INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUBLICA

“PRÓCERES DE LA INDEPENDENCIA”
LIBRES, DIGNOS Y EFICIENTES POR LA PATRIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

“Reconozcamos las medidas de Dispersión con datos no agrupado”

(Rango, Varianza y Desviación Estándar)

I.DATOS INFORMATIVOS:

“PROCERES DE
I.E LA Área MATEMÁTICA Fecha 09/10/2023
INDEPENDENCIA”
Grado y
Ciclo VII 5° “C” Duración 135 minutos
Sección
Docente GERMAN TASAYCO FELIX
Practicante Ramos Cavero, Julio César
TITULO DE
LA “Fomentamos una alimentación saludable con el consumo de productos nutritivos”
EXPERIENCIA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Expresar relaciones entre las medidas de tendencia central y las

medidas de dispersión (varianza, desviación estándar, , rango).
PROPOSITO
Establecer la solución de medida de dispersión y utiliza la fórmula
adecuada según la situación que se presenta
INSTRUMENT
COMPETENCIAS/
DESEMPEÑOS PRECISADOS O DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN

RESUELVE
PROBLEMAS DE
GESTION DE DATOS  Expresa con diversas representaciones y
E INCERTIDUMBRE lenguaje matemático la pertinencia de las
medidas de tendencia central en relación con la
Ficha de
 Comunica su desviación estándar, según el contexto de la
Evaluación
compresión de población en estudio.
práctica
los conceptos
calificada
estadísticos o  Adapta y combina procedimientos para
probalidades. determinar medidas de tendencia central,
Lista de cotejo
 Usa desviación estándar de datos continuos y
estrategias y medidas de localización.
procedimiento
para recopilar
y procesar
datos
INSTRUMENT
ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES O DE
TRANSVERSALES
EVALUACIÓN
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 Docentes y estudiantes promueve estilos de vida

ENFOQUE en la I.E en armonía con el medio ambiente. Guía de
AMBIENTAL  Docentes y Estudiantes Implementan las 3R observación
(reducir, reusar y reciclar)

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MONENTOS
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÒGICOS

 El docente al ingresar al aula saluda a los estudiantes con el

saludo fraterno axiológico de paz y bien.
 El docente hace mención y explicación del propósito de la
actividad de hoy
 El docente da a conocer algunas virtudes que se planteara en
esta activad de aprendizaje.
 El docente hace mención la situación significativa:

El docente de matemáticas de la I.E proceres de la independencia, en

un examen a los 5 primero alumnos de 5° año de secundaria las 20
INICIO notas son los siguientes: 10,12,15,16. El docente quiere saber, si el minutos
dicho exa,en tiene una varialidad en el primemedio obtenla medida
de dispersión de las notas obtenidas en dicho examen.
1. ¿Cuál es el rango?
2. ¿Cuál es la varianza?
3. ¿Cuál será la desviación estándar?

DESARROLLO  El docente ara lluvias de ideas con las siguientes preguntas: 90

 ¿Qué es la media aritmética? minutos
 ¿Qué es un rango estadístico?
 ¿ cómo reconocer una población, muestra y variables?
 El docente explica a los estudiantes el tema.

 MEDIDA DE DISPERSIÓN

 Parámetros estadísticos que indican como se alejan los datos

respecto de la media aritmética. Sirven como indicador de la
variabilidad de los datos. Las medias de dispersión mas
utilizadas son el rango, la desviación estándar y la varianza
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
 el docente entregara una practica calificada para la evaluación
de su aprendizaje de los estudiantes.

 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Cómo lo hice? 25
CIERRE
 ¿Para qué me servirá? minutos

IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN
ESTA SESION?
Lograron cumplir el propósito de la sesión el
DURANTE EL APRENDIZAJE Y LA
ENSEÑANZA?
-Inasistencia de algunos estudiantes
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-Dificultades de algunos estudiantes para

cual establecía Resolver situaciones
comunicar sus opiniones e ideas.
problemáticas de la Evaluación Diagnostica.

V. RECURSOS Y MATERIALES:

RECURSOS MATERIALES:
Plumones, mota, papelotes, fichas de
Aula de clases, mobiliarios, pizarra, etc. evaluación, cuadernos, textos, etc.

Chincha 22 de septiembre de 2023

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DOCENTE COORDINADOR (A)