Material Cursos

“Oratoria Educativa”
Capacitación y
asesoría profesional
Dr. Enrique Alberto Mendoza Filidor
Maestras y maestros
de Veracruz:
La Oratoria es
disciplina y arte,
es organizar las ideas
y dominar las emociones.
Es definir propósitos
de la vida.
¡Palabra al servicio de México!

Encuadre
Tiempo Actividad
8:30 Registro
9:00 Bienvenida, presentación de autoridades y ponente, mensaje de exposición de motivos,

mensaje inaugural.
9:30 Inicio de la capacitación.
Primeras preguntas.
Actividades sincrónicas: Bases del concurso de oratoria. Técnica de la oratoria. Ejercicios.
Actividades asincrónicas: Lectura y práctica.
11:30 Receso
12:00 COMUNICACIÓN Y ORATORIA.

Círculo de la comunicación.
Forma y fondo de la oratoria.
Actividades prácticas. ¿Cómo enseñar a los estudiantes? ¿Cómo realizar un discurso para la
etapa preprada? ¿Cómo organizar y expresar un discurso improvisado?
13:30 Práctica.
Concurso docente de oratoria. Improvisación.
Retroalimentación, preguntas y respuestas. Conclusiones.
15:00 Clausura y foto del recuerdo.
Capacitador
• Licenciado en Derecho.
• Maestro en docencia universitaria.
• Doctor en Derecho.
• Doctorando en Educación.
• Docente de la Universidad de Xalapa.
• Docente en la Universidad
Veracruzana.
• Presidente de la Escuela Superior de
Oratoria A.C.
• Director de “Iberoamérica Tiene la
Palabra” del Instituto Global de
Comunicación y Expresión Pública.
• Director del Colegio de Gobierno
Mexicano.
Objetivos del curso
Brindar la teoría y
práctica.
Reconocer la Enseñar la
importancia de técnica de la
la oratoria. oratoria.
Recomendaciones
Participación en clase. WhatsApp

5 horas.
Lecturas . 2282871012
20 horas.
Gracias
Celular. Puntualidad y respeto.

Mensaje de
identidad
Tema 1
Concurso Estatal
Preguntas
fundamentales
Observaciones generales
LO NO PREVISTO, DUDAS O
SITUACIONES QUE SE PRESENTEN
serán solventadas solamente por la
Coordinación del Programa de
Estímulos a Estudiantes Destacados o
a través de los niveles educativos
correspondientes.
Análisis de la
convocatoria
Análisis de la convocatoria
Participantes
A Cuarto grado de primaria
B Secundaria
C Servicios de educación especial
Etapas y fechas
1 Zona escolar: del 6 al 24 de marzo de 2023.
2 Región o sector: del 17 de abril al 4 de mayo de 2023.
3 Nivel educativo: del 8 al 25 de mayo de 2023.
4 Estatal: del 29 de mayo al 29 de junio de 2023.
Fases En todas las etapas se llevan a cabo las 2 fases, solo en
el caso de Educación Especial es diferente.
Fase 1
• Se realiza un sorteo para establecer el orden de participación.
• El desarrollo del tema tiene como mínimo 3 minutos y máximo 5 minutos.
• La presentación del estudiante no se contabiliza.
• El jurado calificador seleccionará de 3 a 6 finalistas para la siguiente
fase.
Fase 2
• Se realiza nuevamente un sorteo para establecer el orden de
participación.
• El desarrollo del tema improvisado tiene como mínimo 1 minuto y
máximo 3 minutos
• La presentación del estudiante no se contabiliza.
• El jurado calificador seleccionará a 3 finalistas para la siguiente etapa.
Participantes en la etapa estatal
* En la primera y segunda etapa se seleccionan los 3
primeros lugares.
* En la tercera etapa que corresponde al nivel educativo se
seleccionan:
Categoría A: Cuarto grado de primaria
3 DEI, 3 DGEPF, 3 DGEPE = 9 participantes
Categoría B: Secundaria
6 participantes sin asignar lugar
Categoría C: Servicios de educación especial
8 participantes sin asignar lugar
Integración del
jurado
calificador
Del orador
(forma).
Solo en el caso de Educación
Aspectos a evaluar Especial es diferente.
Del orador (forma).

a) Voz
Volumen,
Dicción,
Modulación,
Ritmo,
Claridad,
Énfasis.
Del orador (forma). El volumen o intensidad

de la voz equivale a la
a) Voz fuerza en que se emite
el sonido. De acuerdo a
este componente
Volumen, podemos encontrar una
voz alta, baja o
intermedia.
Del orador (forma). La dicción es la forma

de emplear las palabras
a) Voz para formar oraciones,
ya sea de manera oral o
escrita. Se habla de
Dicción, buena dicción cuando el
empleo de dichas
palabras es visto como
correcto y acertado.
Del orador (forma). La modulación es

la transmisión de
a) Voz información cambiando
las propiedades de una
forma de onda (señal
Modulación. portadora) con una
señal moduladora que
contiene la información.
Del orador (forma). El ritmo o número de

palabras por emisión
a) Voz de voz puede
identificarse con la
velocidad con la que se
Ritmo, habla, pudiéndose
hablar de ritmos rápidos,
pausados o lentos.
Del orador (forma). La claridad del habla se

refiere a la calidad del
a) Voz discurso hablado
transferido a los
oyentes.
Claridad,
Del orador (forma). Fuerza en la articulación

o en la entonación con
a) Voz la que se quiere
destacar un aspecto de
lo que se dice.
Énfasis.
Aspectos a evaluar Solo en el caso de Educación
Especial es diferente.
Del orador (forma)
b) Expresión corporal:
Ademanes.
Postura.
Mirada.
Gesticulación.
Seguridad.
Del orador (forma)
Conjunto de
b) Expresión corporal: expresiones, gestos,
movimientos, actitudes,
Ademanes.
etc., que una persona
utiliza para comportarse
en público y con las
demás personas,
especialmente según
ciertas reglas sociales.
Del orador (forma)
Manera de tener
b) Expresión corporal: dispuesto el cuerpo o las
partes del cuerpo una
Postura.
persona o un animal.
Del orador (forma)
Acción de mirar o dirigir
b) Expresión corporal: la vista hacia algo.
Mirada.
Del orador (forma)
Es acompañar
b) Expresión corporal: lo que decimos con el
gesto, apoya
Gesticulación.
lo que estamos
comunicando.
Del orador (forma)
Sensación de total
b) Expresión corporal: confianza que se tiene
en algo o alguien.
Seguridad.
Aspectos a Especial es diferente.
evaluar
Del orador (forma)

c) Lenguaje:
Naturalidad.
Elocuencia.
Sencillez.
Actitud positiva.
Vocabulario apropiado.
evaluar
Cualidad de natural,
Del orador (forma) espontáneo o sencillo en
c) Lenguaje: la manera de ser o de
Naturalidad. comportarse.
evaluar
Facultad de hablar bien
Del orador (forma) con fluidez, propiedad y
c) Lenguaje: de manera efectiva para
Elocuencia. convencer a quien
escucha.
evaluar
Alguien que es fiel a su
Del orador (forma) esencia y no se esfuerza
c) Lenguaje: por mostrar algo
Sencillez. diferente.
evaluar
Acercarse a las
Del orador (forma) situaciones de una
c) Lenguaje: manera constructiva y
Actitud positiva. resolutiva.
evaluar
Conjunto de palabras de
Del orador (forma) una lengua que una
c) Lenguaje: persona conoce o
Vocabulario apropiado. emplea.
Del discurso
(fondo).
Del discurso (fondo).
a) Introducción
Saludo,
Antecedentes,
Información,
Secuencia.
Saludar al público de la
manera correcta, atrae
su atención y mantenlos
a) Introducción interesados durante la
presentación.
Saludo,
Que antecede en el
tiempo o en el espacio a
otra cosa o persona que
a) Introducción se toma como
referencia.
Antecedentes,
Conjunto organizado de
datos procesados que
constituyen un mensaje
a) Introducción que cambia el estado de
conocimiento.
Información,
Serie de elementos que

se suceden unos a otros
y guardan relación entre
a) Introducción sí.
Secuencia.
Cuestión discutible que

hay que resolver o a la
que se busca una
b) Desarrollo explicación.
Identificación del problema.

c) Conclusión
Propuestas,
Riqueza de vocabulario,
Entusiasmo,
Objetividad,
Congruencia de las propuestas con la realidad.
Del discurso (fondo). Proyecto o idea que se

presenta para ser
aceptada y se dé su
c) Conclusión conformidad para
realizarlo.
Propuestas,
Del discurso (fondo). Decisión o consecuencia

que es fruto del estudio
y examen de una serie
c) Conclusión de datos.
Riqueza de vocabulario,.
Del discurso (fondo). Es una exaltación del

ánimo por algo que lo
cautive.
c) Conclusión
Entusiasmo,
Del discurso (fondo). Es la cualidad de lo

objetivo, de tal forma
que es perteneciente o
c) Conclusión relativo al objeto en sí
mismo, con
Objetividad, independencia de la
propia manera de
pensar o de sentir.
Del discurso (fondo). Relación coherente

entre varias ideas,
acciones o cosas.
c) Conclusión
Congruencia de las propuestas con la realidad.

Temas
Temas
1 Importancia de la mujer en la ciencia.
2 La formación científica como elemento de una sociedad
crítica.
3 Cuidado y preservación del planeta, vital para el
bienestar de la humanidad.
4 Impacto de cuidar y usar el agua de manera racional en
la actualidad.
5 Relevancia de la educación física en la escuela, para
generar ciudadanos sanos, felices y activos.
Temas
6 Educación física y su impacto en la comunidad escolar y
social.
7 Fomento de valores, fundamentales en la sociedad para
una sana convivencia.
8 Una vida sin violencia: camino hacia una cultura de paz,
9 Trascendencia de la oratoria en el aprendizaje de las y
los estudiantes.
10 La felicidad, parte importante en el desarrollo de la
niñez y juventud.
Temas
1. Deben ser acorde a la edad de las y los oradores,

2. Se sugiere que definan el propósito que buscan en cada
tema.
3. Analizar la historia del tema y resaltar lo fundamental que
nos lleve al problema actual.
4. Definir el principal problema que vive el tema y cuales son
sus repercusiones.
5. Se cierra de forma concreta hacia donde va el tema si no se
toman decisiones y se actúa.
6. Definir propuestas básicas para la solución del problema.
7. Todo es con base a su desarrollo educativo y mental.
8. Se valora el contenido, conocimiento y entusiasmo.
Temas
• Se sugiere estructura y
contenidos, considerando
principalmente el desarrollo
de cada participante.
EN TODAS LAS ETAPAS Y FASES, SOLO EN EL CASO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ES
DIFERENTE. PUEDEN EXPRESAR SUS IDEAS CON NATURALIDAD Y SIN PROFUNDIDAD.
Temas
1 Importancia de la mujer en la ciencia.
FRASE CÉLEBRE
¿QUÉ ES LA CIENCIA?
SALUDO AL JURADO CALIFICADOR
MUJERES IMPORTANTES DE LA CIENCIA EN LA
PRESENTACIÓN HISTORIA
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ LAS PRIMERAS MUJERES CIENTÍFICAS
ANÁLISIS HISTÓRICO MEXICANAS
ANÁLISIS DEL PRESENTE ¿A QUE PROBLEMAS SE ENFRENTAN LAS

MUJERES?
PROPÓSITO DE LA O EL PROBLEMAS ACTUALES
DATOS DE NOTICIAS ACTUALES, ESTÁDÍSTICAS Y ¿QUÉ OBSTÁCULOS ENFRENTAN EN EL MUNDO
ORADOR RESPECTO AL DE LA CIENCIA?
REFERENCIAS TEÓRICAS DE ESPECIALISTAS DEL
TEMA TEMA ESTADÍSTICA, INFORMES OFICIALES O NO
GUBERNAMENTALES
REFERENCIA DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
ANÁLISIS DEL FUTURO

ANÁLISIS GLOBAL DE LO QUE REPRESENTA EN ¿HACIA DÓNDE NOS LLEVAN LAS
MÉXICO Y EL MUNDO INVESTIGACIONES DE LA MUJERES CIENTÍFICAS?
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA ¿QUÉ MJJERES DESTACAN EN LA CIENCIA EN
COMUNIDAD MÉXICO Y EL MUNDO?
FRASE ENTUSIASTA PARA CIERRE
Temas
2 La formación científica como elemento de una sociedad crítica.
FRASE CÉLEBRE
SALUDO AL JURADO CALIFICADOR ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
PRESENTACIÓN QUÉ ES LA FORMACIÓN CIENTÍFICA DE ACUERDO A:
INICIOS HISTÓRICOSDE LAS SOCIEDADES CIENTÍFICAS
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ EN EL MUNDO, MÉXICO Y VERACRUZ
ANÁLISIS HISTÓRICO
ANÁLISIS DEL PRESENTE

¿CÓMO SON LAS SOCIEDADES CIENTÍFICAS?
¿A QUE PROBLEMAS SE ENFRENTA LA CIENCIA
DATOS DE NOTICIAS ACTUALES, ESTÁDÍSTICAS Y
ORADOR RESPECTO AL ACTUALMENTE?
TEMA TEMA
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CRÍTICAS A LAS
SOCIEDADES CIENTÍFICAS? CON MENCIÓN DE FUENTES

¿HACIA DÓNDE NOS LLEVAN LAS SOCIEDADES
ANÁLISIS GLOBAL DE LO QUE REPRESENTA EN CIENTÍFICAS?
MÉXICO Y EL MUNDO
¿QUÉ APORTACIONES ESPERAMOS DE LAS
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA SOCIEDADES CIENTÍFICAS?
COMUNIDAD 3 PROPUESTAS BÁSICAS.
Temas
3 Cuidado y preservación del planeta, vital para el bienestar de la
humanidad.
FRASE CÉLEBRE
LA HISTORIA DE LAS 5 EXTINCIONES DE VIDA EN EL PLANETA
CONFORMACIÓN DE LA FLORA Y LA FAUNA
PRESENTACIÓN HISTORIA DE LA EXTINSIÓN DE LAS ESPECIES
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ DESARROLLO HISTÓRICO DE LA HUMINAD EN EL PLANETA /
SOCIEDADES, COSTUMBRES, LEYES

DATOS DE LAS CONDICIONES ACTUALES DEL DETERIORO DEL
PROPÓSITO DE LA O EL PROBLEMAS ACTUALES PLANETA
PRINCIPALES PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN EN EL
ORADOR RESPECTO AL PLANTEA, MÉXICO Y VERACRUZ
TEMA TEMA, ORGANISMOS INTERNACIONALES
POLÍTICAS PÚIBLICAS ESTABLECIDAS
ACCIONES EXITOSAS O FRACASADAS

¿QUÉ LE ESPERA AL PLANETA?
ANÁLISIS GLOBAL DE LO QUE REPRESENTA EN
MÉXICO Y EL MUNDO ¿CUÁLES SON LOS PELIGROS PARA LA HUMANIDAD
ANTE EL DETERIORO DEL PLANETA?
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA 3 PROPUESTAS DE ¿CÓMO MEJORAR LA VIDA DEL
COMUNIDAD PLANETA DESDE MI HOGAR, COMUNIDAD Y NACIÓN?
Temas
4 Impacto de cuidar y usar el agua de manera racional en la
actualidad.
FRASE CÉLEBRE
SALUDO AL JURADO CALIFICADOR ¿QUÉ ES EL AGUA?
PRESENTACIÓN ¿CÓMO SE FORMÓ EN EL PLANETA Y QUE
REPRESENTÓ PAR LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES?
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ PRIMERAS LEYES DE PROTECCIÓN DEL AGUA

¿QUÉ DICE LA CONSTITUCIÓN PARA PROTEGER EL
PROPÓSITO DE LA O EL PROBLEMAS ACTUALES AGUA EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS?
ORADOR RESPECTO AL ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS EN EL
MUNDO Y EN MÉXICO EN TORNO AL AGUA? CIFRAS,
TEMA TEMA
REFERENCIAS CIENTÍFICAS, POLÍTICAS PÚBLICAS,
LUCHAS SOCIALES.

ANÁLISIS GLOBAL DE LO QUE REPRESENTA EN ¿QUÉ PASARÁ SI SE REDUCE EL AGUA?
MÉXICO Y EL MUNDO ¿CÓMO PODEMOS AYUDAR?
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA 3 PROPUESTAS EN MI HOGAR, MI OCMUNIDAD Y EN
COMUNIDAD MÉXICO.
Temas
5 Relevancia de la educación física en la escuela, para generar
ciudadanos sanos, felices y activos.
FRASE CÉLEBRE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN MÉXICO Y EL MUNDO
SALUDO AL JURADO CALIFICADOR PRINCIPALES PROMOTORES EN MÉXICO Y VERACRUZ
LOGROS DESTACADOS EN EDUCACIÓN FÍSICA.
PRESENTACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ
GRANDES LOGROS DE OLIMPIADAS PARAOLÍMPICAS Y
ANÁLISIS HISTÓRICO OLÍMPICAS
ANÁLISIS DEL PRESENTE ¿QUÉ ES LA FELICIDAD?

PROPÓSITO DE LA O EL PROBLEMAS ACTUALES ¿CÓMO SE DESARROLLA EN LAS ESCUELAS DE MÉXICO?
ORADOR RESPECTO AL DATOS DE NOTICIAS ACTUALES, ESTÁDÍSTICAS Y ¿QUÉ PROPONE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?
CRÍTICAS A SU DESARROLLO ESCOLAR
TEMA REFERENCIAS TEÓRICAS DE ESPECIALISTAS DEL CIFRAS, PERSONALIDADES, CONDICIONES ACTUALES
TEMA

¿QUÉ PROPONES PARA APROVECHAR LA EDUCACIÓN
ANÁLISIS GLOBAL DE LO QUE REPRESENTA EN FÍSICA?
MÉXICO Y EL MUNDO
¿HACIA DÓNDE DEBE LLEVARNOS LA EDUCACIÓN
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA FÍSICA?
COMUNIDAD 3 PROPUESTAS PARA VIVIR ACTIVAMENTE Y FELICES
Temas
6 Educación física y su impacto en la comunidad escolar y
social.
FRASE CÉLEBRE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN MÉXICO Y EL
SALUDO AL JURADO CALIFICADOR MUNDO
PRESENTACIÓN PRIMERAS CLASES DE EDUCACIÓIN FÍSICA EN MÉXICO

Y EL MUNDO
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ ¿CÓMO HA BENEFICIADO LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA
ANÁLISIS HISTÓRICO COMUNIDAD ESCOLAR?
ANÁLISIS DEL PRESENTE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

¿QUÉ DICE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA?
PRINCIPALES CRÍTICAS DE CÓMO SE ENSEÑA LA EDUCACIÓN
ORADOR RESPECTO AL DATOS DE NOTICIAS ACTUALES, ESTÁDÍSTICAS Y FÍSICA
TEMA REFERENCIAS TEÓRICAS DE ESPECIALISTAS DEL COMO BENEFICIA A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL
TEMA CIFRAS, DESARROLLO, REFERENCIAS
ANÁLISIS DEL FUTURO ¿QUÉ BENEFICIOS DEBE SIGNIFICAR EN LA FORMACIÓN DE LA

PERSONALIDAD Y EL CARÁCTER?
MÉXICO Y EL MUNDO MIS 3 PROPUESTAS DE ¿CÓMO PUDO MEJORAR MI CALIDAD
DE VIDA CON LA EDUCAC IÓN FÍSICA?
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA ¿CÓMO DEBE ORIENTARSE EN UN NUEVO MUNDO DE
COMUNIDAD TECNOLOGÍA, REDES SOCIALES Y SEDENTARIMO,
PROMOVIENDO LA ACTIVIDAD EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.
Temas
7 Fomento de valores, fundamentales en la sociedad para
una sana convivencia.
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES VALORES?
FRASE CÉLEBRE
¿CÓMO SE FORMAN LOS VALORES?
AUTORES O PERSONAJES QUE HABLEN DE LOS
PRESENTACIÓN VALORES EN LA HISTORIA
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ LOS VALORES DE ANTES, PRIMERAS CIVILIZACIONES
VARIANTES DE LA FORMA DE ENTENDER LOS VALORES
ANÁLISIS HISTÓRICO DE ACUERDO A LA HISTORIA
ANÁLISIS DEL PRESENTE ¿CUÁLES SON LOS VALORES MÁS IMPORTANTES Y

PROPÓSITO DE LA O EL PROBLEMAS ACTUALES NECESARIOS HOY?
ORADOR RESPECTO AL DATOS DE NOTICIAS ACTUALES, ESTÁDÍSTICAS Y ¿CÓMO SE ESTÁN PERDIENDO LOS VALORES?
TEMA REFERENCIAS TEÓRICAS DE ESPECIALISTAS DEL

AUTORES, LITERARIOS, CIENTÍFICOS, RELIGIOSOS Y
SOCIALES DE LO QUE OPINAN
TEMA

ANÁLISIS GLOBAL DE LO QUE REPRESENTA EN ¿HACIA DÓNDE VAN LOS VALORES?
MÉXICO Y EL MUNDO ¿CÓMO ENTENDER LO VALORES EN LA NUEVA
COMUNICACIÓN TECNOLÓGICA?
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA
COMUNIDAD ¿HACIA DÓNDE VAMOS COMO SOCIEDAD?
Temas
8 Una vida sin violencia: camino hacia una cultura de paz,
¿QUÉ ES LA CULTURA DE PAZ?
FRASE CÉLEBRE AUTORES CIENTÍFICOS, LITERARIOS Y SOCIALES QUE HABLEN
SALUDO AL JURADO CALIFICADOR DE LA VIOLENCIA Y SUS TIPOS
¿QUÉ TIPOS DE VIOLENCIA HAY?
PRESENTACIÓN
¿CUÁES FUERON LOS MOMENTOS MAS VIOLENTOS DE
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ MÉXICO?
¿DÓNDE COMIENZA LA VIOLECIA?
HISTORIA DE LA VIOLENCIA EN EL MUNDO Y MÉXICO
ANÁLISIS DEL PRESENTE ¿CUÁLES SON LAS CIFRAS DE LA VIOLENCIA EN EL

MUNDO Y MÉXICO?
¿POR QUÉ AHORA EXISTEN TANTOS CASOS DE
ORADOR RESPECTO AL DATOS DE NOTICIAS ACTUALES, ESTÁDÍSTICAS Y VIOLENCIA?
TEMA REFERENCIAS TEÓRICAS DE ESPECIALISTAS DEL ¿QUÉ ES LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR?
TEMA ¿LAS PERSONAS SON VIOLENTAS POR NATURALEZA?
ANÁLISIS DEL FUTURO ¿CÓMO EVITAR LAVIOLENCIA?

ANÁLISIS GLOBAL DE LO QUE REPRESENTA EN ¿QUÉ ACCIONES DEBEN TOMAR LAS INSTITUCIONES
MÉXICO Y EL MUNDO PÚBLICAS PARA PROMOVER LA CULTURA DE PAZ?
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA MIS 3 PROPUESTAS PARA MEJORAR LA VIDA EN MI
COMUNIDAD FAMILIA, COMUNIDAD ESCOLAR, MUNICIPIO Y
MÉXICO.
Temas
9 Trascendencia de la oratoria en el aprendizaje de las y
los estudiantes.
FRASE CÉLEBRE ¿QUÉ ES LA ORATORIA?
¿CUÁL ES LA TÉCNICA DE LA ORATORIA DE FORMA,
FONDO Y FUERZA?
PRESENTACIÓN ¿PRINCIPALES ORADORAS Y ORADORES DEL MUNDO
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ Y MÉXICO EN LA HISTORIA?
¿DESARROLLO HISTÓRICO DE L,A ORATORIA EN EL
ANÁLISIS HISTÓRICO MUNDO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN?
ANÁLISIS DEL PRESENTE ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE LA COMUNICACIÓN

ORAL CON TÉCNICA DE ORATORIA?
¿PRINCIPALES MUJERES ORADORAS EN EL MUNDO
ORADOR RESPECTO AL DATOS DE NOTICIAS ACTUALES, ESTÁDÍSTICAS Y QUE MANDAN MENSAJES DE ESPERANZA?
TEMA REFERENCIAS TEÓRICAS DE ESPECIALISTAS DEL NUEVA ESCUELA MEXICANA Y SUS PRINCIPIOS DE
TEMA FORMACIÓN HUMANA
ANÁLISIS DEL FUTURO ¿QUÉ PROPONGO PARA MEJORAR LA COMUNICAICÓN

ORAL DE LA NIÑEZ Y JUVENTUD?
MÉXICO Y EL MUNDO ¿CUÁLES SON KLAS CAUSAS SOCIALES QUE DEBEMOS
DEFENDER CON LA ORATORIA?
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA RECONOCIMIENTO A LAS MAESTRAS Y MAESTROS DE
COMUNIDAD MÉXICO POR IMPULSAR LA LECTURA, ESCRITURA Y
FRASE ENTUSIASTA PARA CIERRE ORALIDAD.
Temas
10 La felicidad, parte importante en el desarrollo de la
niñez y juventud.
¿QUÉ ES LA FELICIDAD Y CUALES SON SUS
FRASE CÉLEBRE CARACTERÍSTICAS?
SALUDO AL JURADO CALIFICADOR ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES IDEAS QUE IMPULSAN
LA BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD EN EL MUNDO Y EN
PRESENTACIÓN
MÉXICO?
NOMBRE, ESCUELA, REGIÓN DE VERACRUZ ¿CUÁLES LIBROS HABLAN DE FELICIDAD Y NOS
ANÁLISIS HISTÓRICO EXPLICAN SUS ALCANCES EN NUESTRA SALUD
MENTAL Y EMOCIONAL?
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE

ANÁLISIS DEL PRESENTE HOY QUE MOTVAN LA INFELICIDAD, EL DESAPEGO, LA
PROPÓSITO DE LA O EL PROBLEMAS ACTUALES DEPRESIÓN Y LA DESESPERACIÓN?
ORADOR RESPECTO AL DATOS DE NOTICIAS ACTUALES, ESTÁDÍSTICAS Y ¿CUÁLES SON LOS ÍNDICES DE INFELICIDAD EN EL
MUNDO Y MÉXICO?
TEMA REFERENCIAS TEÓRICAS DE ESPECIALISTAS DEL ¿A QUÉ PROBLEMAS NOS ENFRENTAMOS EN ESTE
TEMA MUNDO DE DESARROLLO TECNOLÓGIO?

ANÁLISIS GLOBAL DE LO QUE REPRESENTA EN MIS 3 PROPUESTAS PARA SER FELICES EN EL HOGAR,
EN NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR, EN NUESTRA
MÉXICO Y EL MUNDO COMUNIDAD Y EN MÉXICO.
LISTA DE PROPUESTAS EN BENEFICIO DE LA HACIA DÓNDE DEBEMOS ORIENTAR NUESTRA VIDA
COMUNIDAD PARA CONSOLIDAR UNA BUENA CALIDAD DE VIDA.
Libros de obsequio
Libros de obsequio
•https://www.ine.mx/cuadernos-
de-divulgacion/
Ejemplos de oradoras y oradores.
https://www.youtube.com/watch?v=6mjYWCh1szM&t=8s&ab_channel
=VideoProfesionalMX
http://youtube.com/watch?v=9Aq5vesJV_8
Datos de contacto
Coordinación organizadora
CPEED
Coordinación del Programa de Estímulos a Estudiantes
Destacados
• Teléfono 2281265808
• Correo electrónica peed@msev.gob.mx
• Página de Facebook
https://www.facebook.com/EstudiantesDestacadosSEV
• Micrositio
https://www.sev.gob.mx/educacion-basica/peed/
Datos de contacto
Escuela Superior de Oratoria A.C.
Cursos o asesorías, virtuales y presenciales
Dr. Enrique Alberto Mendoza Filidor
• Teléfono 2282871012
• Correo electrónico
• consejodirectivo@escuelasuperiordeoratoria.org
• Página de Facebook
• https://www.facebook.com/ESDEORATORIA
Receso
Tema 1
Concurso Estatal
Preguntas
fundamentales
Comunicar Transmitir,
intercambiar o
compartir ideas,
Emisor, receptor y
mensaje.
Transmitir
información o
significados.
72
Experiencias de vida
Historia y
valores
Liderazgo
Tú y Esperanza
Yo
Retos
10
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nisla Victoria Guardia de Viggiano
El ser humano,
desde su etapa
primitiva
Lenguaje
Medios para
comunicarse Señales de
humo al
telégrafo
(Austin y Searle, 1960), plantean que

sirve para realizar acciones sociales e Imprenta y
interacciones. Electricidad
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nisla Victoria Guardia de Viggiano
Locke defiende la relación entre palabra, significados internos y el papel del

lenguaje como base para la mente y para la sociedad.
Lenguaje Diccionario de Lingüís0ca de Ramón Cerda.

El lenguaje animal. ”Como medio de comunicación privaIvo de los
Medios para
comunicarse animales, que abarca lógicamente una variedad de formas disIntas
y aun inconexas.”
Hocke8 (l965) (6) propuso tres caracterís0cas del

lenguaje humano frente al animal. Estos son: la
economía, la crea,vidad y el simbolismo.
15
Como hablar
correctamente en público.
Fernández De la Torriente (2000)
Emisor y Receptor
Elementos de la
comunicación
Ménsaje, código y
Comunicación y canal.
lenguaje
Rafael Seco (2000).
Exprearse y
Lenguaje ligado a
comunicarse
la comunicación.
¿El lenguaje hizo a la civilización o la civilización hizo el lenguaje’

18
Como hablar
Lengua hablada Lázaro Carrter

(2000)
Lengua literaria
Lengua coloquial
Como hablar
Lengua escrita Martínez Albertos

José (2000).
La organización
fonética y morfológica
Conversación a lo
escrito
20
Dónde
Con
Qué
qué
Elementos de
Quién la
comunicación Cómo
verbal
24
Decirlo para
ser
entendidos
Decirlo con Decir lo que
entonación se pretende
Conocer lo Objetivos de
la Concretar la
que se quiere comunicación idea
comunicar oral
“Comunicación”
es definida por la
Real Academia
Española
como “Acción y
efecto de
81 comunicarse”.
Fundamentos de la 31
comunicación.
Dra. Valentina Santos (2000).
Harold Laswell,
Carl Hovland, Corriente ObjeBvos
Kurt Lewin Y “Funcionalista”, sociales
Paul Lazarsfeld
Fundamentos de la
comunicación.
Encodificador:
Emisor.
Decodificador:
Persona que identifica la idea.
Mensaje:
Es la idea o conjunto de ideas y sentimientos.
Canal:
Es el medio que se emplea para trasladar un mensaje.
Código:
Signos convencionales elaborados por una
comunidad para servirse de ellos.
83
34
Fundamentos de la
comunicación.
Intrapersonal Interpersonal Grupal
Organizacional Masiva Niveles

Fundamentos de la
comunicación.
• Considera que la sociedad está constituida por

partes que funcionan para mantener el
FUNCIONALISMO.
conjunto.
• Teoría lingüística que considera la lengua como

una estructura de relaciones de forma y función
ESTRUCTURALISMO.
para delimitar y clasificar una lengua.
• Pone énfasis en la evaluación y la crítica de la

TEORÍA CRÍTICA.
sociedad y85 de la cultura.
Fundamentos de la
comunicación.
Aristóteles
Proceso donde
se utilizan
todos los
medios de
persuasión para
hacernos
entender.
Diferencias
biológicas que
determinan el
sexo de las
personas, éste
no ha tenido
por qué
entenderse
como
desigualdad.
Los
estereotipos
son ideas,
prejuicios,
creencias y
opiniones
preconcebidas
, impuestas
por el medio
social y la
cultura.
Desde el punto
de vista
gramátical, el
género nada
tiene que ver
con el sexo.
Tema 2
Oratoria
Diálogo, discusión y debate

Oratoria
Libro “Oratoria”
de Irma Candelaria
Villafuerte Coello
Oratoria Retórica
Elocuencia
Arte
44
Libro “Oratoria”
de Irma Candelaria
Villafuerte Coello
Oratoria Quien habla

Tema
Auditorio
Didáctica
Elocuencia Forense
Religiosa
Sentimental
Elocuencia Deliberativa
Militar
Natural
Oratoria Primitiva
Laboral
Castrense
Oratoria Comercial
Social
Moderna
Oratoria Dinámica
Eficaz
“Las palabras que no van
seguidas de hechos,
no valen nada”.
Esopo
(S. VII aC
Fabulista griego.
Oratoria
¿Qué es?
¿Arte?
¿Disciplina?
GUIAR
COMUNIDAD
DIÁLOGO Y
DEBATE
ASUMIR
LIDERAZGOS
102
ORATORIA
Objetivos de la
Oratoria
Convencer,
Conmover
y
Trascender
103
1ª. Regla
Leer,
practicar y practicar.
2ª. Regla
Escuchar el doble de lo
que hablamos.
3ª Regla
Convencer con
argumentos.
4a. Regla
Conmover con
emociones
5ª. Regla
Trascender con acciones

Política
Educativa Oratoria Social
Religiosa 109
Responsabilidad
Con
uno
mismo
Con el objetivo
Con el 110
auditorio
Características del orador
Debilidad Fortalezas
Claridad
Brevedad
Temor ante
público Cultura
111
¿Ante quien voy a hablar?
112
¿Por qué voy a hablar?
113
¿Para qué voy a hablar?
114
¿Dónde voy a hablar?
115
¿Cómo voy a hablar?
116
Mapa conceptual
BASE DE LA
EXPRESIÓN ORAL
1 Respiración controlada
Voz
2
3 Ademanes
4 Postura
5 Gesticulación
6 Mirada
7 Seguridad
RESPIRACIÓN
CONTROLADA
1 Acto natural: Inhalar y exhalar
Oxigeno y Dioxido de carbono

2
3 Inspiración y Espiración
4 Hemoglobina-Glóbulos rojos
5 Bulbo raquideo del cerebro
6 De 15 a 60 respiraciones por minuto
7 6 lts. x minuto / 8,600 lts. x 24 hrs.

273 mts3
VOZ
1 Volumen: Percepción sonora-Decibelios-Escala-Potencia acústica

-
Dicción: Articulación de los sonidos.

2
3 Ritmo: Número de palabras por emisión de voz.
4 Velocidad: Rapidez para articular las palabras.
5 Énfasis: Fuerza de expresión o de entonación.
6 Modulación: Alteración de tono con armonía.

7 Tipos: Tenor, Barítono y bajo.
ADEMANES
1 Respiración controlada
Voz
2
3 Ademanes
4 Postura
5 Gesticulación
6 Mirada
7 Seguridad
ACTO LO QUE REFLEJA
Acariciarse la quijada Toma de decisiones
Entrelazar los dedos Autoridad
Dar un tirón al oído Inseguridad
Mirar hacia abajo No creer en lo que se escucha
Frotarse las manos Impaciencia
Apretarse la nariz Evaluación negativa
Golpear ligeramente los dedos Impaciencia
Sentarse con las manos agarrando Seguridad en sí mismo y

la cabeza por detrás superioridad
Inclinar la cabeza Interés
Palma de la mano abierta Sinceridad, franqueza e inocencia

ACTO LO QUE REFLEJA
Caminar erguido Confianza y seguridad en sí mismo
Pararse con las manos en las

Buena disposición para hacer algo
caderas
Falta de confianza en sí mismo e
Jugar con el cabello
inseguridad
Comerse las uñas Inseguridad o nervios
La cabeza descansando sobre las

Aburrimiento
manos o mirar hacia el piso
Unir los tobillos Aprensión
Manos agarradas hacia la espalda Furia, ira, frustración y aprensión

ACTO LO QUE REFLEJA
Cruzar las piernas, balanceando

Aburrimiento
ligeramente el pie
Brazos cruzados a la altura del

Actitud a la defensiva
pecho
Caminar con las manos en los

bolsillos o con los hombros Abatimiento
encorvados
Manos en las mejillas Evaluación
Frotarse un ojo Dudas
Tocarse ligeramente la nariz Mentir, dudar o rechazar algo

Hemisferios
50
Libro:
“El hombre y la
mujer son su
palabra”.
Maestro de la
juventud mexicana
José Muñoz cota.
Morales Loza, Néstor, Libro de
Oro del Orador, Editorial Éxodo,
México, 2006. P.p. 28 - 34
• ¿Por qué tengo temor de hablar en público?

•
¿Qué es lo primero que siento cuando voy a
hablar en público?
•
¿Cómo puedo ayudar a mis alumnos a
evitar el temor de hablar en público?
• ¿Qué es lo más me cuesta trabajo hacer

cuando debo hablar en público?
Paso 1: Familiarízate con el formato »
Paso 2: Desarrolla una idea »
Paso 3: Elabora un esquema y un guión »
Paso 4: Crea diapositivas »
18 minutos
Paso 5: Ensaya »
Paso 6: Da la charla »
Paso 7: Saborea el éxito »

Ejercicio 21 / ¿Cómo 87
hcer un discurso?
Tema: La Mujer
•Frase celebre.
•Ideología.
•Pensamiento histórico.
•Estadísticas o cifras.
94
Parábolas
•Aguila o gallina.
•Asamblea de la carpintería.
•¿Dónde está la felicidad?

Ejercicio 26 /
Lectura de discurso:
“El hombre” Carlos Alberto
Madrazo. Modulación.
• Yo pienso que en la vida, sólo hay dos clases de hombres; los

que tienen carácter y los que no lo tienen; los que nacieron para
pelear en la vida y los que están vencidos por ellos mismos; los
que tienen en el alma anhelo de espacio y los que se sienten a
gusto con lo inerme; los que sienten el ímpetu de servir a su
tiempo y los que son sordos, a la llamada del destino.
• Dos clases de hombres nada más; los que prefieren morir de pie
antes de perder su honor, y los que sumidos en la aflicción se
acomodan a vivir de rodillas en una lucrativa pero vergonzosa y
cobarde sumisión; los que se entregan por entero a un título y
los que medran a la sombra de una doctrina, que ni ellos mismos
son capaces de defender; los que no se rebajan mintiendo y los
profesionales de la simulación, que gustan de presentar lo que
no existe; los que se han levantado a pulso peleando con sus
propias fuerzas y los que están esperando que la casualidad se
los regale todo.
Ejercicio 30 /
104
Lectura y análisis /
El arte de hablar bien. Paul
C. Jacot.
Extensión del vocabulario
• Para progresar aún más ahora deberá hacer lo que sigue:
• A. Buscar los sinónimos y antónimos de cada expresión, a

fin de darse cuenta de los diversos matices y acepciones
en las cuales puede ser utilizado cualquier substantivo o
calificativo.
• B. Dada una expresión cualquiera, buscar las ideas

susceptibles de serle asociada.
• C. Hacer una lista de palabras con la primera letra en 1`30``

Ejercicio 30 /
104
Lectura y análisis /
El arte de hablar bien. Paul
C. Jacot.
• Flexibilidad de lenguaje.
• El papel del juicio.
• Auto examen crítico.
• Ejercicios de redacción.
• Ejercicios orales.
132
Ejercicio 32 /
Lectura y análisis
INCITACIÓN A LA ORATORIA
JOSÉ MUÑO COTA
TERCERA CARTA
LA MAGIA DE LA PALABRA
Paciente amigo:
Se necesita paciencia para continuar con la huidiza
aventura de la palabra. Lo afirma San Juan: en el
principio era el verbo. Lo que equivale a aseverar que
en el origen de todo está la palabra.
El orador es el mago de las palabras; las hace, las
rehace, las imagina. Se repite el Génesis. Las cosas sin
su nombre vegetarían en lo desconocido, en los
aledaños insalubres de la nada.
El verbo pone en movimiento a la vida; inaugura el
devenir eterno de las cosas y los seres.
Ejercicio 33 / 117
Lectura y comprensión.
/ ¿Qué es el debate?
• El debate es un método de discusión formal
y estructurada, en el cual un tema
específico es abordado lógica y
analíticamente desde dos perspectivas
opuestas, cada una defendida por un bando
de una o más individuos.
• La finalidad del debate es la de dar a

conocer las distintas perspectivas posibles
en torno a la materia, agotar una lista de
argumentos de ambos bandos y,
eventualmente, convencer al bando
contrario.
El diálogo en la base de la argumentación informal
• El diálogo es una sucesión de actos de habla concebidos como
discursos
La discusión
• “El objeto de toda discusión no debe ser el triunfo, sino el
progreso” (Joseph Joubert)
El debate
• “No es una tesis lo que se defiende en el debate, sino a uno
mismo” (Paul Valéry)
139
Debates
• Despenalización del aborto.

• Legalización del consumo de marihuana.
• Eutanasia,
• Adopción en matrimonios del mismo sexo.
• Tratado de libre comercio ¿Éxito o fracaso?
• Pena de muerte.
• Programas sociales, ¿desarrollo o clientelismo?
• Regulación de marchas.
• Modelos de desarrollo: mercado-Estado, mercado-
iniciativa privada.
Práctica
Concurso interno de oratoria
entre docentes.
Sorteo.
Temas de la convocatoria o
Retos de la Educación Telesecundaria en México.
Exposición de 1 a 3 minutos.
Evaluación grupal.
Retroalimentación.
Conclusiones.
Clausura.

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“Oratoria Educativa”

¡Palabra al servicio de México!

9:00 Bienvenida, presentación de autoridades y ponente, mensaje de exposición de motivos,

12:00 COMUNICACIÓN Y ORATORIA.

Participación en clase. WhatsApp

Celular. Puntualidad y respeto.

Del orador (forma).

Del orador (forma). El volumen o intensidad

Del orador (forma). La dicción es la forma

Del orador (forma). La modulación es

Del orador (forma). El ritmo o número de

Del orador (forma). La claridad del habla se

Del orador (forma). Fuerza en la articulación

Del orador (forma)

Del discurso (fondo).

Serie de elementos que

Cuestión discutible que

Identificación del problema.

Del discurso (fondo).

Del discurso (fondo). Proyecto o idea que se

Del discurso (fondo). Decisión o consecuencia

Del discurso (fondo). Es una exaltación del

Del discurso (fondo). Es la cualidad de lo

Del discurso (fondo). Relación coherente

Congruencia de las propuestas con la realidad.

1. Deben ser acorde a la edad de las y los oradores,

ANÁLISIS DEL PRESENTE ¿A QUE PROBLEMAS SE ENFRENTAN LAS

ANÁLISIS DEL FUTURO

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ANÁLISIS DEL FUTURO ¿QUÉ PROPONGO PARA MEJORAR LA COMUNICAICÓN

¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE

ANÁLISIS DEL FUTURO

Dr. Enrique Alberto Mendoza Filidor

(Austin y Searle, 1960), plantean que

Locke deﬁende la relación entre palabra, signiﬁcados internos y el papel del

Lenguaje Diccionario de Lingüís0ca de Ramón Cerda.

Hocke8 (l965) (6) propuso tres caracterís0cas del

¿El lenguaje hizo a la civilización o la civilización hizo el lenguaje’

Lengua hablada Lázaro Carrter

Lengua escrita Martínez Albertos

Intrapersonal Interpersonal Grupal

Organizacional Masiva Niveles

• Considera que la sociedad está constituida por

• Teoría lingüística que considera la lengua como

• Pone énfasis en la evaluación y la crítica de la

Diálogo, discusión y debate

Oratoria Quien habla