ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”

CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T

CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

Planeación didácti Español Sesión 1-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Lunes

Práctica social: Escribir un reportaje sobre tu localidad. Ámbito: Estudio.

Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de los reportajes y su función para
integrar información sobre un tema.
Propósito: Que los alumnos identifiquen características de un reportaje.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 43-46

Inicio:
-Responder en plenaria las preguntas del apartado “Lo que conozco” para rescatar los conocimientos
previos sobre el tema.
-Compartir las respuestas a las preguntas.
Desarrollo:
-Leer el reportaje de las páginas 44-45.
-Llevar al salón algunos reportajes de la localidad donde viven.
-Analizar la estructura de cada reportaje.
-Responder con base en la estructura de los reportajes si cuenta con lo que se indica en la tabla.
-Compartir los resultados de la tabla elaborada.
Cierre:
-Resolver el anexo “El reportaje”.
-Socializar lo realizado en el anexo.
Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Ficha de trabajo (anexo). Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Identifica características de un
-Fichas de trabajo. reportaje.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.
 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

Planeación didácti Español Sesión 2-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Martes

Práctica social: Escribir un reportaje sobre tu localidad. Ámbito: Estudio.

Aprendizaje esperado: Comprende e interpreta reportajes.

Propósito: Que los alumnos lean reportajes e identifiquen sus características.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 2 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 47

Inicio:
-Discutan: ¿Para qué es importante elaborar un reportaje sobre el lugar donde viven? ¿Sobre qué aspectos
sería relevante informar? ¿Cuáles son las ventajas de vivir ahí? ¿Qué zonas turísticas tiene? ¿Cuáles son sus
fiestas tradicionales? ¿Qué fenómenos naturales afectan el lugar donde viven?
Desarrollo:
-Analizar los tipos de fuentes de donde se puede obtener información sobre algún tema.
-Ubicar en la página 47 los materiales que se pueden emplear para rescatar información para elaborar un
reportaje.
-Determinar los temas y aspectos que sería conveniente revisar para conocerlos mejor.
-Comentar sobre las costumbres y características del lugar donde viven.
-Analizar las preguntas de la página 47 para elaborar un reportaje.
-Agregar más preguntas de ser necesario.
Cierre:
-Realizar el anexo “Temas de interés/Fuentes de consulta”.
-Socializar los resultados del anexo.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Actividad realizada en el libro. Indicadores:

-Fichas de trabajo. -Ficha de trabajo (anexo). -Lee reportajes.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.
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CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

Planeación didácti Español Sesión 3-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Miércoles

Práctica social: Escribir un reportaje sobre tu localidad. Ámbito: Estudio.

Aprendizaje esperado: Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un

reportaje.
Propósito: Que los alumnos seleccionen información de diversas fuentes con el fin de
elaborar un reportaje.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 3 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 48-49

Inicio:
-Retomar los temas que se establecieron en la sesión anterior.
-Analizar por qué son importantes investigar y en qué fuentes se puede obtener información.
Desarrollo:
-Elaborar un esquema de presentación a partir de los temas generales y subtemas localizados para
investigar sobre la comunidad.
-Basar el esquema en la información de la página 48.
-Localizar en libros de ciencias, historia o geografía información que pudiera servir para el reportaje.
-Retomar reportajes revisados y revisar el contenido y la manera en que están organizados los temas.
-Comentar sobre la importancia de la organización de la información en un reportaje.
Cierre:
-Apoyarse del anexo “Temas y subtemas”.
-Compartir los resultados del anexo.
Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Ficha de trabajo (anexo). Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Esquema -Selecciona información.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.
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CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

Planeación didácti Español Sesión 4-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Jueves

Práctica social: Escribir un reportaje sobre tu localidad. Ámbito: Estudio.

Aprendizaje esperado: Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios,
refiriendo los datos de las fuentes consultadas.
Propósito: Que los alumnos elaboren notas informativas para recabar información.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 4 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 50

Inicio:
-Analizar el “Fichero del saber”.
-Comentar sobre la utilidad de usar notas de investigación para elaborar un reportaje.
Desarrollo:
-Retomar la información recabada hasta el momento para elaborar fichas de investigación.
-Elaborar el número de fichas necesarias de acuerdo con la información encontrada.
-Tomar en cuenta los indicadores de la página 50 del libro de texto.
-Comentar cómo hicieron para elaborar las fichas y la forma de organizarlas.
Cierre:
-Realizar el anexo “Notas de investigación”.
-Socializar el trabajo realizado.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Ficha de trabajo (anexo). Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Fichas informativas. -Elabora fichas.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.
 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

Planeación didácti Español Sesión 5-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Viernes

Práctica social: Escribir un reportaje sobre tu localidad. Ámbito: Estudio.

Aprendizaje esperado: Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un

reportaje.
Propósito: Que los alumnos elaboren un guion de entrevista para recabar información.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 5 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 51-52

Inicio:
-Recordar las fuentes de donde se puede obtener información sobre el tema seleccionado.
-Recordar que una fuente importante es la entrevista.
-Explicar lo que es una entrevista, la forma de llevarla a cabo y los resultados que se pueden obtener.
Desarrollo:
-Pensar en las personas de la comunidad que pueden dar información a través de una entrevista.
-Elegir a una persona de la localidad que se haya destacado por su conocimiento.
-Elaborar un guion para la entrevista.
-Organizados en equipo, redactar una lista de temas sobre los que le preguntaría al personaje
seleccionado.
Cierre:
-Realizar el anexo “La entrevista como fuente de información”.
-Socializar el trabajo realizado.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Ficha de trabajo (anexo). Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Guion de entrevista. -Elabora un guion de entrevista.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
educativo.
Observaciones:

Planeación didácti Matemática Sesión 1-C6

s
ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Lunes

Desafío: Desafío 21. Eje: Manejo de información.

Aprendizaje esperado: Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder
diversos cuestionamientos.
Propósito: Que los alumnos interpreten adecuadamente la información que muestra una
gráfica circular para responder algunas preguntas.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 39-40

Inicio:
-Mostrar una gráfica de pastel.
-Preguntar a los alumnos si saben lo que es, cuál es su utilidad y cómo se elabora.
Desarrollo:
-Abrir el libro de matemáticas en la página 39.
-Resolver el desafío 21.
-Apoyarse de la gráfica de pastel para contestar las preguntas que se indican.
-Compartir los resultados obtenidos de la actividad de la página 39.
-Realizar la actividad de la página 40.
-Analizar la gráfica y contestar las preguntas.
Contestar el problema 3 y 4 y compartir los resultados obtenidos.
Cierre:
-Resolver el anexo “Gráfica circular”.
-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Anexo. Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Desafío 21. -Analiza información de gráficas.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
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CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.

Planeación didácti Matemática Sesión 2-C6

s
ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Martes

Desafío: Desafío 22. Eje: Manejo de información.

Aprendizaje esperado: Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder
diversos cuestionamientos.
Propósito: Que los alumnos completen la información de tablas con base en la que
proporciona una gráfica circular, respondan preguntas en las que recurran a
la información de ambas saquen conclusiones.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 2 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 41-42

Inicio:
-Recordar lo visto en la clase anterior donde se trabajó con las gráficas de pastel.
-Proponer situaciones sencillas para aplicar lo aprendido.
Desarrollo:
-Abrir el libro de matemáticas en la página 41.
-Resolver la consigna en donde deben observar los datos de la gráfica para poder obtener los datos
que faltan en la tabla.
-En el punto 2 se debe partir de la información de la tabla para poder contestar las preguntas de la
página 42.
-Compartir los resultados obtenidos.
Cierre:
-Resolver el anexo “¡Mmm… postres!”.
-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Desafío 22. Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Anexo. -Analiza información de gráficas.
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CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.

Planeación didácti Matemática Sesión 3-C6

s
ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Miércoles

Desafío: Desafío 23. Eje: Sentido numérico.

Aprendizaje esperado: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones

diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está
dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.
Propósito: Que los alumnos analicen las convenciones que se utilizan para representar
números en la recta numérica, dados dos puntos cualesquiera.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 3 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 44

Inicio:
-Mostrar a los alumnos una recta.
-Pedir que identifiquen para qué es útil, cómo se puede ubicar un punto en la recta y cómo lo podemos
aplicar en la vida diaria.
Desarrollo:
-Abrir el libro de matemáticas en la 44.
-Resolver el desafío 23, ubicando en las rectas numéricas los números que se indican.
-Compartir los procedimientos empleados para poder ubicar los números.
-Comparar los resultados obtenidos.
-Corregir de ser necesario.
Cierre:
-Resolver el anexo “Sobre la recta”.
-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

-Libro de texto. -Anexo. Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Desafío 23. -Representa números en recta.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.

Planeación didácti Matemática Sesión 4-C6

s
ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Jueves

Desafío: Desafío 24. Eje: Sentido numérico.

Aprendizaje esperado: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones

diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está
dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.
Propósito: Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia y el orden entre
expresiones fraccionarias y decimales.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 4 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 45-46

Inicio:
-Plantear una situación similar a lo trabajado en la sesión anterior, en donde se empleó la recta para
ubicar diversos números.
Desarrollo:
-Abrir la página 45 del libro de texto.
-Resolver el desafío 24.
-Leer el problema y analizar la forma en que se pueden ubicar las fracciones indicadas.
-Una vez representadas las fracciones en la recta, contestar las preguntas de la página 46.
-Compartir los resultados obtenidos en la actividad.
Cierre:
-Resolver el anexo “Representamos”.
-Compartir los resultados.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
-Libro de texto. -Anexo. Indicadores:
-Láminas de apoyo. -Desafío 24. -Representa números en recta.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.

Planeación didácti Matemática Sesión 5-C6

s
ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Viernes

Desafío: Desafío 25. Eje: Sentido numérico.

Aprendizaje esperado: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones

diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está
dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.
Propósito: Que los alumnos analicen las convenciones que se utilizan para representar
números en la recta numérica, cuando se da un solo punto.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 5 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 47

Inicio:
-Retomar lo visto en las clases pasadas sobre la ubicación en la recta.
-Plantear problemas para practicar lo aprendido en la libreta.
Desarrollo:
-Aplicar lo aprendido y resolver el desafío 25 ubicado en la página 47 del libro.
-Socializar los resultados y procedimientos empleados.
Cierre:
-Resolver el anexo “¿Dónde empieza?”.
-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Anexo. Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Desafío 25. -Representa números en recta.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.
Observaciones:

Planeación didácti Ciencias N. Sesión 1-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Lunes

Tema: Implicaciones de las Ámbito: Desarrollo humano y

relaciones sexuales en cuidado de la salud.
la adolescencia.
Aprendizaje esperado: Argumenta en favor de la prevención de embarazos e infecciones de
transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).
Propósito: Que los alumnos identifiquen la utilidad de los métodos anticonceptivos.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 2

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 40-41

Inicio:
-Comentar sobre lo visto en las clases anteriores sobre las implicaciones de las relaciones sexuales en
edades tempranas.
-Comentar algunas consecuencias de convertirse en padres a temprana edad.
-Preguntar ¿cómo se puede prevenir un embarazo o una situación de riesgo en la adolescencia?
Desarrollo:
-Leer la información de las páginas 40 y 41 del libro de texto.
-Subrayar las ideas principales.
-Identificar lo que es un método anticonceptivo.
-Analizar la tabla sobre los métodos anticonceptivos, comentar cuál es el nombre y cuál es su uso.
-Comentar sobre la importancia de prevenir enfermedades de transmisión sexual.
Cierre:
-Resolver el anexo “Métodos anticonceptivos”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
Tarea:
-Realiza el apartado “Infecciones de transmisión sexual”, ubicado en la página 41.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

-Libro de texto. -Actividades del libro. Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Anexo -Identifica métodos anticonceptivos.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.
Observaciones:

Planeación didácti Ciencias N. Sesión 2-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Miércoles

Tema: Implicaciones de las Ámbito: Desarrollo humano y

relaciones sexuales en cuidado de la salud.
la adolescencia.
Aprendizaje esperado: Argumenta en favor de la prevención de embarazos e infecciones de
transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).
Propósito: Que los alumnos identifiquen la utilidad de los métodos anticonceptivos para
prevenir enfermedades como el VIH.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 2 de 2

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 42-43

Inicio:
-Comentar: Además de los embarazos ¿A qué otros riesgos está expuesta la población adolescente
cuando inicia su vida sexual sin suficiente información?
-Llevar los comentarios hacia las enfermedades de transmisión sexual.
Desarrollo:
-Leer la información de las páginas 42 y 43 del libro.
-Rescatar las ideas principales del texto.
-Leer y reflexionar el apartado “Un dato interesante”.
-Identificar en qué consiste el VIH-Sida.
-Analizar las tres formas en que puede transmitirse dicha enfermedad.
-Rescatar las ideas principales del tema y escribirlas en el cuaderno.
Cierre:
-Resolver el anexo “El VIH-Sida”.
-Compartir lo realizado en el anexo.
 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Anexo Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Ideas clave en la libreta. -Identifica métodos anticonceptivos
-Fichas de trabajo. para prevenir enfermedades.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.

Planeación didácti Geografía Sesión 1-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Martes

Tema: Los planos y sus Eje temático: Espacio geográfico y

elementos. mapas.
Aprendizaje esperado: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

Propósito: Que los alumnos identifiquen la importancia de los planos e identifica sus
elementos.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 1

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 29-31

Inicio:
-Platicar sobre lo que han aprendido de los planos.
-Escribir algunas ideas en el pizarrón.
Desarrollo:
-Realizar la actividad de la página 29 “Plano de la ciudad de Florencia, Italia”.
-Observar las imágenes de la página 30 y comentar sobre su contenido.
-Realizar el apartado “Apliquemos lo aprendido” de la página 31.
-Compartir lo realizado en las actividades del libro.
Cierre:
-Realizar el anexo “Planos”.
-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
-Libro de texto. -Actividad del libro Indicadores:
-Láminas de apoyo. -Anexo -Identifica la importancia de los
-Fichas de trabajo. planos y sus elementos.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.
Observaciones:

Planeación didácti Historia Sesión 1-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Miércoles

Tema: A la caza del mamut. El descubrimiento de Lucy.

Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Propósito: Que los alumnos identifiquen aspectos de la vida cotidiana del pasado.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 1

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 28-29

Inicio:
-Platicar sobre lo que han aprendido sobre los primeros seres humanos.
Desarrollo:
-Leer la página 28 “A la caza del mamut”.
-Realizar el apartado “Investigo y valoro”.
-Leer la página 29 “El descubrimiento de Lucy”.
-Realizar el apartado “Investigo y valoro”.
-Compartir lo realizado en las actividades del libro.
Cierre:
-Realizar el anexo “Reflexionemos”.
-Compartir lo realizado en el anexo.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Ideas principales en la libreta. Indicadores:

 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
-Láminas de apoyo. -Anexo -Identifica aspectos de la vida
-Fichas de trabajo. cotidiana del pasado.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Planeación didácti Formación Sesión 1-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Lunes

Tema: Respeto y hago Ámbito: Social.

respetar los derechos
humanos.
Aprendizaje esperado: Reconoce sus responsabilidades y pone en práctica su libertad aportando
ideas para enfrentar un proyecto colectivo o mejorar algún aspecto de la vida
escolar.
Propósito: Que los alumnos reconozcan la importancia de hacer valer sus derechos
humanos.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 1

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro: 29-30

Inicio:
-Mostrar imágenes de diversas instituciones que defienden los derechos humanos.
-Comentar si conocen las instituciones que se muestra.
-Mencionar a la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.
Desarrollo:
-Leer las páginas 29 y 30.
-Identificar las instituciones que hacen valer los derechos humanos de las personas.
-Observar las instituciones de la página 30.
-Analizar cada una e identificar su función.
-Proponer casos en donde sea necesario el acudir a alguna de estas instituciones.
Cierre:
-Resolver el anexo “Instituciones que hacen valer mis derechos”.
 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
-Compartir lo realizado.

Recursos didácticos: Evidencias de aprendizaje: Evaluación:

-Libro de texto. -Actividad del libro Indicadores:

-Láminas de apoyo. -Anexo. -Identifica instituciones para hacer
-Fichas de trabajo. valer sus derechos humanos.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Planeación didácti Artes Sesión 1-C6

ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Jueves

Tema: Leyendas.

Aprendizaje esperado: Reflexiona acerca de las aportaciones culturales que se transmiten a través
de la oralidad.
Propósito: Que los alumnos identifiquen leyendas de su comunidad.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 1

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro:

Inicio:
-Comentar con los alumnos si conocen algunas leyendas de su comunidad.
-Preguntar ¿cómo las conocieron? ¿han escuchado la misma leyenda en otros lugares? ¿Qué narran
las leyendas?
Desarrollo:
-Explicar lo que es una leyenda, cuáles son sus características y su propósito.
-Organizar un círculo y pedir a los alumnos que compartan alguna leyenda que se sepa y quieran
compartir.
-Procurar que participen varios alumnos.
-Realizar rondas de preguntas sobre las leyendas narradas.
Cierre:
-Realizar el anexo “Leyendas”.
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CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
Recursos didácticos: Evaluación: Ajustes razonables:

-Libro de texto. Indicadores: -Modificación del grado de dificultad

-Láminas de apoyo. -Identifica leyendas. para alumnos con rezago educativo.
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Planeación didácti Ed. Sesión 1-C6

Socioem.
ca
Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Martes

Habilidad: Expresión de emociones.

Aprendizaje esperado: Identifica situaciones donde experimenta emociones.

¿Qué busco? Que los alumnos identifiquen los distintos tipos de emociones.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 1

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro:

Inicio:
-Plantear una situación en donde se presente un problema común para los alumnos.
-Pedir que expongan soluciones a ese problema.
-Compartir las opiniones y hacer comentarios al respecto.
Desarrollo:
-Realizar el anexo ”¿Cómo lo resuelvo?”.
-Leer cada situación y plantear una solución y lo que provoca cada conflicto.
-Compartir los resultados del anexo.
Cierre:
-Comentar sobre la importancia de resolver los conflictos por medio del diálogo.

Recursos didácticos: Evaluación: Ajustes razonables:

-Libro de texto. Indicadores: -Modificación del grado de dificultad

-Láminas de apoyo. -Identifica emociones. para alumnos con rezago educativo.
 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.

Observaciones:

Planeación didácti V. Saludable Sesión 1-C6

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Trimestre: Agosto-Noviembre Fecha de aplicación: Viernes

Tema: Prevenimos enfermedades.

Aprendizaje esperado: Reflexiona sobre la importancia de prevenir enfermedades.

Propósito: Que el alumno reconozca la importancia de prevenir enfermedades.

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 1

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje guiado Pág. libro:

Inicio:
-Platicar sobre las enfermedades más comunes.
-Preguntar ¿cómo nos podemos contagiar de alguna enfermedad? ¿Qué podemos hacer para prevenir
las enfermedades?
Desarrollo:
-Realizar el anexo “Propagación de enfermedades”.
-Coloreas las medidas que ayudan a prevenir la gripe (influenza).
-Compartir lo realizado en el anexo.
-Reflexionar ¿Qué debemos hacer cuando estamos enfermos de gripe?
Cierre:
-Comentar sobre los cuidados que hay que tener para prevenir de enfermarnos del COVID-19.

Recursos didácticos: Evaluación: Ajustes razonables:

-Libro de texto. Indicadores: -Modificación del grado de dificultad

-Láminas de apoyo. -Reconoce la importancia de para alumnos con rezago educativo.
-Fichas de trabajo. prevenir enfermedades.
Técnica/Instrumento:
 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022
-Desempeño/Cuaderno.

Ajustes razonables: -Modificación del grado de dificultad para alumnos con rezago
educativo.
Observaciones:

PROGRAMA DE MEJORA ESCOLAR

APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA
ESPAÑOL
Lectura de comprensión: se les dará una lectura para después socializar la lectura, tomarán un libro del
rincón.
Redacción de textos: Para realizar esta actividad puedes destinar un cuaderno de reúso para realizar
un “diario” o bien en tu cuaderno de Ruta de Mejora, esta actividad se realizará con ayuda de la lectura.
Ortografía: Realiza dictado de palabras, anota un listado de 5 palabras en tu cuaderno de Ruta de
Mejora. Esta semana son palabras con sobresdrújulas.

Actividad con la infografía de: ____________________

Se realizará preguntas de conocimiento previo, si la conocen, si han comido, como crece.

Se dará información de la infografía.
Se organizará la información en su cuaderno utilizando dibujos como representación de información.

MATEMATICAS
Cálculo mental: realice al alumno un dictado de 5 operaciones básicas sencillas de 3 cifras donde el
alumno del resultado mentalmente, escriba en su cuaderno los resultados.
Resolución de problemas matemáticos: Plantee algún problema matemático al alumno que escriba en
su cuaderno y resuelva, escritura de algún numero de 6 hasta 9 cifras en letra.
Operaciones básicas: Que el alumno resuelva operaciones básicas (suma, resta, multiplicación,
división) hasta con punto decimal.

PROYECTO: Activación de la Inteligencia

Sesión: 26 octubre 2022
PAI 6, pág. 35

Toda la semana Resolución de problema matemático

Tiempo: 10 min.
Recurso: cuadernillo de problemas (anexo)

Toda la semana Lectura

Tiempo: 10 min
Recurso: anexo de mis lectorcitos
Estrategia: Lectura grupal e individual
 ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO JULIÁN CARRILLO”
CLAVE: 14-0184-137-00-x-026 C.C.T: 09DPR2388T
CICLO ESCOLAR 2021-2022
Semana del 24 al 28 de octubre de 2022

TITULAR DEL GRUPO 6° A SUBDIRECTOR ACADEMICO Vo. Bo. DIRECTORA DEL PLANTEL
Profr. José Antonio Sánchez Profr. Gustavo Hiram Araiza Maestra María del Carmen Corona Aranda
Varela Marmolejo