EL SISTEMA.

NÚCLEO MARIARA 1
Lenguaje Iniciación: Prof. Felipe Creazola

LENGUAJE MUSICAL INICIACIÓN.

CONTENIDO
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Lenguaje Iniciación: Prof. Felipe Creazola

INDICADORES CLASE 1
 Identifica los sonidos del
entorno y su procedencia.
EL SONIDO Y EL RUIDO.
 Reconoce la diferencia
entre sonido y ruido.
 Explica correctamente los CONTENIDO
conceptos de sonido y ruido.
 Interioriza los conceptos  Concepto de Sonido
de sonido y ruido.  Concepto de Ruido

CAPACIDADES

 Identificar los sonidos del entorno

 Comprender los conceptos de sonido y ruido
 Discriminar y representar sonidos y ruidos

CLASE 2
CONTENIDO
INDICADORES
 Reconoce y hace gestos
para representar los sonidos
CAPACIDADES
agudos y graves.
 Discrimina y representa
las cualidades del sonido.
 Aplica la intensidad del
sonido mediante la percusión
corporal.
 Reconoce y establece
diferencias entre sonidos
agudos y graves.
EL SISTEMA. NÚCLEO MARIARA 3
Lenguaje Iniciación: Prof. Felipe Creazola
LASCUALIDADES DEL SONIDO
 Las propiedades del Sonido
 Concepto de Altura, Duración, Intensidad y
Timbre
 Reconocer y representar los sonidos agudos
y graves
 Discriminar y representar la duración de
diferentes sonidos (largos – breves).
 Discriminar y representar los sonidos fuertes
y débiles.
 Reconocer el timbre de algunos instrumentos
de cuerdas, viento y percusión.
 EL SISTEMA. NÚCLEO MARIARA 4
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INDICADORES
CLASE 3 / 1° Trimestre
 Representa los sonidos
graves, medios y agudos a REPASO DEL CONTENIDO VISTO.
través del movimiento
corporal, al escuchar una
canción. CONTENIDO

 Repaso de los conceptos de sonido y sus
cualidades.

CAPACIDADES

 Identificar los sonidos del entorno

 . Distinguir y aplicar las cualidades del
sonido en un contexto musical práctico.
 Discriminar desde el contexto musical el
sonido, el ruido y el silencio
 Representar sonidos graves, medios y agudos
al escuchar una canción (canciones
sugeridas: Los Pollitos, Estrellita).
 EL SISTEMA. NÚCLEO MARIARA 5
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CLASE 4 / 2° Trimestre

LA MÚSICA Y LOS ELEMENTOS QUE LA CONSTITUYEN.

RES
DEFINE el CONTENIDO
sica de
y con sus  Concepto de Música.
s.  Elementos de la música: Ritmo, Melodía y
mentos de la Armonía.

CAPACIDADES
epto de los
música.  Conocer e Identificar los elementos Básicos
rones de La Música.
dicos con los  Identificar a través de la audición estructuras
rporales melódicas, rítmicas y tímbricas.
s tiempos  A través de la práctica, ejecutar
tras canta la correctamente, ecos rítmicos por medio de la
percusión.
 A través de la práctica, interpretar
correctamente, ecos melódicos mediante la
voz.

Estrategia Sugerida:

Mapa mental o dibujo sobre la definición de música.

CLASE 5 / 2° TRIMESTRE

EL PULSO. INICIACION A LA EJECUCION RÍTMICA.

CONTENIDO
 EL SISTEMA. NÚCLEO MARIARA 6
Lenguaje Iniciación: Prof. Felipe Creazola

 Concepto de Pulso.

CAPACIDADES

 Percibir, Identificar e Interiorizar del Pulso.

 Percibir e identificar el acento.
 Seguir el Pulso de canciones y fragmentos
musicales diversos.
 Entonar canciones sencillas con
acompañamiento rítmico, manteniendo el
pulso.

CLASE 6

RELACIÓN DE LAS CUALIDADES DEL SONIDO CON LOS SIGNOS

MUSICALES.

CONTENIDO
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 Las Figuras Musicales

 La Redonda, La Blanca y La Negra.

CAPACIDADES

 Reconocer y representar las diferentes

cualidades del sonido mediante la
representación gráfica utilizando los signos
musicales adecuados.
 Identificar las figuras musicales.
 Conocer y relacionar los signos que
representan la duración del sonido: Las
figuras musicales.
 Conocer las figuras musicales de Redonda,
Blanca, Negra, Corchea y Semicorchea.

CLASE 7

EL PENTAGRAMA

CONTENIDO

 Concepto de Pentagrama.
 Función del Pentagrama.
 Las líneas y espacios adicionales.

CAPACIDADES
 EL SISTEMA. NÚCLEO MARIARA 8
Lenguaje Iniciación: Prof. Felipe Creazola

 Interiorizar el concepto del Pentagrama.

 identificar y numerar las líneas del pentagrama.
 Explicar la función del Pentagrama.
 Reconocer y explicar el significado de las líneas adicionales.

Comenzar explicando a los estudiantes, que los

símbolos aprendidos hasta ahora (las figuras),
necesitan una base en donde escribirlas, y que esa
base es el Pentagrama.

CLASE 8

LAS NOTAS MUSICALES. RELACION DE LA ALTURA (CUALIDAD

DEL SONIDO) CON LAS NOTAS.

CONTENIDO

 Las notas Musicales.

CAPACIDADES

 Identificar las notas musicales.

 Ordenar las notas musicales.
 

EL SISTEMA. NÚCLEO MARIARA 9

Lenguaje Iniciación: Prof. Felipe Creazola

 Conocer los signos que representan la altura del sonido: Las Notas Musicales.
 Conocer la Fononímia del método Kodaly

CLASE 9

LA CLAVE pág. 28

CONTENIDO

 Las Claves de Sol y de Fa

CAPACIDADES

 Identificar la Clave de Sol y de Fa.

 Identificar y representar las notas en el Pentagrama.
 Reconocer Visualmente las Claves en el Pentagrama.
  Identifica las notas
 Identifica las notas
musicales en las líneas del
pentagrama. EL SISTEMA. NÚCLEO MARIARA 10
 Identifica las notas Lenguaje Iniciación: Prof. Felipe Creazola
musicales en los espacios del
pentagrama.


CLASE 10

LECTURA MELÓDICA.

CONTENIDO

 Lectura Melódica.
 Las notas sobre las líneas y espacios.

CAPACIDADES

 Identificar las notas musicales sobre las líneas y espacios del Pentagrama.
 Leer en el Pentagrama secuencias melódicas.
 Conocer la fononímia del método Kodaly.

  Conoce la finalidad de la
 EL SISTEMA. NÚCLEO MARIARA 11
Lenguaje Iniciación: Prof. Felipe Creazola

REALIZAR LA LECTURA MELÓDICA UTILIZANDO SOLO LA NEGRA SIN LA

UTILIZACIÓN DE LA MÉTRICA NI COMPASES.

CLASE 11

EL COMPÁS. LA LÍNEA DIVISORIA.

CONTENIDO

 Las

CAPACIDADES

 I
INDICADORES
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 Conoce la finalidad de la


CLASE 12

LA

CONTENIDO

 Las

CAPACIDADES

 I
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INDICADORES Lenguaje Iniciación: Prof. Felipe Creazola

 Conoce la finalidad de la


CLASE 13

EL

CONTENIDO

 Las

CAPACIDADES

 I
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