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Coordinación General de Estudios Superiores
Programa Institucional de Innovación Curricular

Programa de Estudios por Competencias

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

Programa Educativo: Área de docencia: OBLIGATORIA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
LICENCIATURA EN CONTADURÍA,
LICENCIATURA EN INFORMATICA ADMINISTRATIVA.
Programa elaborado por: Programa Actualizado Abril 2014
Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno DR Patricia Mercado Salgado, por:
MASS Juana Contreras Garduño, Dr. José Antonio López Suárez
LAE Pedro García Orihuela,
Fecha de elaboración: 5 de Fecha de última revisión: C.P. Jorge Mondragón Martínez,
Diciembre de 2005 Febrero 2008 C.P. Alberto Vilchis Velásquez y
C.P. Rafael Rojo Quiroga

Horas de Total de Tipo de Carácter de Núcleo de

Clave Horas de teoría Créditos Unidad de la Unidad de Modalidad
práctica horas formación
Aprendizaje Aprendizaje

2 2 4 6 Curso Teórico Obligatoria Básico Presencial

AC2009
Prerrequisitos Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje
Habilidades cognitivas de análisis, síntesis, reflexión y crítica Antecedente Consecuente
Capacidad de lectura, redacción y construcción de textos.
Ninguna Taller de Titulación
Programas educativos en los que se imparte: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN, LICENCIATURA EN CONTADURÍA, LICENCIATURA EN
INFORMATICA ADMINISTRATIVA.

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II. PRESENTACIÓN

Es innegable que un factor determinante en el crecimiento de nuestro país es la investigación; sin embargo, la manera de enseñar a producir conocimiento en
el nivel superior en general y particularmente en el campo de las ciencias económico administrativas, ni tiene una manera única ni puede hacerse sólo con el
método positivista, se requiere considerar que existen diversos métodos, entre otros: el enfoque de sistemas, la etnografía, la fenomenología, etcétera. En
otras palabras, una cosa es entender y definir qué es investigar y otra es formar habilidades y prácticas que valoren la importancia profesional de formular una
propuesta para una investigación.

Es precisamente con este espíritu como se conforma el presente programa de la asignatura de Metodología de la Investigación, cuyo objetivo general es que
el alumno aplique los métodos y las técnicas de investigación en la elaboración de sus trabajos documentales, con la finalidad de generar conocimiento y
sistematizar experiencias, lo cual no implica, exclusivamente, apegarse a un conjunto de reglas, normas o procedimientos, sino más bien, en concebir ante
todo y sobre todo los valores de emprendimiento de negocios, como solución de problemas empresariales y aprender a investigar, haciendo investigación
sobre “casos de estudio”. En esencia, y nuevamente, no hay que olvidar que investigar no es sólo cuestión de definiciones, sino de saberes prácticos y
operativos.

III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE
 Cubrir con el programa en su totalidad.
 Asistencia al 100% de las sesiones
 Puntualidad
 Responsabilidad
 Conocer y aplicar el programa de estudios.
 Respetar el tiempo de duración de la clase.
 Avisar oportunamente cuando no vaya a asistir a clase.
DISCENTE
 Asistencia a todas las sesiones del curso.
 Asistir puntualmente a clase.
 Guardar orden y respeto durante la clase.
 Comportarse con responsabilidad y honestidad durante el curso.
 Elaborar las tareas que establezca el Docente y entregarlas con puntualidad.

IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

El discente logrará aplicar métodos y técnicas de investigación en la elaboración de trabajos documentales

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V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Identificar las opciones y conocer las reglas del proceso de titulación.

 Capacidad para identificar los valores éticos profesionales relativos a al pensamiento científico.
 Capacidad analítica y de síntesis.- Habilidad para la evaluación de datos y líneas de actuación, así como para tomar decisiones lógicas de una manera
imparcial desde el punto de vista racional.
 Creatividad, Capacidad para identificar alternativas en el análisis de los datos.

VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

 Instituciones educativas
 Organizaciones sociales
 Industria
 Sector Público
 Consultoría
 Centros de Investigación

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

 Aulas.
 Bibliotecas
 Páginas Web.
 Bases de datos
 Revistas Electrónicas

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

 Inicial, entrenamiento y ámbito diferenciado.

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IX ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE



Unidad de aprendizaje HT HP Total de

horas
I. Identificar y formular un problema empresarial a partir de los principales conceptos del método de la
4 4 8
investigación científica.
II. Analizar y diferenciar los conceptos vinculados a la Investigación, para comprender el ámbito de la
4 4 8
Investigación.
III. Analizar los tipos y diseños de Investigación, para seleccionar el más conveniente según el caso. 4 4 8
IV. Identificar los elementos que comprende el protocolo de investigación, según las opciones de
4 6 10
titulación.
V. Redactar el protocolo de investigación para aplicar el conocimiento adquirido durante el curso. 10 20 30
Total de horas 26 38 64

X. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. LOS PROBLEMAS
EMPRESARIALES Y EL
2. TIPOS Y ENFOQUES DE
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

4. TECNICAS DE
RECOPILACIÓN DE DATOS:
3. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO
RECOPILACIÓN DE
DATOS:
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL

5. PROTOCOLO DE TESIS

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XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA I
Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
Identificar y reconocer los principales 1.1 Conocer los elementos del método de Identificar un problema Creatividad.
conceptos del proceso de la investigación, científica, como un proceso empresarial real. Emprendedor.
investigación científica, relacionándolo 1.2 Identificar los niveles de originalidad Relacionado con un tema Proactivo.
con una problemática empresarial. de los trabajos de investigación. específico.
1.3 El Método Científico Formular un objetivo general.
1.3.1 Metodología, Métodos y técnicas.
1.3.2. Métodos lógicos; Inductivo,
deductivo, dialéctico e histórico, etc.
1.4 Identificar el planteamiento de un
problema así como la formulación de los
objetivos principales .
1.5 Plantear las preguntas de
investigación.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO

Exposición del docente, mapa conceptual del Pintarrón, marcador, proyector. 4 Horas Teóricas
proceso de investigación y trabajos Individuales 4 Horas Prácticas
o por equipo

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS
Identificar y explicar los principales conceptos de Reconocer un problema empresarial real, y un Formular una problemática real.
la investigación científica y concientizar al tema relacionado con el plan de estudios
alumno de la necesidad que existe para la
solución de problemas en la empresa dándole
énfasis a la reflexión y expresión escrita.

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UNIDAD DE COMPETENCIA II
Analizar diferenciando los diseños y
tipos de investigación.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
2.1. Por el diseño experimental y no experimental. Capacidad de análisis y Comprensivo.
2.2. Por el propósito: básica o aplicada. síntesis. Interpretativo.
2.3. Por la forma de los datos: cualitativa y Identificar los diseños a
cuantitativa. partir de artículos científicos
2.4. Por el tipo: exploratoria, descriptiva, que traten sobre el tema y el
correlacional y explicativa. objeto de estudio.
2.5. Por las técnicas de recopilación de datos:
documental y de campo.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO

Exposición del docente, mapa Pintarrón, marcador, proyector y bibliografía. 4 Hrs. Teóricas
conceptual y trabajos Individuales y 4 Hrs. Prácticas
por equipo
CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS
Explicar los tipos y enfoques de Describir y explicar los conceptos relacionados con la Cuadro Sinóptico:
investigación investigación. Tipos de Investigación y Enfoques de investigación.

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UNIDAD DE COMPETENCIA III
Identificar las técnicas de recopilación 3.1. Identificar y caracterizar a la
de datos a nivel documental.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Exposición del docente, mapa conceptual y
trabajos Individuales y por equipo
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
1. Capacidad de análisis y Comprensivo.
investigación documental en bancos de síntesis. Interpretativo.
datos científicos de la Biblioteca Digital 2. Redacción. Aplicativo.
de la UAEMex. 3. Capacidad de búsqueda de
3.2 identificar las formas de investigación información necesaria.
documental: 4. Técnicas de análisis de
3.2.1. Fuentes primarias (journals y tesis referencias.
doctorales); 5. Elegir un modelo teórico
3.2.2. Fuentes secundarias (bibliografía. aplicable a la problemática en
Artículos en revistas científicas estudio.
especializadas en contabilidad,
administración e informática, reportes
oficiales y corporativos).
3.2.3. Fuentes terciarias (Páginas web,
videos, gráficos, etc.).
3.3. Fichas, videográfica o filmográfica
(cine), electrónica, audiográfica,
iconográfica, de archivo, de trabajo,
textual, de paráfrasis, de resumen, de
comentario y de síntesis.
3.4. Manejo de referencias y fuentes de
consulta con base a los criterios de la
American Psychological Association
(APA), Turabian, Chicago, MLA.
RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO
Pintarrón, marcador, proyector y bibliografía 4 Hrs. Teóricas
4 Hrs. Prácticas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS
Interpretar, analizar y clasificar las técnicas de Explicar las diferentes técnicas de recopilación de Plasmar en un cuadro comparativo las técnicas
recopilación de datos a nivel documental. datos a nivel documental. de recopilación de datos.
Hacer una práctica de recopilación de datos del
tema de interés.
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ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA IV
Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
Identificar las técnicas de . Capacidad de análisis y Comprensivo.
recopilación de datos a nivel 4.1 Hipótesis o preguntas de investigación. síntesis al analizar e Interpretativo.
investigación de campo. 4.2 Tabla de definición de variables. interpretar los datos. Aplicativo.
4.3 Población y muestra. Redacción.
4.4 Realización de recopilación de datos a través de:
Entrevistas.
Encuestas.
Cuestionarios.
4.5 Formulación de preguntas para una entrevista.
4.6 Estructurar entrevistas de una forma significativa.
4.7 Diseño y aplicación de cuestionarios.
4.8 Interpretación de la investigación de campo.
4.9 Uso del paquete estadístico IBM-SPSS.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO

Exposición del docente, mapa conceptual y Pintarrón, marcador, proyector y bibliografía. 4 Hrs. Teóricas
trabajos Individuales y por equipo. 6 Hrs. Prácticas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS

Emplear la investigación documental para la
realización de trabajos de investigación
científicos a través de la aplicación de
encuestas, entrevistas, cuestionarios.
DESEMPEÑO PRODUCTOS
Indagar conceptos y definiciones de investigación Plan de investigación de campo aplicado al
de campo. tema y objeto de estudio de interés.
Elegir un tema a desarrollar y realizar los
cuestionarios, entrevistas.

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UNIDAD DE COMPETENCIA V
Identificar los elementos principales
del protocolo de investigación a
presentar ante las autoridades de la
Facultad de Contaduría y
Administración para el registro y
seguimiento de la tesis, memoria,
tesina, etc.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Exposición del docente, mapa conceptual y
trabajos Individuales y por equipo
CRITERIOS DE DESEMPEÑO V
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores
5.1 El protocolo, elementos, Capacidad de análisis y síntesis. Creatividad.
características y presentación, tiempos Comunicación escrita (redacción). Innovación.
para su elaboración. Investigación Originalidad.
5.2 Planeación para la elaboración del
protocolo de investigación: idea de
investigación, selección del tema.
5.3 Título y Objetivos Principal y
específicos.
5.4 Identificación del problema, preguntas
de investigación e hipótesis.
5.5 Dar forma al trabajo escrito:
Estructura, elementos de forma y
referencias bibliográficas.
5.6 Revisión final (redacción y ortografía,
presentación).
TIEMPO DESTINADO
Planeación para la elaboración del protocolo: idea 10 Hrs. Teóricas
de investigación, selección del tema, título, 20 Hrs. Prácticas
objetivos, preguntas de investigación, hipótesis,
diagrama de Gantt
EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS

Interpretar los tipos de métodos y técnicas de

investigación documental y seleccionar el
conveniente según el caso.
Tomando como referencia la enunciación del
problema realizar un protocolo de investigación
para efectos de titulación.
Exponer por parte del discente el protocolo de
investigación remarcando el tipo de método y
técnicas de investigación empleados, así como el
criterio del manejo de referencias y fuentes de
consulta.
Elaboración de un protocolo científico, de
acuerdo al tema seleccionado, anotando todos los
elementos con que cuenta este documento para su
presentación ante la Coordinación de Grado
Académico de la FCA.

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XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN (EVALUACIÓN CONTINUA INTEGRADORA).

Durante el semestre se aplicarán dos evaluaciones parciales.

Fechas de retroalimentación
Primer Evaluación Parcial Segunda Evaluación Parcial
Fechas de entrega. de productos y revisión de
exámenes.
Examen Teórico
100% Examen Teórico 100% Dar revisión en siguiente
Conocimientos de los Productos
Conocimientos de los temas clase.
temas.
Examen Práctico Examen Práctico Tanto de los productos como
100%
Portafolio de evidencias 100% Portafolio de evidencias de los exámenes dar
Al término de cada retroalimentación una clase
unidad posterior a fecha de entrega
Promedio
Promedio 200/ 2 = 100 200/ 2 = 100 del producto o aplicación del
examen.

N O T A:
Si un alumno tiene de promedio 8.0 en las evaluaciones parciales y un 80% de asistencias Exenta.
Si tiene un promedio de 6.0 a 7.9 en las evaluaciones parciales y un 80% de asistencias, presenta examen ordinario.
Si no presentó o no aprobó la evaluación ordinaria y cuenta con un promedio mayor o igual a 6.0 de la evaluación teórico - práctica un 60% de asistencias
presenta examen extraordinario.
Si no presentó o no aprobó la evaluación ordinaria y extraordinaria cuenta con un promedio mayor o igual a 6.0 de la evaluación teórico – practica y un 30% de
asistencias presenta examen a título de suficiencia.

XIII. REFERENCIAS

1. Ander-Egg, Ezequiel. Técnicas de Investigación Social. Ed. El Ateneo. México, 1994.

2. Consulta de Bancos de Datos tipo Redalyc, Latin index, CIELO, etcétera, para recuperar artículos científicos y tesis. Biblioteca Digital UAEMex.
3. Hernández Sampieri, Roberto, (2010) Metodología de la Investigación. Edición McGraw Hill. México.
4. Journals de Academy of Management.
5. López Suárez José Antonio (2010), Antología de Textos.

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