IES COLONIA ELISA

INFORME

ALUMNO: RAPP ALAN DANIEL.

PROFESORA: MAYRA JARENKO.

MATERIA: HISTORIA DE LA EDUCACION.

TEMA: LA EDUCACION EN LA EPOCA COLONIAL.

 INTRODUCCION:

En este informe se contará sobre la Educación en la época colonial,

de como dos corrientes educativo-culturales influyeron en ella en el
siglo XVI, XVII y parte del siglo XVIII, se describirán sus
características, sus religiones, sus fundadores y su manera de
enseñar; también de los cambios que generaron dentro y sobre la
educación.
 INFORME:

Dos corrientes educativo-culturales influyeron en nuestro país

durante la época colonial: la del Norte y la de la Plata.
La del Norte, (nombrados Austrias), se originó en el Perú, se fundó
por la acción directa de la religión, las ciudades de Santiago del
Estero, Tucumán y Córdoba fueron enfrente como jalones de su
penetración.
En la época de los Borbones, es cuando la corriente de la plata se
impone a la acción de funcionarios civiles y se desarrolla una
repercusión del movimiento renovador. Las diferencias de estas
corrientes fueron consecuencia de las características que
singularizaron a ambas Monarquías.
Los Austrias impusieron el primado del espíritu autoritario, España
permaneció extraña a todo intento de renovación, se opuso a todo
lo que no estuviera de acuerdo con el orden vigente, se mantuvo
alejada de las orientaciones renacentistas que proclamaban la
emancipación del individuo de la tutela de las autoridades
tradicionales. Con el apoyo de la Iglesia, la monarquía afirmó su
absolutismo y el catolicismo adquirió mayor preponderancia, esto
explica la íntima vinculación entre la Iglesia y el Estado queda en
evidencia durante la conquista y la colonización de América.
Con el advenimiento de los Borbones, el poder absoluto sufrieron
una transformación: el fundamento teológico del poder temporal
fue reemplazado por una concepción más laica del poder civil. La
nueva dinastía abrió la frontera española a las influencias del
pensamiento moderno e hicieron surgir afanes que impulsaron a
una política progresista, que postuló medidas y reformas
avanzadas, que se concretaron en los terrenos económico y
educacional. Decayó el predominio de la teología y empezó a
difundirse el pensamiento científico, especialmente las doctrinas
modernas sobre las ciencias naturales.
Ambas corrientes modelaron nuestra educación durante el periodo
colonial. Durante los siglos XVI, XVII y parte del XVIII prevaleció la
corriente del Norte, que sometió todas las manifestaciones
culturales a la rigidez confesional y teológica. Con la creación del
Virreinato (1776) penetró la corriente del Plata (Buenos Aires),
nutrida con ideales del movimiento renovador animado por Carlos
III, fue preparando el pensamiento liberal que cristalizaría en la
generación de Mayo, pensamiento que se refleja durante la época
colonial en las iniciativas culturales de Vértiz y en las
preocupaciones económico-educacionales de Belgrano.
 CONCLUSION:

Pudimos observar cómo se fundó, se desarrolló y que cambios tuvo

la educación en la época colonial como así también sus conflictos,
las formas que optaron para implementar el estudio y teología y es
ahí donde podemos apreciar de cómo la iglesia y el estado se
vincularon dentro de la educación.