GESTION CURRICULUAR

Encargada de
En relación a Que, como, cuando
definir procesos y prácticas educativas
enseñar y evaluar

En los cuales se desprenden

Se basa en FUENTES DEL CURRICULUM Se basa en MODELOS EDUCATIVOS Se basa en

PARADIGMAS DE LA
EDUCACIÓN

Orienta la teoría, acción e Fundamenta y direcciona el Los cuales son Permite analizar diseñar,
Se dividen
objetivo del proceso curricular implementar y controlar la
Se clasifican en investigación en el aula
enseñanza

Paradigma cuantitativo SOCIO Estudio de grupos

POSTIVISTA Usa método científico humanos Modelo racionalista
CULTURAL Se analiza demandas ACADEMICISTA
Conocimiento verdadero Rígido
Hechos observables sociales y educativas

Se fundamenta en la Teoría del

crítica social EPISTEMOLÓGICA conocimiento y la INTERPRETATIVO Cualitativo
SOCIO investigación Humanista
Autoreflexivo
CRÍTICO científica
Se construye por
intereses grupales
Tiene que ver con lo Planificación de
político, contingencia contenidos teóricos
PEDAGÓGICA Modelo basado en
del docente CONTRUCTIVISTA
competencia
Ser, conocer y el Saber-ser-hacer
hacer
Dinámico y diverso
INTERPRETATIVO Profundiza
conocimiento y
comprensión Características Conductista
Paradigma particulares del POSITIVISTA Método científico
cualitativo PSICOLÓGICA estudiante riguroso
Individuo unidad
Bio -psíquica