APARTADO DE CONTENIDOS

1. Especificación de la demanda y el problema

1.1. Establecimiento de la demanda

Se ha establecido correctamente la demanda porque expresa con claridad los problemas

que tiene la paciente, tanto por parte de la misma como por el hermano. Al inicio de la
entrevista, dice que su hermano le ha transmitido la preocupación por sus problemas de
memoria. Se le pregunta y responde concretamente y no solo tenemos la demanda
presentada por la paciente, sino también del hermano. El hermano es el primero que se
pone en contacto con la psicóloga.

1.2.Especificación de los comportamientos problema y sus distintos componentes

(motores, cognitivos y fisiológicos)

Problemas motores y fisiológicos en principio no parece que presente. Sí se pregunta sobre

cuestiones cognitivas con respecto al problema de memoria que presenta el paciente.

1.3.Indagación sobre los parámetros o dimensiones de respuesta (frecuencia, duración,

intensidad, apropiación, otros)

Sí, le pregunta sobre el inicio del problema, desde hace cuánto tiene los problemas de
memoria y se analizan distintas situaciones para ver en que repercute y en que no.

1.4.Indagación sobre la especificidad situacional (tipo de estímulos presentes y

parámetros de esos estímulos)

Sí, casos específicos como por ejemplo el problema de desorientación cuando fue a comer
con su sobrina.

1.5.Especificación de la historia del problema y sus circunstancias

Sí, alusión del problema en la vida cotidiana.

1.6.Afectación del problema sobre la vida cotidiana

Comenta que no puede vivir sola, le tienen que ayudar hacer las tareas de casa, cómo le ha
afectado a nivel laboral (ha dejado el trabajo)... No solo se habla de las tareas domésticas,
sino tareas de ocio y tiempo libre, tareas que tengan que ver con el trabajo.
 1.7.Búsqueda de ayuda hasta el momento

Si ella hubiera demandado quizás hubiera sido pertinente preguntarle si había acudido antes a
algún profesional o si ha tenido algún tratamiento. Pero en este caso como la demanda la
realiza su hermano, no es necesario indagar sobre la búsqueda de ayuda. Se clasificaría como
un 0, no sería aplicable este objetivo.

1.8. Atribuciones sobre el problema

Tampoco se hace porque primero tenemos que valorar si realmente tiene problemas de
memoria y no se consigue con una entrevista inicial, hay que aplicar pruebas más específicas
(0)

1.9. Indagación de otros potenciales problemas

Sí, se le pregunta sobre cómo se siente y la paciente dice que se siente más triste a partir de
aprox un año en relación con la problemática de la memoria.

1.10. Indagación de los aspectos contextuales (sociodemográficos, familiares, etc.)

Sí

2. Indagación de la historia del individuo (familiar, educativa, profesional, etc.) (E1)

2.1. Historia familiar

2.2. Historia educativa

2.3. Historia profesional

2.4. Ocio y tiempo libre

2.5. Relaciones interpersonales

2.6. Relaciones sexuales (0)

2.7. Historia de salud

En general, se pregunta sobre: sus estudios (tiene bachillerato y la carrera de piano), por la
historia familia (viuda, vivió con su padres hasta que murieron, después sola hasta que
contrató a la chica que le ayuda), historia profesional (ha afectado a su trabajo: dejar
profesión), ocio y tiempo libre (qué cosas hace fuera de casa que no han sido afectadas por
el problema), relaciones interpersonales, historia de salud. Las relaciones sexuales no sería
pertinente hablarlo porque se quedo viuda y se fue a casa de sus padres y después sola,
por lo tanto no es un bloque que deberíamos introducir en principio (0)

3. Exploración de las potenciales variables relevantes actuales tanto personales como

ambientales

3.1. Indagación sobre la familia

3.2. Indagación sobre relaciones interpersonales

3.3. Indagación sobre la vida sexual (0)

3.4. Indagación sobre valores y creencias (0)

3.5. Indagación sobre repertorios básicos de conducta potencialmente relevantes al

problema

De todos ellos, no se trata la vida sexual y valores y creencias.

4. Indagación sobre condiciones biológicas pasadas o presentes potencialmente

relevantes

4.1. Indagación sobre la historia de salud

4.2. Indagación sobre variables biológicas actuales potencialmente relevantes (drogas,

medicación, etc.)

También se habla de la historia de salud. Habla de la hipertensión (la mujer pensaba que
no era una enfermedad relevante). Por lo demás, se encuentra bien y tiene un tratamiento
de pastillas para la hipertensión. También hace alguna pregunta relativa al consumo de
medicamentos. No es necesario preguntar sobre el consumo de drogas legales (llegado el
momento a lo mejor sí)

PROCESO

A) Estilo de la entrevista

Empático-No empático: Empática

Cálido-Distante: Cálido (tiene detalles de sonrisas intermitentes, contacto físico, pide

permiso para tutear, al final le coge las manos). Puntuación de 3
Seguro-Inseguro: Seguro

Comprensivo-Enjuiciador: Comprensivo

Apropiado-Inapropiado: Apropiado

B) Formulación de las preguntas

Estructuradas - No estructuradas. Parte de una entrevista semiestructurada. Tiene un

guion pero permite hacer preguntas que no están en el guion, en función de las respuestas
de la paciente. En general, ha sido estructurada.

Pertinentes-No pertinentes. Pertinentes

Comprensibles-No comprensibles. Comprensibles (la paciente no ha tenido que preguntar

por el significado de ninguna pregunta ni se le ha tenido que formular porque no la
entendiese)

No sugerentes-Sugerentes. Por norma general, no ha usado preguntas guiadas. Han

habido muy pocas preguntas guiadas. Han sido preguntas hechas más bien en función de
las respuestas.

Tono adecuado-Tono no adecuado. Tono adecuado

C) Curso de la entrevista

Comienzo pertinente-No pertinente. Comienzo pertinente (ha empezado haciendo

referencia a lo que le ha comentado su hermano, el saludo inicial, permiso para tutear...)

Se han utilizado ayudas para el recuerdo. Implica que la persona no tenga capacidad de
recordar qué se esta hablando en el momento. No ha sido necesario las ayudas para el
recuerdo. Contestaba perfectamente a las preguntas que se le hacía.

Se han utilizado resúmenes. Al final la entrevistadora realizó un resumen de todo lo que

habían hablado en la entrevista con los puntos principales para recibir la conformidad de la
paciente.

Se han utilizado expresiones y formas verbales del cliente. Si, hay una en concreto
cuando dice que se hace un lio (pregunta sobre qué entiende ella por hacerse un lio)
Se han utilizado preguntas en embudo. De lo general a lo particular para ir concretando.
Si.

Se ha mantenido contacto ocular. Si se ha mantenido contacto ocular no intimidante.

Se ha cerrado la entrevista adecuadamente. Si, se ha utilizado la técnica de la síntesis, se

ha despedido de ella adecuadamente y le ha propuesto una siguiente entrevista a la
paciente y le propone una administración de pruebas de memoria y le explica en qué van a
consistir.

En general, se puede decir que es una entrevista bastante adecuada y positiva.