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1Ejemplos prácticos de evaluación psicológica

Primero

Un@ psicólog@ está realizando una exploración a una persona que se

encuentra internada en un hospital psiquiátrico con el fin de llegar a

establecer un diagnóstico y/o recomendar un determinado tratamiento.

Indaga sobre el motivo de su ingreso, recaba datos de su biografía

mediante entrevistas, dialoga con el paciente y sus familiares, le aplica

tests con el propósito de examinar algunas características psicológicas,

observa su conducta, etc. En base a ello, después de analizar los datos

recabados, emite un diagnóstico y/o recomienda un determinado

tratamiento. Una vez finalizado dicho tratamiento prescrito, se vuelve a

explorar al paciente valorando los cambios que se han producido en su

comportamiento y, en su caso, se recomienda el alta.

Segundo

En una escuela se está efectuando una labor de orientación a una serie

de escolares (conocer sus aptitudes intelectuales, intereses y

preferencias profesionales) con el objeto de recomendar una

determinada alternativa educativa. Un@ psicólog@ escolar realiza una

serie de mediciones psicológicas mediante tests y entrevistas.

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Tercero

En una empresa se pide a un@ psicólog@ que seleccione a la persona

más idónea para un determinado puesto de trabajo. Tras conocer el

perfil del puesto de trabajo se efectúa una serie de exámenes

psicológicos a los candidatos presentados a base de tests, entrevistas,

observaciones, etc. Finalmente, a partir de los resultados, se presentará

un listado de aquellos candidatos especialmente idóneos.

Cuarto

Se trata de valorar una intervención, tratamiento o programa con el que

se desea conseguir una serie de cambios conductuales en función de

una serie de objetivos propuestos. Un@ psicólog@ encargado de tal

valoración selecciona una serie de tests o instrumentos de medida con

el fin de evaluar los cambios comportamentales finales producidos por la

intervención o indicadores sobre sus efectos.

Quinto

En un laboratorio universitario se está efectuando un experimento por el

que se trata de comprobar los efectos de determinadas manipulaciones

experimentales en una serie de parámetros de las respuestas (motoras,

fisiológicas o cognitivas) de un grupo de individuos. El proceso de

recogida de datos sobre las variables dependientes se realiza mediante

observación, registros mediante aparatos o autoinformes.

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En cada uno de los ejemplos se ha de contestar a las siguientes

preguntas ofreciendo una justificación de las mismas:

1) ¿Existe evaluación?

1. Si existe evaluación porque se recogen una serie de datos con unos

instrumentos (entrevista, test)

2. Existe evaluación

3. Existe evaluación

4. Existe evaluación. Si existe evaluación, se seleccionan una serie de test

o instrumentos con el fin de un cambio. (Contexto específico de

valoración de intervención)

5. Existe evaluación porque quiere comprobar el efecto de las

manipulaciones y se realiza con una serie de instrumentos, observación,

auto informes.

2) ¿Existen diferentes momentos de evaluación?

1. Se recaba la información para ver si el tratamiento ha sido efectivo (Hay

dos momentos de evaluación, pero el segundo momento de evaluación

se da para ver si el tratamiento ha sido efectivo).

2. No existe intervención, no se valora ningún tratamiento.

3. No

4. Si hay intervención tiene que haber evaluación (Hay dos momentos de

evaluación). (Contexto específico de valoración de intervención)

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5. Hay dos momentos de evaluación, uno previo y un segundo momento,

que es la comprobación de los efectos. (Contexto específico de

valoración de intervención)

3) ¿Existe intervención?

1. Si porque se recomienda un tratamiento

2. No existe intervención, no se valora ningún tratamiento.

3. No se modifica nada, solo se hace la evaluación

4. Si

5. Experimento = intervención (Si)

4) ¿Sobre quién se aplica la evaluación?

1. No se aplica sobre los familiares porque son fuente de información, no

sujetos de evaluación. Pero si se aplica sobre la paciente

2. Niños

3. Trabajadores

4. Sobre la intervención, dirigido a personas para un cambio conductual.

5. Sobre un grupo de sujetos

5) ¿Quién realiza la evaluación?

1. Profesional de la psicología

2. Psicólogo escolar

3. Profesional de la psicología

4. Profesional de la psicología

5. Grupo de experimentadores de la Universidad

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6) ¿Cuál es el objetivo de la evaluación?

1. Evaluar (diagnosticar) e intervenir

2. Orientación

3. Selección

4. Siempre que se habla de intervención el objetivo será el cambio.

5. Comprobación de los cambios.