Programa de psicología

Acción Psicosocial y Educación

 Anexo Fase 2 - La acción Psicosocial del psicólogo en contextos educativos.

Nombre de los estudiantes:

María Navarro

Dorgel Morelo

Yelisse Zúñiga

Carola Castillo

Danny Narváez

Número de grupo en el aula virtual:

403026-76

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela de

Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH 2020
Actividad Individual

Introducción

1. Mapa Mental

María Navarro
Dorgel Morelo
Yelisse Zúñiga
Carola Castillo
Danny Narváez
2. Evidencias OVA

Dorgel Morelo
Yelisse Zuñiga
Carola Castillo
Danny Narváez
María Navarro
3 Cuadro comparativo de las Lecturas

Estudiante: Danny Narváez

Lecturas Resumen o      síntesis Semejanzas Diferencias Conclusiones

Vera, J., De acuerdo con el artículo se plantea que la psicología educativa tiene como  Las semejanzas  Las diferencias Psicólogos
Ceballos, Z. y firme objetivo generar e implementar metodologías participativas de enseñanza encontradas plantean   encontradas educativos pueden
Torres, A. que pretendan transformar la calidad escolar de sus actores en referencia a un la gran importancia de plantean   que el rol ayudan a diseñar
(2018). proceso de acción. Para realizar una atención permanente a las necesidades en intervención   y acción de los psicólogos programas
Comprension este contexto, el psicólogo debe proceder bajo la legislación educativa que en el contexto abarca no solamente educativos, fortalece
es y reglamenta la acción en nuestro país (ley 1090 del 2006)  y  las  demás  leyes  o  educativo teniendo en a un individuo, sino las herramientas de
reflexiones normas  que  tienen  que  ver  con  su  quehacer,  referenciando  que,  el  trabajo cuenta perspectiva a grupos enteros en aprendizaje de los
sobre la individual no es insuficiente para intervenir las problemáticas escolares actuales pedagógico-curricular, formación. alumnos, participar
acción que son generalmente complejas, por lo cual en los escenarios escolares, el que, en este caso, en el diseño de
psicosocial en psicólogo debe integrar los diferentes sistemas que constituyen los ámbitos en parta de propuestas ·         Que algunos planes y programas
el contexto que vive el estudiante, los docentes, la familia y la comunidad con la finalidad de para sacar la maestros de estudio, en la
educativo mejorar la calidad de vida. intervención desconocen el papel formación docente, y
Carrillo, S., Desde el rol del psicólogo se pretende que este desarrolle   estrategias que psicopedagógica de la que desempeña el en la calidad
Sanabria, B. y permitan cambiar un entorno social teniendo en cuenta los procesos cognitivos "periferia" del sistema psicólogo educativa, entre otra
Bermúdez, V. asociados o derivados del aprendizaje.  Que   implican el diagnóstico, diseño, educativo llevándola educativo, actividades que
(2018). Rol y planificación, selección y aplicación de técnicas e instrumentos de investigación e hacia el "núcleo" remitiéndolo sólo al propician un
futuros retos intervención innovadoras que contemplen la atención a la diversidad psíquica y docente, didáctico, conocimiento ambiente escolar
de la conductuales. Según Gravini, Porto, y Escorcia (2010), la misión de la educación curricular.   Para así psicológico sano y beneficioso y
psicología en el futuro es el aprendizaje de la comprensión entre las personas. El psicólogo mejorar la calidad aplicado a las a su vez generan
educativa en educativo debe ser entonces, una persona mediadora de conflictos, un negociador escolar. actividades dentro competitividad y
Colombia y armonizador de las relaciones humanas. Debe, además contribuir en la del salón de clases. excelencia académic
formación integral del ser humano, trabajando para ello interdisciplinariamente,  
convirtiéndose en un conocedor de su disciplina. Aun cuando el  Según (Hernández,
Cabrera F. Los psicólogos educativos utilizan los conocimientos y métodos de la psicología   psicólogo tiene 2008; Guzmán,
N., Mendoza, general y otras disciplinas relacionadas para estudiar el aprendizaje y la mucho que ofrecer 2005).
H., Arzate, enseñanza en diversas situaciones. Refiere que estos profesionales conducen
R., y investigaciones para probar respuestas posibles, donde, tanto los estudios
González, R. descriptivos como la investigación experimental que realiza, pueden proporcionar
(2014). El información valiosa para los profesores. La experimentación permite ir más allá
papel del de los pronósticos, las correlaciones advertir eventos que es probable que ocurran
psicólogo en en el aula o indicar relaciones de causa y efecto, ayudando a implementar
el ámbito cambios útiles en estos fenómenos. De acuerdo a Hernández (2008), el objetivo
educativo principal de la psicología educativa es entender la enseñanza, el aprendizaje y
cómo mejorar la educación; por tanto, la investigación que se realice dentro de la en el campo El psicólogo
instrucción es un instrumento fundamental para comprender el proceso educativo. educativo, su educativo cuenta con
 
función se ve herramientas
limitada por el psicopedagógicas
 
desconocimiento de para la
lo que realiza. implementación de
Cuadro comparativo de las Lecturas

Estudiante: Carola Castillo

Lecturas Resumen o      síntesis Semejanzas Diferencias Conclusiones

Vera, J., En esta lectura analizamos que relacionan a la educación con respecto al contexto   Todas las lecturas   Haciéndole un
Ceballos, Z. y escolar, se descubre que no solo se trata de un docente y sus estudiantes, sino, que tienen como análisis a las
Torres, A. da cuenta de las relaciones de los diferentes actores. semejanzas, la lecturas notamos
(2018). En este contexto escolar el Psicólogo debe proceder bajo la legislación educativa importancia del que diferencias
Comprension que reglamenta la acción educativa en nuestro país (Ley 1090 del 2006). Psicólogo escolar en específicas en los
es y El papel del Psicólogo frente a los procesos educativos es implementar espacios su rol, en la temarios de cada
reflexiones encaminados a fortalecer, empoderar y minimizar factores de riesgos mediante la intervención y artículo es sublime,
sobre la creación y adaptación de proyectos, programas y planes que contribuyan al desarrollo de la ya que cada artículo
acción bienestar de los estudiantes. educación con el uso tiene un tema
psicosocial en el psicólogo debe empoderar a la comunidad educativa para que sea autogestora de la acción pro social diferente.
el contexto de su propio cambio y esas construcciones colectivas deben desencadenarse en a la comunidad, en el La lectura número
educativo las potencialidades que tiene el sujeto, basadas en la capacidad de observar, contexto educativo 1, de Vera, J.,
 preguntar, reflexionar y tomar conciencia de las realidades y a partir de coordinando o Ceballos, Z. y
allí, construir, de construir o reconstruir la realidad, donde el mismo grupo piloteando la Torres, A. (2018).
social pueda pensar en mejorar sus condiciones para gestar su propio bienestar integración y bienestar Comprensiones y
biopsicosocial. Esto se logra, desde el trabajo interdisciplinario que propenda de los actor Reflexiones sobre la
por el mejoramiento de la calidad de vida de diferentes personas y/o educativos en los acción psicosocial
grupos sociales desde una mirada holística, generando proyectos colectivos escenarios educativos, en el contexto
que generen rutas de atención integral donde se involucre la comunidad familiares y sociales. educativo.
educativa. Todas las lecturas Trata sobre el
sugieren afianzar, contexto escolar
Carrillo, S., En esta lectura en la primera parte de la obra “Una mirada desde la Psicología fortalecer y consolidar enfocando el
Sanabria, B. y Educativa, Universidad Simón Bolívar como disciplina a la aprendizaje, con los
Bermúdez, V. El capítulo 1 de este escrito, tiene como objetivo la reflexión frente a los retos del Psicología educativa diferentes actores
(2018). Rol y campo de la Psicología educativa en Colombia, con énfasis en términos de en todo el proceso de de la educación;
futuros retos competencias profesionales disciplinares y humanas que trae consigo el ejercicio enseñanza y educación incluyendo a los
de la del Psicólogo. del ser humano. administradores, a
psicología En Colombia no se obliga a las instituciones educativas contar con la presencia de la familia y la
educativa en un Psicólogo, hay referentes legales que permiten al Psicólogo educativo La tres lectura le comunidad en la
Colombia acompañar los procesos de diagnóstico, intervención y seguimiento a la otorgan al Psicólogo que se encuentran
comunidad educativa. la importancia que inmersos, se
Ford 1994 citado por González y Báez, 2017), en uno de sus artículos habla del este tiene y conlleva, describen las
Psicólogo educativo conociendo su rol como: pilotear el sistema, es decir advierte su intervención como características que
inconsistencias en el servicio educativo. líder en todo el deberían tener los
Se determina la importancia de adoptar en Colombia el psicólogo escolar como proceso de aprendizaje entornos escolares
una necesidad y una obligación en dichos recintos educativos. educativo, integrando para permitir la
Esta lectura describe que se han tomado modelos de la Psicología educativa de las diferentes áreas o exploración, el
países europeos como Francia, España, Reino unido. ámbitos de la vida del dialogo, la
Plantear el rol del psicólogo educativo en Colombia implica denotar sus estudiante y demás participación activa
funciones y por tanto lo que se espera de él, precisando el papel que desempeña e actores educativos y entusiasta de los
implícitamente la relación de este con las diversas profesiones que coexisten en actores.
las instituciones educativas formales, informales y de educación para la vida y el   La segunda lectura
trabajo. En Colombia la profesión de la psicología está regulada por una entidad
 gremial, quien ha delimitado el objetivo de estudio de la psicología educativa. ➢ Carrillo, S.,
  Sanabria, B. y
Bermúdez, V.
Cabrera F. El papel del Psicólogo en el ámbito educativo: esta lectura trata del enfoque que (2018). Rol y
N., Mendoza, ha desarrollado el Psicólogo educativo, para optimizar las enseñanzas y las futuros retos de la
H., Arzate, propuestas sugeridas para mejorar el aprendizaje a través de la enseñanza. psicología
R., y Que dichas contribuciones que aporta el Psicólogo educativo no han sido educativa en
González, R. aprovechadas por diversas razones, como las limitaciones profesionales que se Colombia.
(2014). El han impuesto al Psicólogo educativo y a la falta de apoyo a las investigaciones En el desarrollo de
papel del dirigidas y ubicadas en el contexto educativo, no solo en México sino también en esta capitulo se
psicólogo en el resto de países latinoamericanos. enfoca la
el ámbito El artículo tiene como planteamiento central que el Psicólogo educativo, tiene en importancia del
educativo sus manos la posibilidad de enriquecer el sistema educativo, enfocando sus psicólogo educativo
observaciones e investigaciones a los aciertos, dificultades o problemas del en las instituciones
  sistema educativo, de enseñanzas,
Por lo tanto, la investigación que se realice dentro de la instrucción es un también cual ha
  instrumento fundamental para comprender el proceso educativo. Esta disciplina sido el enfoque del
se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación, a psicólogo
partir de los cuales se derivan principios, modelos, teorías, procedimientos de educativo.
enseñanza y métodos, prácticas de planeación, instrucción y evaluación; En la tercera
asimismo, desarrolla métodos de investigación, análisis estadísticos y lectura:
procedimientos de medición y evaluación para estudiar los procesos que Cabrera F. N.,
desarrollan los estudiantes en su transcurso formativo, ya sea en el nivel Mendoza, H.,
escolarizado o en el no formal. Arzate, R., y
González, R.
Núñez, Solano, González-Pineda y Rosario (2006) mencionan que, en la (2014). El papel del
actualidad, en el proceso de enseñanza-aprendizaje es importante que los alumnos psicólogo en el
sean sus propios promotores de enseñanza, que con ayuda de los profesores ámbito educativo,
logren un aprendizaje significativo de los contenidos aprendidos titulada el papel del
psicólogo en el
ámbito educativo.
Trata sobre la
compilación de
conocimientos que
permiten optimizar
la enseñanza con
propuestas que
mejorarían
sustancialmente la
educación.
También se señala
la indiferencia que
se le ha dado la las
contribuciones
aportadas por el
psicólogo.
Este trabajo tiene
como planteamiento
central el rol del
psicólogo educativo
como sujeto o líder
de tener
potencialmente la
posibilidad de
enriquecer el
sistema educativo
nacional.

En resumen las tres

lecturas se
diferencian en el
planteamiento del
 temario.

Estudiante: Yelisse Zúñiga

Lecturas Resumen o      síntesis Semejanzas Diferencias Conclusiones

Vera, J., La educación no sólo se experimenta dentro de un aula de clases, sino que este Las lecturas de la Según la lectura Rol La educación es un
Ceballos, Z. y proceso va más allá de la infraestructura de un centro educativo, cuyo objeto unidad 1 coinciden en del psicólogo proceso que a simple
Torres, A. fundamental es en efecto la formación académica a través de la cual se presenta describir el rol que educativo en la vista se percibe com
(2018). una construcción de saberes que implican emociones y habilidades, que se cumple el psicólogo transformación una relación
Comprension alimentan de la cultura y a la vez proveen a dicha cultura. en el contexto social propone una bidireccional, del
es y educativo, dentro de lo formación integral, docente hacia los
reflexiones La función de las instituciones educativas es pedagógica, sin embargo, también que se destaca: en el que las estudiantes al
sobre la está envuelta en algunos aspectos psicosociales, lo que permite que la psicología Participar en la instituciones proveer temáticas
acción se comprometa con el proceso educativo, aportando al bienestar de sus actores creación del educativas sean para aprender y de
psicosocial en con acciones que fortalezcan aspectos cognoscitivos, emotivos, entre otros. Proyecto Educativo constructoras de los estudiantes hacia
el contexto Institucional (PEI). paz, en esta el docente en
educativo Según lo descrito anteriormente, el rol del psicólogo en el contexto educativo es Fortalecer los transformación el respuesta a lo
fundamental para atender las necesidades que allí se presentan. En su actuar, el procesos papel del psicólogo aprendido. Sin
psicólogo debe tener presente la realidad del estudiante, esta realidad incluye porcognoscitivos debe asumir una embargo, el proceso
supuesto el entorno social, que traducido en el modelo ecológico de responsabilidad educativo no se
Bronfenbrenner implica el microsistema, mesosistema, exosistema, e incluso el Brindar social. limita a la relación
macro sistema. acompañamiento a la docente–estudiante,
comunidad educativa. Las otras lecturas, sino que también
Dentro del rol del psicólogo educativo, se encuentran como funciones la creación describen que el involucra otros
de espacios que fortalezcan los aspectos determinantes para el crecimiento del proceso educativo actores (padres de
 individuo, en busca de la disminución de factores de riesgos, para lo cual es dentro de los familia, directivos
necesario la creación de acciones que fortalezcan la dinámica escolar, colegios, no se docentes,
favoreciendo la convivencia, los procesos cognitivos, la inclusión escolar, así limitan al individuo, administrativos), a
como brindar acompañamiento en la orientación vocacional, sexualidad, hábitos sin embargo, sus los que se denomina
de vida saludable, entre otros. propuestas de comunidad educativ
acción son y que también hacen
limitantes en la parte de la
Carrillo, S., Según Forns (1994) el psicólogo educativo se encarga del cuidado y la atención, vinculación formación.
Sanabria, B. y así como a la prevención, orientación y formación, no sólo a estudiantes, sino profunda del
Bermúdez, V. también a los educadores, convirtiéndose de hecho en alguien que pilotea el contexto que rodea El papel del
(2018). Rol y sistema. a los estudiantes. psicólogo educativo
futuros retos es importante en los
de la En Colombia, el Ministerio de Educación Nacional reconoce el rol del psicólogo procesos que se
psicología en los aspectos pedagógicos, a través del decreto 1860 de 1994, en su artículo 40, El papel del dinamizan dentro de
educativa en aunque en algunos casos su importancia se ve limitada pragmáticamente, psicólogo es visto las instituciones,
Colombia debiéndose evidenciar los impactos directivos, académicos y comunitarios, lo que sólo como un empezando con los
conlleva a la generación de nuevos retos y al conocimiento de sí mismo. orientador. procesos cognitivos
que incluyen la
La lectura propuesta hace un recorrido por diversos países para la concepción del atención, memoria,
rol del psicólogo educativo en países representativos del continente europeo; así entre otros
como desde la perspectiva de países latinoamericanos, hasta llegar a Colombia, fundamentales para
para dar respuesta a los interrogantes relacionados con el rol o papel que el el aprendizaje, brind
psicólogo cumple en las instituciones educativas, y los retos que tiene la orientación
psicología educativa en Colombia. vocacional, provee
estrategias para la
Francia se reconoce como un país precursor de la psicología educativa, con la comunidad educativ
publicación de Alfred Binet en 1894, acerca de psicología en la escuela y su que ayuden al buen
creación en 1899 del primer laboratorio de psicología y pedagogía. desarrollo de todos
sus miembros.
Por su parte, en Latinoamérica, países como Costa Rica sólo hasta 1957 un
profesional en psicología se desempeñó en el contexto educativo. Para todo esto, los
 profesionales en
En Chile actualmente a la psicología educacional se le asignan características de psicología deben
poder técnico. contar con
habilidades y
conocimientos
En Colombia, Según el Colegio Colombiano de Psicólogos (COLPSIC) la propios para sacar
psicología educativa estudia los procesos de enseñanza aprendizaje en escenarios adelante el proyecto
educativos. Asegura que rol del psicólogo de la educación radica en la integración educativo
y configuración de los diferentes sistemas que componen los entornos en que institucional y
viven los actores del sistema educativo. fortalecer el
Cabrera F. Para Hernández 2008 el papel del psicólogo educativo actualmente es muy desarrollo cognitivo
N., Mendoza, amplio y va dirigido a la comprensión y mejoramiento de la educación, en ese y personal de los
H., Arzate, sentido, se puede decir que los psicólogos estudian la forma en la que los estudiantes.
R., y estudiantes aprenden y cómo éstos son enseñados por los maestros; de esta
González, R. manera, el rol del psicólogo ayuda no sólo a los estudiantes, sino también a los Teniendo en cuenta
(2014). El docentes y demás actores que se involucran en la formación académica del la condición de
papel del individuo; es decir, padres de familia, directivos docentes, en fin, la comunidad vulnerabilidad en la
psicólogo en educativa en general. Lo anterior se da debido a que cuenta con los conocimientos que se encuentran
el ámbito y aptitudes para resolver cualquier problemática que se presenta en el ámbito muchos niños y
educativo educativo. adolescentes, la
función de la
  Sumado a lo anterior, es importante que el psicólogo conozca tipos o modelos de educación, lo cual
aprendizaje, así como habilidades para la enseñanza, estrategias para el manejo de incluye la
  grupo, técnicas de motivación, técnicas para modificar la conducta, métodos de intervención
evaluación, entre otras características. psicológica
educativa, debe
A pesar de lo fundamental que resulta ser el rol del psicólogo en el proceso trascender al
educativo, en ocasiones, su función se ve limitada por el desconocimiento de lo contexto social y
que realiza, a tal punto, que se minimiza su actuar al campo individual o a brindar cultural.
charlas y no se utilizan sus capacidades, habilidades y conocimientos para el
desarrollo de estrategias que coadyuven al bienestar de toda la comunidad
 educativa.

Cuadro comparativo de las Lecturas

Estudiante: Dorgel Leonarlo Morelo

Lecturas Resumen o      síntesis Semejanzas Diferencias Conclusiones

Vera, J.,    
Ceballos, Z. y
Torres, A.   .
(2018).
Comprension  
es y
reflexiones
sobre la
acción
psicosocial en
el contexto
educativo
Carrillo, S.,
Sanabria, B. y
Bermúdez, V.
(2018). Rol y
futuros retos
de la
psicología
educativa en
Colombia
Cabrera F. .
N., Mendoza,
H., Arzate,
R., y
González, R.
(2014). El
papel del
psicólogo en
el ámbito
educativo

 
Cuadro comparativo de las Lecturas

Estudiante: María Navarro

Lecturas Resumen o      síntesis Semejanzas Diferencias Conclusiones

Vera, J.,    
Ceballos, Z. y
Torres, A.   .
(2018).
Comprension  
es y
reflexiones
sobre la
acción
psicosocial en
el contexto
educativo
Carrillo, S.,
Sanabria, B. y
Bermúdez, V.
(2018). Rol y
futuros retos
de la
psicología
educativa en
Colombia
Cabrera F. .
N., Mendoza,
H., Arzate,
R., y
González, R.
(2014). El
papel del
psicólogo en
el ámbito
educativo

 
 1. Evidencia del Simulador y respuestas a preguntas orientadoras de acuerdo al caso.

Estudiante Descripción del caso ¿Qué necesidades, Reflexión crítica sobre el Evidencias del ejercicio del
factores de riesgo y rol del psicólogo en el
simulador
factores protectores contexto educativo
presenta el caso?
Yelisse Zúñiga Hogar de paso la Ensenada, ubicadaFalta
en una
deregión
recursos
marginada
económicode En la actualidad las instituciones
Colombia, cuenta con alrededor de para
40 niños
suplir
menores
alimentación,
de seis no
años, educativas han enmarcado la
que presentan abandono, mal nutrición,
cuenta
entre
conotros
médicos
factores
y función del psicólogo educativo a
psicosociales. Sumado a lo anterior,elementos
no se cuenta
necesarios
con el suficiente
para actividades meramente orientadora,
personal capacitado para atender lassostener
necesidades
la casa.
de los miembros limitando las capacidades y
del hogar, evidenciando así la poca o nula intervención por parte de habilidades de formación con las
los distintos entes gubernamentales.Inversión social que cuenta el psicólogo, y que lo
facultan para realizar
Desnutrición infantil intervenciones en los distintos
aspectos de la dinámica educativa,
Debilidad en las estructuras misma que se ve permeada por el
familiares contexto que envuelve a los
estudiantes.
Maria Nos encontramos frente a un Factores de riesgo: una alta
Naverro caso donde se necesita urgente desnutrición, analfabetismo,
una intervención y acciones abandono, no contar con un
psicosociales que ayuden a entorno ambiental adecuado
mitigar la problemática que está para vivir. 
viviendo el hogar de paso, pues
es muy triste la situación que se Factores protectores:
está presentando ya que se trata dedicación por parte de las
de una comunidad comprendida madres comunitarias que están
en un estrato social entre 1 y 2, encargadas de poder ayudar a
gente muy humilde como lo los niños con lo que este a su
decía la madre comunitaria alcance.
rosario mena, encargada del
hogar, en él se encuentran
aproximadamente 40 niños
menores de 6 años los cuales no
cuentan con una buena nutrición
y en la mayoría de los casos
analfabetismo ya que en la
mayoría de los casos son niños
huérfanos y abandonados. Los
problemas principales que
pudimos notar son problemas de
salud, poca y escasa atención
hospitalaria, falta de recursos
para brindarles una educación,
falta de recursos económicos y
falta de apoyo a esta institución
estatal.
Danny Este es un hogar de paso donde
Narváez se encuentran aproximadamente
40 niños de estrato 1 y 2, en su
mayoría son niños huérfanos
abandonados por sus padres
no cuentan con los recursos
suficientes para mantenerlos.
Las necesidades planteadas
afectan en gran mayoría  a
niños de escasos  en estrato 1 y
2 que se encuentran en un
hogar de paso viven problemas
de salud y o tienen acceso a la
atención hospitalaria, su
nutrición es muy pobre debido
a la falta de recursos  tales
como   :
·         Económicos   que permiten la evaluación  de
·         Humanos
  Educativos
·         Hospitalarios
 Factores  de riesgo: los
factores de riesgos
encontrados   son
·         Pobreza
·         exclusión social
·         Ausencia  de la
entidades gubernamentales
Factores protectores : son
Su rol   tiene como  función realizar
análisis    en referencia  a la
realidad educativa, hacer
reconocimiento de los factores
social y cultural que influyen  en un
centro educativo. Plantea procesos
de intervención  y de acción  que
permitan  mejorar  la  calidad
escolar ,  teniendo en cuenta
metodologías   inductivas,
deductiva, analíticas  y sintéticas 
enseñanza y aprendizaje.
También se puede decir que  el
psicólogo  asesora técnicamente a
los responsables de la toma de
decisiones de planificación y
actuación a partir de su
pronunciamiento especializado y de
su aplicación al análisis y estudio
del sistema educativo en una línea
de mejora de la atención educativa 
lo que le permite  ser un mediador 
activo dentro de  este contexto.
 aportes significativos dados
por las madres comunitarias ,
trabajadora social y ICBF
quienes aportan ayudas
solidarias y se esfuerzan por
mantener este lugar de paso.

Dorgel Falta de recursos económico El psicólogo en el contexto

Morelo para suplir alimentación, no educativo está capacitado para
cuenta con médicos y sensibilizar, empoderar y
elementos necesarios para desarrollar proyectos que aporte a
sostener la casa. las comunidades de un determinado
sector. El psicólogo lo que hace es
 Desnutrición, involucra a todos los actores que
enfermedades físicas y hacen para del avance dentro de la
emocionales educación. Llámese, maestro,
 Analfabetismo comunidad, padres, directivos y el
 Delincuencia, drogas y distrito.
pandillerismo.
 Tráfico de niños,
obligar a los niños a
trabajar.
 ICBF ayuda un poco
 Madre comunitaria,
psicóloga, comunidad.
 Alcaldía, universidades.
Carola Los niños del hogar de paso “,
Castillo no tienen La ensenada ”viven
problemas de salud, no tienen
atención hospitalaria, alto nivel
de desnutrición, debido a los
pocos recursos de la institución,
su formación es inadecuada, ya
que no cuentan con recursos o
personal para poder desarrollar
las clases necesarias en pres-
escolar y básica primaria.
Falta de recursos económico  El papel del psicólogo educativo
para suplir alimentación, no actualmente es muy amplio y va
cuenta con médicos y dirigido a la comprensión y
elementos necesarios para mejoramiento de la educación, en
sostener la casa. ese sentido, se puede decir que los
psicólogos estudian la forma en la
 Cerrar el hogar debido que los estudiantes aprenden y
a falta de recursos
cómo éstos son enseñados por los
para su sostenimiento.
maestros; de esta manera, el rol del
 Bajar el número de
niños beneficiados por psicólogo ayuda no sólo a los
falta de recursos. estudiantes, sino también a los
 Las instalaciones se docentes y demás actores que se
encuentran en mal involucran en la formación
estado, en especial los académica del individuo; es decir,
baños, aumentando el padres de familia, directivos
riesgo de docentes, en fin, la comunidad
enfermedades. educativa (Hernández 2008)
 Los niños presentan
alto nivel de Cada niño es un ser único y
desnutrición presentan diferentes conductas, ya
 Los niños no tienen una sea por su cultura o su misma
educación, son perspectiva, en la actualidad se
analfabetas deben respetar la ideología de
 Su representante legal cada niño, podemos hablar de la
madre comunitaria inclusión, El rol del psicólogo
Rosario Mena, presenta educativo es ayudar al equipo
gran sentido de educativo a buscar formas positivas
pertenencia con el para que el niño pueda aprender
hogar. bajo cualquier circunstancia, ya
 La comunidad les sea familiar, comunitaria, o en el
 apoyan las actividades mismo plantel
para conseguir
recursos económicos. .Dar soluciones óptimas ante
 Apoyo de ICBF cualquier problema detectado que
 El bienestar les facilita infiera en el aprendizaje del
esporádicamente estudiante.
alimentos, no es
mucho pero mitigan
sus necesidades de
momentos.
Actividad Colaborativa
1. Respuesta a preguntas de manera colaborativa
Pregunta
¿Por qué es pertinente abordar el
caso desde la acción psicosocial y
educación?
¿Cómo se abordaría una metodología
Respuesta
En el caso Niñez y Futuro, Hogar de Paso La Ensenada se observa una problemática que va
más allá del centro u Hogar de paso, se vislumbran necesidades de tipo familiar, profesional,
social y gubernamental, las cuales requieren ser intervenidas; estas necesidades son factores
psicosociales que inciden en el bienestar y en la calidad de vida de los niños, así como de su
desarrollo psicológico.
Para Goretty (2017) la acción psicosocial es un conjunto de estrategias que posibilitan el
reconocimiento de individuos y comunidades para fortalecer su capacidad de autogestión,
generar estilos de relación para la convivencia saludable y, propender por el desarrollo de
proyectos colectivos en aras de mejorar la calidad de vida a través de la construcción de
escenarios que promuevan el análisis crítico, la interacción comunitaria, la cultura
investigativa y la construcción de competencias para el acercamiento y la comprensión de los
contextos; es pertinente abordar el caso desde la acción psicosocial y educación debido a que
con ello se contribuiría a minimizar los factores de riesgos a los que están expuestos los
niños, lo que amerita la intervención psicoeducativa con carácter participativo, obligatorio,
intercultural, democrático, incluyente y diverso, sustentado con una oferta educativa de
calidad y calidez; que impulse la justicia, la solidaridad y la paz; estimule el sentido crítico,
el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar.
A partir del caso se abordaría una metodología participativa a nivel psicosocial comenzando
participativa desde la acción
psicosocial en el caso?
¿Qué herramientas diagnósticas
podrían utilizarse para recoger
información sobre el caso?
Justifique la respuesta
primeramente con una intervención desde la realidad, es decir, tener una apropiación acerca
de la realidad que están viviendo los niños, gestionando  y promoviendo una participación
social comprometida que dé lugar a actores sociales como lo son, trabajadores sociales,
personal de salud, psicólogos, entre otros, lo cual genere aptitudes de reflexión que conlleven
a intervenir oportunamente en la problemática que se está presentando, todos comprometidos
para ayudar  a mitigar los problemas por los que están atravesando generando asi una
transformación social y el bienestar de todos. 
De acuerdo con la psicología las herramientas diagnosticas permiten la recolección de
datos concretos en referencia a evaluaciones psicológicas, examina la conducta normal y
patológica de un sujeto o grupo en distintos ámbitos y con diversos objetivos como:
describir, clasificar, predecir e incluso valorar la intervención psicológica que tendrán en
cuenta el contexto social de acuerdo a las variables o falencias identificadas.
Las herramientas diagnosticas que se podrían emplear en el caso Niñez y futuro-Hogar
de paso” La ensenada” son las siguientes:
1. Observación directa: Esta permite básicamente indagar e investigar las situaciones
que se identifican dentro del lugar de paso de una manera directa.
2. Entrevista : Esta permitirá comunicarse directamente con los afectados , se
obtendrán información detallada y relevante de las situación problema que se
presenta en el entorno y cuáles serían las posibles soluciones de acuerdo a la
postura de sus actores.
3. Encuesta: Este método consiste en obtener información de los sujetos de estudio, es
proporcionada por ellos mismos; sobre opiniones, actitudes o sugerencias.
¿Qué acciones psicosociales puede
realizar un psicólogo para abordar la
problemática y mejorar la calidad de
vida de los niños que se encuentra en
el hogar de paso?
Crear estrategia preventiva, activa y participativa de atención, que interviene en evitar a que
el riesgo se convierta en una exclusión y esta exclusión conlleve al deterioro psicológico y
social de los niños del  HOGAR DE PASO LA “ENSENADA
 Desarrollar Programa de apoyo escolar, formación y orientación vocacional: prevenirla el 
analfabetismo, integrando a los niños, niñas  en su medio formativo. · Programa de
desarrollo personal, espiritual y social: facilitar un proceso de desarrollo personal adecuado
mediante apoyo y orientación terapéutica a los menores. · Programa ocupacional: Favorecer
que los niños realicen actividades de ocupación del tiempo libre de bienestar. Programa de
hábitos de vida saludable y apoyo nutricional (educación de estilos de vida y nutrición)

2. Reflexión crítica sobre el rol del psicólogo en el contexto educativo, relacionando el cuadro comparativo de las lecturas el ejercicio
y las preguntas del caso simulado.

El rol del psicólogo en el contexto educativo es muy participativo, puesto que tiene una participación directa en el análisis de la
realidad que se esté presentando en el contexto escolar, así como también de todos los factores sociales, familiares y culturales que
influyen directamente en el proceso educativo de una población. Vela principalmente por el bienestar de los estudiantes, promueve una
adaptación adecuada al contexto escolar, ayuda a la resolución de conflictos, ayuda a mejorar la relación docente-estudiante-padres de
familia, motiva a los estudiantes hacia el aprendizaje y promueve un mejoramiento del autoestima y el desempeño académico. su objetivo
de trabajo específicamente es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el
desarrollo de las capacidades de las personas e instituciones utilizando metodologías participativas que cooperen a la pronta resolución de
alguna problemática social.
3. infografía de conceptos aprendidos en esta unidad: https://www.easel.ly/infographic/uc3dkk
 Referentes bibliográficos

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