
Lo estoy para
Mis aprendizajes Lo logré.
intentando. mejorar mis
aprendizajes?
Propongo y realizo actividades orientadas a la
conservación del ambiente en su localidad o región.

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 IV ciclo

4°
prima
ria
Planificamos acciones para una cultura de prevención o el aprovechamiento de los fenómenos
naturales.
ÁREA:P.Social FECHA: 18-08-2021 DIA: 3

NUESTRA META Hoy planificaremos acciones para la cultura de prevención

Cultura de prevención
Luis y Alicia conversan con su abuelita y ella les cuenta que hace unos años visitó a su hermana que
vive en otra ciudad y que, justamente durante su visita, ocurrió una inundación. Historieta:

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18
La cultura de prevención en mi comunidad
Leo las siguientes recomendaciones de acciones que puedo realizar para tomar adecuadas medidas
de prevención en nuestra comunidad:

 Elaborar planes de prevención con nuestros vecinos o nuestra comunidad.

 Conocer cuáles son los fenómenos naturales potencialmente peligrosos que ocurren en
nuestra comunidad.
 Evitar realizar acciones que aumenten el peligro, como vivir en zonas peligrosas: camino del
huaico, zona de derrumbe, etc
 Informarse de los planes que deben haber elaborado las autoridades locales para hacer
frente a estos fenómenos.
 Informarse acerca de las instituciones que alertan sobre los fenómenos naturales y su
intensidad.
 Elaborar un plan familiar para saber qué hacer si ocurre el fenómeno potencialmente
peligroso.
Reflexiono y respondo.
• ¿Qué fenómenos naturales que podrían generar un desastre se dan en mi comunidad?
• Elijo un fenómeno natural que ocurre en mi comunidad y respondo la siguiente pregunta: ¿qué
acciones realizadas por las personas de mi comunidad las ponen en riesgo de sufrir daños por este
fenómeno natural?
• ¿Qué medidas de prevención recomendaría a los pobladores de mi comunidad para evitar los
daños producidos por los fenómenos naturales?
Reflexiona
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
¿Qué puedo hacer para
Lo Lo estoy
Mis aprendizajes mejorar mis
logré. intentando.
aprendizajes?
Explico los beneficios que tiene un
fenómeno natural para los seres vivos.
Planteo acciones de prevención para
evitar que un fenómeno natural se
convierta en un desastre.

19
 IV ciclo

4°
prima
La naturaleza en el arte ria
ÁREA: Arte FECHA: 12-08-2021 DIA: 4

NUESTRA META Observar y analizar una obra artística, reflexionar y comprender que existe
una forma cercana de ver y relacionarse con la naturaleza

 Esta experiencia de aprendizaje te permitirá fortalecer, desde la apreciación y creación artística, tu

conexión con la naturaleza y proponer un proyecto de intervención artística que emplee elementos
naturales, con el objetivo de sensibilizar y motivar a tu comunidad a valorar su relación con la
naturaleza.
¿Conoces alguna manifestación artístico-cultural
que use elementos naturales?

Existen manifestaciones artístico-culturales que emplean elementos

de la naturaleza; por ejemplo, hay danzas en que se usan flores, frutas
e incluso plumas como complemento o parte del vestuario de los
danzantes. También en las artes visuales usan como material tintes
naturales, lana, tierras de colores, etc.

Fuente: Roberto Galan / Vía: Shutterstock.com

Ayuda a Ada y Percy a observar esta obra artística que usa elementos
naturales y responde las siguientes preguntas. Puedes dibujar y escribir tus
respuestas.

Fuente:
Barboza, Ana Teresa. (2019) Urdimbre discontinua (tejido en telar con lana de oveja y alpaca teñido con tintes
naturales, bordado sobre fotografía digital en papel de algodón). Remitido por el autor.

 Te invitamos a describirla y analizarla.

Completa de acuerdo con lo que has observado. Puedes pintar, dibujar

oescribir en los espacios circulares.

20
 Colore
Colores

Forma
¿Qué ves en
For
la imagen?
mas
Mater

¿Cómo expresa la artista su relación ¿Qué mensaje quiere comunicar la

con la naturaleza? artista con su obra?

Ahora conozcamos un poco más sobre la obra.

Esta obra se llama Urdimbre discontinua; fue realizada por la artista peruana Ana Teresa Barboza en el año
2019. La obra muestra un tejido en telar con lana de oveja yalpaca, teñido con tintes naturales, bordado sobre
una fotografía de una cascada convegetación. Además, los hilos del telar fueron teñidos por comunidades
cercanas allugar de la fotografía. Esto muestra la conexión de la artista con la naturaleza a través de las formas,
los ritmos (formas que se repiten de manera armoniosa) y colores desu tejido, que se conectan con el bordado
sobre la foto.
En el contexto actual su mensaje cobra importancia, porque existe la necesidad devalorar nuestra conexión
con la naturaleza.

 Leamos la siguiente conversación de Ada y Percy.

Ada: Me ha encantado la obra de la artista,porque los

telares parecen ser parte de la naturaleza, como si
fueran su continuación.
Percy: A mí también me gustó. ¿Has notado cómo la
artista representó las curvasdel agua y de las hojas? ¡Se
ven muybien en el telar!
Ada: Tienes razón. Creo que la artista está muy
conectada con la naturaleza, no solo porque la
representa, sino

 Te invito a conectarte con la naturaleza apreciar y crear tus obras utilizando elementos
naturales, aquí algunos ejemplos que te pueden inspirar:

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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Autoevaluación

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

¿Qué puedo
Lo Lo estoy hacer para
Mis aprendizajes
logré. intentando. mejorar mis
aprendizajes?
Percibí una obra artística desde sus
elementos y contexto
Analicé los colores, formas,
materiales y mensaje de la obra
artística.
Elaboré un proyecto artístico con
elementos naturales para valorar su
relación con la naturaleza.

22
 IV ciclo
4°
prima
Ubicándonos en espacios seguros ria
ÁREA: MATEMATICA FECHA: 20-08-2021 DIA: 5

NUESTRA META Hoy conoceremos las características de los polígonos

Leo el siguiente texto: Pedro y Rosa viven en Chao, en Virú. Al día siguiente del huaico en su
comunidad, salieron a observar y se quedaron sorprendidos al ver los daños que ocasionó el huaico,
porque afectó a muchas personas en su comunidad, incluida su abuelita, quien sufrió daños en su
casa y en la acequia que tenían.
Rosa le pregunta a Pedro: • ¿Qué forma tenía la puerta antes del huaico? • ¿Qué realizan las niñas y
los niños y su mamá en el río después del huaico? • ¿Qué figuras geométricas puedo encontrar en
las dos imágenes? • ¿Qué otras figuras geométricas puedo nombrar? • ¿Qué forma tiene la rueda
de la carretilla?

Me divierto formando estas figuras geométricas con palitos en mi mesa de trabajo; luego, las

Dibujo la figura geométrica de acuerdo al nombre:

Rombo Hexágono Triángulo Rectángulo Pentágono

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 Respondo las siguientes preguntas en mi cuaderno o en hojas de reúso:
• ¿Cómo se llama el punto en el que se unen dos líneas rectas?
• ¿Cómo se llaman las líneas rectas que conforman la figura?
• ¿Qué diferencias hay entre las dos figuras?

Completo el siguiente cuadro:

Rosa rescató una fotografía grande de la casa de la abuelita y quiere ponerla en un marco
de madera. Para hacerlo, le piden la medida del perímetro de la fotografía.

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 ¿Qué forma tiene la imagen? • ¿Cuántos lados tiene la imagen? • ¿Con qué puedo medir
los lados de la imagen?
Utilizo una regla y mido los cuatro lados. • ¿Cuánto mide el perímetro?
Perímetro = lado 1 + lado 2 + lado 3 + lado 4

Complemento lo aprendido completando el cuadro con las siguientes mediciones:

Objeto Perímetro

El borde de mi cuaderno.

El tablero de mi mesa.

Dibujo un triángulo y mido el

perímetro.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

¿Qué puedo hacer
Lo Lo estoy
Mis aprendizajes para mejorar mis
logré. intentando.
aprendizajes?
Expreso y reconozco las formas bidimensionales de
las figuras (número de lados, vértices y ángulos).
Establezco relaciones entre objetos, los represento
con polígonos, y determino su perímetro empleando
estrategias de medición.

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