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1er.

Ciclo CONTENIDO ACTIVIDADES


Grado Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores
1er grado Percepción Exploración del sonido, Auto-valoración de sus - Escuchar los sonidos que se producen en el
auditiva vocales, corporales y capacidades cognitiva y salón de clases
entorno sensoriales - Escuchar sonidos que se producen fuera del
salón de clases
- Producir sonidos en las zonas del cuerpo
1er grado Elementos del Utilización del cuerpo para Interés cognitiva por el - Marcar el pulso en una canción
ritmo: pulso y reproducir o creación de ritmo propio de su cuerpo, - Poner las manos en el corazón para escuchar
acento patrones rítmicos somos o la naturaleza del lenguaje los sonidos
de movimiento hablado y musical - Marcar el acento en una canción

1er. Grado Juego de ronda Realización de juegos de Disposición para hacer - Producen colaborativamente juegos grupales
ronda acuerdo y respetar la aportando ritmos y sonidos.
reglas del juego - Cantan a la rueda rueda
- Identifican juegos de rondas por algunas de
sus características

1er grado Canciones Interpretaciones de Confianza al cantar de - Cantan canciones escolares folclóricas.
escolares y canciones escolares y manera individual o grupal - Reconocen canciones escolares folklóricas
folclóricas folklóricasa través de en publico - Ensayar la canción folclórica con la música.
juegos musicales - Realizar festival de canciones escolar
1er. Grado Figuras Reconocimientos de figuras Valoración de los - Identifican, entonas y leen los sonidos, SOL-
musicales y negras, como valor rítmico habilidades expresiva de MI.
lector-escritural de un pulso su cuerpo y su voz al - Reconocen figuras y sonidos del lengua
musical comunicarse musical
- Musicalizan palabras con sonidos SOL - MI
1er. Ciclo CONTENIDO ACTIVIDADES
Grado Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores
2do. Grado Movimiento Representación rítmica corporal a partir de Aprecio por la - Construyen imágenes, fijas y en movimiento
Rítmico textos, imágenes y sonoridades. posibilidad expresiva para indicar un mensaje propio
corporal de su cuerpo. - Conocen el ritmo de los diversos
movimientos corporales.
- realizan bailes moviendo parte de su
cuerpo.
2do. Grado Cualidades del Producción de sonidos con diferentes Sensibilidad auditiva - producen sonido con diferentes timbres
sonido: timbre timbres e intensidad y volumen vocales e instrumentales.
e intensidad - Realizan sonidos utilizando las cuerdas
vocales
- Producen sonidos con diversas cualidades
2do. Grado Elementos Reconocimiento y expresión del pulso, el Disfrute de - Identifican el pulso, el acento, y la línea
fundamentales acento y la línea rítmica en trozo musical actividades rítmica rítmica como elementos fundamentales del
del ritmo utilizando la voz, el cuerpo e instrumentos individuales o ritmo.
musicales de percusión colectivos - Distinguen entre pulso, acento y línea
rítmica al escuchar obras musicales
- Identifican algunos elementos del carnaval
dominicano.

1er grado Instrumentos Exploración y producción de sonidos Valoración y disfrute - Clasifican instrumentos de percusión y
musicales: percutiendo o sacudiendo cuerpos de de las experiencia de folklorica
percusión metal, de madera y membranas y diversos conocer los - Elaboran instrumentos musicales con
menor y materiales del ambiente instrumentos de materiales reciclados
folklorica percusión - Ejecutan instrumentos de percusión en
Identificación de instrumentos de diferentes obras musicales
percusión menor en diferentes géneros
musicales.
2do. Grado Banda rítmica Ejecución instrumental en la banda rítmica Respeto a la - Ejecutan un instrumento de percusión
actividad menor o folklorica
Demostración en público de la banda instrumental grupal - Participan en conjunto de la banda ritma
rítmica con respeto y cooperación.
- Conocen las característica de una bnda
rítmica escolar
1er. Ciclo CONTENIDO ACTIVIDADES
Grado Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores
3er. Grado Cualidades del sonido: Exploración de sonidos de diferentes Valoración de la - Perciben sonidos de diferente duración,
duración y altura o tono duración y altura capacidad de altura y tonos.
percepción de - Clasifican sonidos vocales, corporales y
sensorialidades del entorno según su duración.
- Enumeran los órganos fundamentales
que permiten la emisión de la voz
3er. Grado Instrumentos musicales: Clasificación de los instrumentos de - Clasifican los instrumentos de cuerdas
cuerdas, frontudas, cuerdas. según la forma de producir sonidos.
puntuadas y percutidas - Elaboran instrumentos utilizando
Elaboración de instrumentos con materiales reciclados del ambiente
materiales reciclados del ambiente - Reconocen auditiva y visualmente
para utilizarlo en bandas rítmicas instrumentos de cuerdas como
frontales, punteadas y percutidas
3er. Grado Elementos Reproducción de línea rítmica y - Identifican los elementos de ritmos
fundamentales del ostinato reproduciéndolos con la voz, el cuerpo y
ritmo: pulso, acento, el instrumento musical.
línea y obstinado ritimico - Reconocen los cuatro elementos
fundamentales del ritmo.
- Bailan algunos ritmos populares
3er. grado Conjunto vocal e Practica vocal e instrumental: - Tocan algunos instrumentos de la banda
instrumental El coro y la banda rítmica rítmica escolar
El coro - Conocen la configuración y
Y la banda rítmica característica de un coro y una banda
rítmica escolar.
- Cantan a coro
1er. Ciclo CONTENIDO ACTIVIDADES
Grado Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores
4to. Grado Y la canción y el Interpretación de canciones Seguridad de expresarse con la - Conoce canciones y la relaciona con sus
canto voz y el cuerpo tanto a nivel intenciones comunicativa
individual como colectivo - Interpreta canciones de manera individual.
- Cantan en coros
4to.. Grado La flauta dulce Emisión de los sonidos: SI, LA - Toca piezas musicales con los sonidos SI, LA
y SOL en la flauta dulce SOL en la flauta dulce
soprano - Identifica los tipos de flautas dulces
- Emiten los sonidos, SI, LA y SOL en la flauta
dulce
4to. Grado Música y danza Ejecución de mangulina y Valoración de la música - Realizar un baile de mangulina
tradicional distintas formas de merengue presente en las artes, - Construyen los instrumentos musicales con
dominicana dominicano escenario y audiovisuales materiales reciclados
(merengue y - Realizan una danza
mangulina) Construcción de instrumentos
musicales con materiales
reciclados y del entorno
4to. grado Banda sonora Creación de bandas sonoras Valoración de distintas - Formar bandas sonoras para dramatizar
para dramatizaciones, manifestaciones artistas ya sea pantomimas y títeres
pantomimas y títeres reales o ficticias - Conocer y comparecer en distintas bandas
sonoras
- Formar bandas sonoras para dramatizaciones
pantomimas y títeres
4to. Grado El ritmo en lo Exploración del ritmo en la Satisfacción al construir y - Cantar una canción en u rito lento, rápido
corporal y realización de acciones elaborar objetos e mediante instrucciones de la maestra
musical (rápido, corporales instrumentos para emplearlos - Identificar cualidades de movimiento en una
lento, percusión) en sus producciones artísticas secuencia de acciones corporales
- Identifican ritmos clasificando una pieza
musical según su tiempo y velocidad.
1er. Ciclo CONTENIDO ACTIVIDADES
Grado Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores
5to. Grado Montaje de bandas Interpretación con Disfruta en la realización de - Tocar piezas en la flauta dulce con los
rítmicas y conjuntos bandas rítmicas y actividades colectivas que propicie sonidos SOL, LA , DO Y RE
de flautas dulce conjuntos de flautas la interacción grupal - Reconoce formas en que se organizan
dentro de distintos los instrumentos en una banda rítmica y
géneros musicales. en un conjunto de flauta dulce
- Toman iniciativas en la realización de
Interpreta emisión de los actividades colectivas que propicien la
sonriso SOL, LA, DO, Y RE integración grupal
en la flauta dulce soprano
5to.. Grado Instrumentos Utilización de Apreciación de instrumentos - Elaborar instrumentos musicales
musicales populares instrumentos musicales musicales de uso populares y populares y folclóricos
y folkloritos de uso popular y folklorico - Discriminación distintos instrumentos
(tamboras, güira folklorico populares y folclóricos en una sola pieza
balsee, marimba de musical.
cojín - Identifica y discriminan distintos
instrumentos musicales de uso popular y
folclóricos
5to. Grado Formas folklóricas Exploración e Disfrute de actividades folklóricas - Cantar y bailar distintas formas musicales
musicales, cantadas incorporación de formas cantadas y bailadas. folclóricas
bailadas y folklóricas musicales - Actuar en escenificaciones folklóricas
teatralizadas: bailes cantadas, bailadas, Valoración de formas folklóricas cantada, bailadas, rítmicas y textos.
de palos pasa pie teatralizadas en sus musicales cantadas, bailadas y - Identificar regionalmente formas
producciones artísticas teatralizadas como expresión de su folklóricas cantadas y bailadas.
identidad y del patrimonio
intangible de la humanidad
5to. grado Lecto-escritura Identificación de los Seguridad en expresarse con la voz - Identifican las escalas pentatónica DO, RE
musical elementos del ritmo en y el cuerpo tanto a nivel individual , MI, SOL y LA
distintos musicales como colectivo - Reproducen las escalas pentatónica DO,
RE, MI SOL y LA .
- Identifican las diferentes elementos en
distintas piezas musical
1er. Ciclo CONTENIDO ACTIVIDADES
Grado Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores
6to. Grado Genero musicales y Incorporaciones géneros Valoración de distintas de eneros - Identifican y comparan géneros
regionales musicales populares y musicales populares y regionales musicales, populares dominicanos
regionales en su en su producciones artística - Incorporan géneros musicales, populares
producciones artísticas y regionales en producciones artísticas.
- Interpretan canciones con los sonidos SI,
Emisión de los sonidos SI, LA, LA , SOL, DO, MI, RE.
SOL, DO, RE (agudos) MI y RE
(graves)
6to.. Grado Instituciones, Realización de investigación Apreciación de instrumentos - Investigar, realizar reportes y exponer
persona, lugares sobre las instrucciones, musicales de uso populares y sobre las instituciones personales,
históricos, eventos y personas, acontecimientos e folklorico acontecimientos históricos y eventos
acontecimientos inserciones en lugares relacionados con la artes
relacionados con las históricos y eventos - Realizar excursiones y visitas a lugares
artes (visuales relacionados con las artes históricos relacionados con las artes
aplicadas, musical y finales y nacionales - Identificar componer las instituciones,
escénicas) a nivel local personas, lugres, históricos eventos y
regional y nacional acontecimientos relacionados con las artes.
(visuales, aplicadas,
musicales y escénicos)
a nivel local, regional
y nacional
6to. Grado Música folklorica Identificación de canciones Apreciación e incorporación de - Interpretar canciones folclórica
dominicana (carabine) folklóricas(serenata, salve) canciones folklóricas presentes en - Participar en actividades folklóricas de la
distintas producciones musicales comunidad
- Utilizar canciones folklóricas para
expresarse artísticamente
6to. grado Técnica vocal Utilización de técnica vocal Valoración del uso de correcto de - Utiliza técnicas vocal al cantar y al hablar
en diferentes géneros las técnicas vocales en diferentes recreando forma de habla de las diferentes
musicales y escénica géneros musicales y escénica regionales del país y otros culturas caribe
- Uso adecuadamente técnicas vocales al
cantar y hablar
- Utilizan técnicas vocal en diferentes
géneros musicales.