UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SEDE HUITÉ, ZACAPA
PLAN SÁBADO

Licenciatura en planificación Curricular

Proyecto de Investigación

Elementos que influyen en la disminución de rendimiento de estudiantes en la

Universidad de San Carlos de Guatemala 2023.

GUATEMALA, OCTUBRE 2023

Estudiantes de la Carrera de Licenciatura en Planificación Curricular de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, Sede Huité, Zacapa.

1 202007160 Morales Escobar Beberling Xiomara

2 202050218 Rodríguez Asencio Roselin Diomaris

3 202050373 Morales Escobar Dalia Marisela

4 202050990 Tista Morales Jeaqueline Meliza

5 202050995 Escobar Ortiz Cecilia Fernanda

6 202051014 Orellana Gómez Katerin Yohana

7 202051092 Cordero García Lilian Eugenia

8 202051394 Valdez Rafael Astrid Rebeca

9 202051969 Sanabria Archila Andrea Mishel

10 202052479 Orellana Ramírez María Fernanda

11 202054135 Ortiz López Bryan Josué

12 200240329 Norma Yulisa Castañeda Terraza

Huité, Zacapa, octubre de 2023.

 Introducción

La Universidad de San Carlos de Guatemala ha respondido a las demandas educativas del

país, abriendo paso a profesionales capacitados para sostener el futuro de la comunidad. No
obstante, entre los años 2020 y 2023, marcados por la pandemia global, muchas de las
rigurosas normas de planificación y convivencia se vieron desafiadas, generando obstáculos
para diversas entidades, incluyendo negocios, instituciones educativas y el gobierno, que
enfrentaron dificultades para llevar a cabo sus labores.
Con el tiempo, distintas organizaciones fueron adaptándose a la nueva dinámica social, un
cambio que también afectó a las instituciones educativas, que transitaron hacia la tecnología
educativa y plataformas de apoyo de manera semipermanente. Esto resolvió algunos
problemas, pero también dio lugar a otros desafíos, como los efectos negativos del cambio,
implicaciones económicas y sociales, entre las que destaca la notable deserción escolar.
 CAPÍTULO I

1.1 LINEA DE INVESTIGACIÓN

Declive de estudiantes ingresados en la Universidad de

San Carlos de Guatemala 2023
1.2 Tema
Factores que inciden en el declive de estudiantes ingresados en la universidad de
San Carlos de Guatemala sede Huite, Zacapa 2023

Otros Factores
a. Percepciones equivocadas sobre la dificultad de la Universidad
b. Desafíos con exámenes específicos
Grupo 1 c. Distancia de las sedes universitarias en algunas comunidades

Limitaciones en Recursos Económicos

a. Limitaciones familiares
b. Costos de cursos y matrícula
Grupo 2

Desafíos Estudiantiles en Huité, Zacapa

a. Enfoque educativo inadecuado
b. Prioridades de la juventud
Grupo 3 c. Dinámicas familiares complejas
d. Diferencias ideológicas en el ámbito educativo

Tecnología y Dificultades en el Acceso a los Procesos de Inscripción Universitaria

a. Falta de habilidades tecnológicas
b. Complejidad en los procedimientos administrativos de la USAC
Grupo 4
Estadísticas oficiales
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Qué elementos contribuyen a la disminución de la cantidad de nuevos estudiantes en la Universidad

de San Carlos en su sede Huité, Zacapa?

1.4 JUSTIFICACIÓN

La influencia de diversos factores negativos ha llevado a la comunidad educativa a

una situación similar a la del año 2017 en términos de disminución de nuevos
ingresantes a la universidad. La pregunta clave en este contexto de investigación es:
¿cuáles son estos factores y de qué manera podemos abordarlos en una mesa de
discusión?
A través de diversas técnicas de investigación, buscamos obtener información
detallada para abordar ciertos puntos que están a nuestro alcance. El objetivo del
proyecto es reducir al máximo las confusiones en torno a ciertas dudas y temas
específicos.

1.5 DELIMITACION DE LA INVESTIGACION

Dentro de los límites se encuentra la comunidad estudiantil que, a lo largo de los

años, ha experimentado fluctuaciones en el complejo educativo. También incluye de
manera indirecta a la comunidad de padres de familia. Nos enfocamos en el período
de transición del año 2020 al 2023, en el cual tanto los pequeños comerciantes como
las grandes industrias han enfrentado dificultades. La comunidad estudiantil ha
experimentado desafíos que, desde ciertos puntos de vista, pueden no ser evidentes
a simple vista. Hablamos a un nivel general, ya que el proyecto estará organizado a
nivel municipal, bajo la responsabilidad de las distintas sedes en los diferentes
departamentos. Huité, Zacapa, es el enfoque central del presente proyecto, dirigido
por los estudiantes de planificación curricular.
1.6 OBJETIVOS

1.7.1 GENERAL

"Analizar las causas y los factores que han influido en la disminución de la tasa de nuevos
ingresantes a la Universidad de San Carlos de Guatemala en su sede de Huite, Zacapa durante
el ciclo 2023".

1.7.2 ESPECIFICOS

 Recolectar información mediante métodos de investigación convencionales

sobre la línea de investigación propuesta.

 Analizar detalladamente las fuentes de estos factores que afectan la baja tasa
de nuevos ingresantes.

 Desarrollar planes de acción para abordar las diversas problemáticas

identificadas.

1.7 METODOLOGÍA, TÉCNICAS Y REFERENCIAS DE INSTRUMENTOS

UTILIZADOS

METODOLOGÍAS UTILIZADAS: Fundamentando las estrategias que fueron

empleadas dentro de las metodologías, pudimos aplicar tres formas en las cuales
recabamos la información para la realización del proyecto.

METODOLOGÍA SINTÉTICA: Su objeto principal se basa en resumir los aspectos

más importantes que se dan dentro de los procesos, de esta forma lo que busca es
hacer un resumen de lo analizado.
METODOLOGÍA DEDUCTIVA: Es un argumento donde se define una conclusión a
base del razonamiento y observación que va de lo general a lo particular, por
ejemplo: tener un panorama general de la información para luego ser estudiada por
sectores, tal como se realizó con la investigación de la incidencia del covid-19 sobre
los comerciantes y economía de Huite.

RECURSOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN

a. HUMANO

b. MATERIAL

RESPONSABLES DEL PROYECTO

Estudiantes de la carrera de Licenciatura en Planificación Curricular de la
Universidad de San Carlos de Guatemala Sede Huité, Zacapa.
 CAPITULO II
FUNDAMENTACION TEÓRICA

2.1 La problemática estudiantil en Huité, Zacapa

Todo sector demográfico cuenta con condiciones aptas y no aptas para cierto tipo de
educación, la enseñanza no es universal, esta depende distintas fuentes en donde aprende a
adaptarse de manera significativa a la comunidad objetivo.

Existen errores tanto por parte de las entidades educativas como de los beneficiados que
en este caso son las comunidades estudiantiles universitarias, estos pueden ser:

a. Mal enfoque de los aprendizajes

El paso de la enseñanza media a la enseñanza universitaria puede significar una vida

nueva en otro lugar, alejarse de familia y amigos, asistir a clases y distribuir tiempo y
recursos materiales en forma eficiente. Entre ambos niveles de enseñanza existe una
gran diferencia de exigencias: en la Universidad aparece falta de controles para asistir
a clases y tener los apuntes al día, en cambio se presentan oportunidades recreativas,
culturales y de ocio, especialmente al ingreso (época de festas, rituales de iniciación,
convivencias de camaradería, etc.). Sin embargo, se piden resultados del proceso de
estudio con un mayor grado de exigencia y con menor contacto personal docente-
estudiante, lo que puede afectar la motivación por el estudio, ya que ésta disminuye
significativamente cuando los alumnos se ven enfrentados a una variedad abrumadora
de tareas, problemas, ejercicios no significativos, evaluaciones sin opción a mejorar y a
la posibilidad de tomar decisiones con autonomía y sin apoyo adecuado.
 La nueva situación demanda ser capaz de actuar con mayor autorregulación y aprender
a compatibilizar las exigencias académicas de la carrera con las nuevas condiciones de
autonomía.

a. Prioridades juveniles
Durante la secundaria, algunos adolescentes pierden las ganas, el interés, la fascinación
necesaria para aprender. Se quejan por los profesores o por la tarea que tienen que
hacer, muestran señales de aburrimiento o se encuentran perdidos en la escuela.

“La adolescencia suele estar ocupada en trabajos psíquicos que demandan mucha
energía e interés y que no siempre se hacen de manera consciente ni son fácilmente
visibles para los demás. Como etapa vital, se caracteriza por presentar cambios
abruptos y de todo tipo, que invaden al joven y lo dejan muchas veces “en jaque”,
confundido, desorientado, en búsqueda”. Se refiere a los cambios hormonales y físicos
que conllevan cambios psicológicos también muy importantes: hay un gran aumento
de las pulsiones sexuales y agresivas, y el yo, como instancia psíquica, se ve obligado
a formar nuevos mecanismos defensivos para dominar esos impulsos.

b. Familias disfuncionales
La desconexión entre familia y escuela puede tener como consecuencia:
desconocer el contexto cercano del alumno lo que no permite entender sus
conductas o sentimientos, escaso o nulo reforzamiento escolar en casa,
hábitos de estudio no desarrollados, bajas aspiraciones a futuro y
sentimientos de soledad o poca autoestima, afectando su desarrollo integral,
ya que sentirá que uno de sus entornos más habituales no es importante para
sus figuras significativas.

c. Ideologías no compartidas a nivel educación

 No es posible hablar de educación sin valores, como tampoco es posible
hablar de cultura sin ideología. De la misma manera que los valores modelan
y le dan sentido a la educación, las ideologías van dando forma a la cultura de
los pueblos. Los valores son los responsables de las acciones de las
personas, instituciones y sociedades, sin embargo, en base a las ideologías,
éstos se ordenan. Es la ideología la que permite unir el entorno de la persona
con su propia identidad, es el puente entre lo macro social y lo micro social; un
concepto inconmensurable compuesto de valores personales, creencias y
determinadas maneras de pensar que brindan una explicación del mundo en
que vivimos. Los sistemas educativos de los países están reglamentados por
una serie de principios axiológicos que responden a un modelo ideológico
preponderante a nivel social. El peligro de estos modelos ideológicos subyace
en el reduccionismo que puede llegar a sumir a una comunidad en algo
menos que el oscurantismo. En este trabajo se explica la relación existente
entre ideologías, valores, cultura y educación partiendo de las
conceptualizaciones de las tres ideologías más influyentes en la educación
latinoamericana: el cristianismo, el marxismo y el anarquismo.

2.2 La tecnología y el difícil acceso a los medios de inscripción universitarios

Gran parte de la comunidad universitaria tiene mayor confianza y se siente atraída a un
método de estudio que involucre herramientas digitales, sin embargo no todos cuentan con
los medios necesarios para llevar dichas tareas en obra, otro punto es el acceso al
contenido de la universidad que explica como realizar dichas actividades como
inscripciones y demas, la falta de información es algo que muchos reclaman cuando se
trata de la inscripción a una sede municipal.

a. Falta de conocimientos tecnológicos

El nivel primario presenta como principales dificultades la falta de conectividad
a internet (98%) y la limitación en el acceso a recursos tecnológicos (92%),
 seguido de la falta de algunos conocimientos por parte de las familias para
poder ayudar a los estudiantes en sus tareas (84%).

Las tecnologías han fomentado la comunicación entre los docentes y los

estudiantes mediante entornos virtuales de las asignaturas. Reducción de
costos. El uso de las nuevas tecnologías en educación permite la reducción de
costos ya que no es necesario material físico y todo se puede hacer a través de
un programa o app.

b. Complejidad de los procesos administrativos de la USAC

La complejidad de los procesos va siempre de la mano con la
incapacidad de dominio sobre las TIC de quienes piensan inscribirse en
la Universidad, muchas veces se encuentran tutoriales en YouTube
sobre como ingresar a ciertos portales de la USAC pero la mayoría no
funcionan.
Otra de las problemáticas es que no es constante, la fuente de
información oficial muchas veces esta mal, no adjuntan correos
establecidos sino viejos confundiendo al usuario, son cosas que
lentamente afectan a la población candidata.

2.3 Recursos económicos limitados

Los recursos económicos son escasos. Frente a la escasez, debemos elegir cómo asignar
nuestros recursos. La economía es el estudio de cómo lo hacen las sociedades. La
microeconomía se centra en cómo los individuos, las familias y las empresas toman esas
decisiones.

a. Familiares

La escasez de recursos familiares proviene de problemas en el núcleo,

hablando de cosas como malas inversiones o relaciones parentales mal dadas,
mayormente esto se refleja en el apoyo que los padres brindan a sus hijos con
 respecto a lo que estudiar.

b. Costo de los cursos y matriculación

Siempre ha sido y será uno de los temas mas delicados de la universidad de san
Carlos de Guatemala, el costo de los cursos y mayormente el de los
vacacionales, muchas personas lo ven como gasto innecesario y otros
simplemente no tienen dinero para esas cosas, y es donde se da la deserción
escolar, hablando ya de temas por encima de lo malo, ya que dejar un solo
curso en la universidad puede implicar en perder de 1 a 3 años que conforman
la carrera.

2.4 Otros Factores

a. Pensamiento errado sobre la dificultad de la Universidad

Ciertamente todo requiere un esfuerzo claro y acertado, pero, muchas personas

han decaído en que:

-Los exámenes vocacionales no los gana nadie

-Si se evalúa es porque debe de ser difícil
-Es gratis, pero a que costo
-Las tareas que se den en el todo el curso

Cuando en realidad todo se debe a un esfuerzo que se realiza de manera no tan

dura, la mayoría de veces es estudiar y analizar, el motivo de toda practica es
aprender.

b. Dificultad con las pruebas especificas

Las pruebas de ingreso a la universidad son para muchos un reten que impide
pasar a donde todos quieren llegar, aunque, pueden que tengan razón pero no se
debe a que todo sea difícil, sino mas bien a que los procesos son demasiado
 confusos para ejecutarlos, recayendo siempre a los anteriores temas
mencionados que nuca hay información clara según los encuestados.

c. Comunidades alejadas de las sedes universitarias

Llegar a donde sea que se pueda enseñar es la visión de la USAC, hay ciertos
puntos del país en donde aun no se puede cubrir esa necesidad tan básica, sin
embargo, buscar y hacer el esfuerzo por encontrar es algo que caracteriza a
todos los estudiantes activos de las sedes de la universidad.

2.5 Estadísticas oficiales (que se mostraran en el capítulo III)

 CAPITULO III
PRESENTACION DE RESULTADOS A TRAVÉS DE LAS ENCUESTAS A LOS
CIUDADANOS

Link de la encuesta:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScXw48RZQyfYyqJP3nDe-
ffQ1j8TiyWVg9fOaJG9LH7krsoBQ/viewform?usp=sf_link
Link de los resultados de la encuesta:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1z0-Pn9u4wND-V2l7tPDw-
q1A9MlXfVGDO9KKCBcE88Q/edit?usp=sharing

Para aquellos encuestados que no contaban con un correo electrónico, se utilizó uno de uso
personal.
 Estadísticas oficiales de la Universidad de San Carlos de Guatemala
En cuanto a Ingresos anuales de nuevos estudiantes desde el año 2017 a la fecha

Estadística del año 2023

Es el segundo registro con menos estudiantes ingresados siendo superado
por el año 2017 con tan solo 286 en primer ingreso a nivel nacional.
 Análisis de los resultados
La universidad esta luchando para mantenerse en los números a los que se esta
acostumbrado ver, viendo el camino recorrido y los esfuerzos de todos los miembros
del alto mando en la central, se puede apreciar una enorme dirección al objetivo
principal que es aprender para para poder enseñar a los demás.

Los datos han arrojado que una gran parte de la sociedad conoce la universidad
pero no sobre el proceso de admisión de la misma, las cohortes no son lo
suficientemente promocionadas como para ser prioridad sobre las demás entidades
de enseñanza y es por eso que nadie las conoce, la gran mayoría no tiene idea de
como aplicar a las evaluaciones vocacionales y, por sobre todo, un 99% quiere saber
sobre eso en base a una charla, hablamos de varios puntos;

Siendo el primero que necesitamos promoción y un buen movimiento administrativo

que sea capaz de hacerlo realidad, instruir a los mismo estudiantes a que realicen
esta promoción es una de las mejores estrategias que puede tomar cada sede,
saciando asi la necesidad de las personas dentro de la comunidad.

El segundo punto radica en, “No conocemos donde están las cohortes”, la
universidad debe de ser recreativa, mostrarse a los demás de forma amena, que
pueda entrañar con las personas, llevándonos al punto donde ellos aun cuando no
saben nada de los procesos administrativos quieren conocer de los mismos.

La universidad esta pasando por tiempos difíciles sin duda, pero no es nada que un
par de datos negativos pueda definir como su final, por supuesto, la universidad
seguirá por muchos años mas, ya que dentro de los datos, ninguno resultó en un
aspecto negativo sobre no querer estudiar dentro del maravilloso campus USAC.
 Conclusiones

• Se implementaron de manera efectiva diversas técnicas para evaluar el alcance de la

universidad y sus facetas, estableciendo así un sólido marco teórico para la investigación.

• Se logró una visión clara y global de la dinámica entre la sociedad y la universidad,

profundizando hasta las fuentes que generan los desafíos y problemáticas que se presentan.

• Después de un proceso de lluvia de ideas y análisis detenido, se llegó a la conclusión de que

era crucial desarrollar métodos que gradualmente mitigaran las discrepancias percibidas por
las personas en relación a los procesos administrativos y educativos de la universidad.

.
 Recomendaciones

 A las familias, recordarles que la educación es la base de toda sociedad

considerada productiva y conservadora

 A las cohortes, la promoción es lo mas importante para entrañar en las

personas y la sociedad en general.

 A los estudiantes y docentes San Carlistas de Guatemala, el amor hacia

nuestro hogar se puede demostrar reforzando los muros que nos
acogieron alguna vez, luchemos por mejorar la calidad educativa de
nuestros predecesores hermanos.
 Referencias E-gráficas

 DE LA REFLEXIÓN IDEOLÓGICA A LA REALIDAD PEDAGÓGICA

(redalyc.org)
 Cómo afecta la falta de tecnología en la educación? - Todo sobre el alumnado
(unate.org)
 Resumen de la lección: escasez, toma de decisiones y costo de oportunidad (artículo) |
Khan Academy