El bajo rendimiento académico dentro de la institución
educativa genera consecuencias severas para los
Causas
ANTECEDENTES
Autores
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Objetivo general
OBJETIVOS DEL ESTUDIO
Objetivos especif icos
IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO
MARCO CONTEXTUAL Y NORMATIVO
Factores a nivel educativo y
tecnológico que afectan el
rendimiento académico en
alumnos de licenciatura en
pedagogía
ENFOQUES T EÓRICOS
MARCO TEÓRICO
MARCO CONCEPT UAL
T ipo de investigación
METODOLOGÍA Sujetos
Instrumentos
INDICE TENTATIVO DE TESIS
REFERENCIAS
estudiantes de la misma y para la sociedad en general. A raíz
de la contingencia sanitaria por el virus SARS -CoV-2 –
(COVID 19), se pudo notar que este problema f ue en
aumento
Durón y Oropeza (1999) Estrada (2018); Martínez y Pérez
(2009)
Para abordar esta problemática es necesario que las
acciones de los componentes del proceso educativo deban
tener un impacto positivo, si los docentes procuran orientar
. a los alumnos hacia las metas del programa educativo
propuesto donde la voluntad de los estudiantes en esf uerzo
es crucial, de lo contrario no será f actible este tipo de
intervención.
1¿Cuáles son los f actores educativos y tecnológicos que
repercuten en el rendimiento académico de los alumnos de
la licenciatura en pedagogía?
2 ¿Cómo af ectan los f actores el rendimiento académico en
. alumnos de la licenciatura en pedagogía con el
aprovechamiento académico?
3. ¿Cuáles son los f undamentos que se deban tomar en
cuenta para potencializar el rendimiento académico en los
alumnos de la licenciatura en pedagogía?
Diagnosticar los f actores a nivel educativo, tecnológico que
potencializan y af ectan el rendimiento académico en los
alumnos de la licenciatura en pedagogía.
1.Identif icar los f actores educativos y tecnológicos que
repercuten en el rendimiento académico en los alumnos de
la licenciatura en pedagogía.
2. Establecer f undamentos para potencializar el
rendimiento académico en los alumnos de la licenciatura en
pedagogía.
3. Clasif icar los f actores que af ectan el rendimiento
académico en los alumnos de la licenciatura en pedagogía.
El trabajo de investigación sobre los f actores educativos y
tecnológicos que af ectan el rendimiento académico es un
tema de actualidad que involucra no solo a los estudiantes,
sino también a la enseñanza de los estudiantes y docentes
en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Los docentes
deben emplear métodos que alienten a los estudiantes a
mostrar interés en aprender para que se desempeñen bien.
La educación superior desde la perspectiva de la
Organización de las Naciones Unidas (ONU)
Importancia y garantía de la educación superior según la
Organización de las Naciones Unidas para la educación, la
ciencia y la cultura (UNESCO)
Datos estadísticos a nivel educación superior según la
INT ERNACIONAL Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE)
La educación superior según la Organización de Estados
Iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura
(OEI)
La educación superior en América Latina según el Banco
Mundial (BM)
La educación superior desde la perspectiva de la
Organización de las Naciones Unidas en México (ONU) 2022
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 1917
NACIONAL Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2019-2024
Ley General de Educación Superior 2019-2024
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior (ANUIES) 2022
Ley de Educación Superior del Estado de Puebla
EST AT AL
Validación SEP f ederal
Contexto general de la Universidad UNILIDER Misión, visión, valores, política de calidad
INST IT UCIONAL •Objetivo del plan de estudios
•Ingreso del alumnado
•Resultados Académicos
Licenciatura en pedagogía •T rayectoria escolar
•T asa de reprobación
•Modalidades
•Perf il de egreso
Rendimiento académico
Estilos de aprendizaje
Pizarro 1985,Vega 1986, Martinez- Otero 2007, Caballero
Abello y Palacio 2007, Brunner 2013
El método a utilizar será cualitativo, con un alcance
descriptivo, con un diseño transversal enf ocado en la
experiencia de enseñanza aprendizaje, el cual f uncionaría
como un modelo híbrido entre presencial y virtual.
La población con la cual se pretende trabajar es con
alumnos inscritos en el nivel educativo superior de
licenciatura en pedagogía activos en institución privada
entre 90 y 110 sujetos, con la modalidad híbrida, con un
rango de edad entre 18 a 24 años de edad, sexo indistinto.
El tipo de herramienta que se utilizará será un cuestionario
de preguntas cerradas de opción múltiple con una escala de
Likert