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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “AUTÓNOMA HIGH SCHOOL”

DATOS GENERALES:
1.●.1 IEP : “AUTÓNOMA HIGH SCHOOL”
1.●.2 GRADO DE ESTUDIOS :5° GRADO
1.●.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE :
1.●.4 BIMESTRE :I
1.●.5 DOCENTE :HUAMAN SILVA ALDO ANTONIO
1.●.6 FECHA :04-04-23

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

TÍTULO DE LA
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO MATERIALES
SESIÓN

Opina sobre el sentido de los recursos

formales y estilísticos utilizados y el
Utiliza
efecto de su texto en los lectores,
El nombre y sus Escribe diversos tipos de convenciones del Libro
COMUNICACIÓN sistematizando algunos aspectos
clases textos lenguaje escrito de
gramaticales y ortográficos, y otras
forma pertinente
convenciones vinculadas con el lenguaje
escrito.
Comunica su
Elabora afirmaciones sobre las
Resuelve problemas de comprensión sobre
Segmentos GEOMETRÍA relaciones entre los elementos de las libro
forma, movimiento y las formas y
formas geométricas, su desarrollo en el pizarra
localización relaciones
plano y atributos medibles
geométricas
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Identifica en qué se diferencian las
narraciones sobre un mismo Biblia
La Semana Santa, Interpreta
qué es, origen e RELIGIÓN Construye interpretaciones acontecimiento Imágenes
críticamente fuentes
historia históricas del pasado. Artículos de
diversas internet
Identifica cambios y permanencias en
distintas épocas.
Explica sus cualidades y características
La Autoestima TUTORÍA Se valora a sí personales reconociendo los cambios historias
Construye su identidad
mismo que ha experimentado, y las acepta diálogo
como parte de su desarrollo.

II. SECUENCIAS DIDÁCTICAS.

MOMENTOS
por cada
SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Sesión de
Aprendizaje

Formación 7:45-8:00 15'

Inicio El maestro inicia contando la historia de “Cucurucho” para introducir el tema. -pizarra 15'
-libro
COMUNICACIÓ El maestro explica a los estudiantes cuáles son los distintos tipos de nombres. 100'
Proceso
N El maestro solicita la participación de los estudiantes para dar ejemplos. -pizarra

Desenlace El maestro realiza un examen rápido para evaluar el progreso de los estudiantes. -dictado 20'

GEOMETRÍA El maestro comienza la clase dibujando un segmento en la pizarra. Luego, explica en -pizarra 20'
Inicio
términos simples, qué es un segmento.
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-hojas A4
El maestro utiliza un juego denominado “Conecta los puntos” para que los estudiantes
Proceso utilicen su comprensión sobre el tema y apliquen sus conocimientos recién adquiridos. -plumones 45'
El maestro desafía a los estudiantes a resolver en equipo los ejercicios pertinentes del libro. -regla

Desenlace El maestro desafía a los estudiantes a realizar 10 ejercicios adicionales ubicados en el libro. -libro 25'

Inicio El maestro inicia la clase preguntando a los estudiantes cómo celebran la semana santa. -diálogo 5'
-imágenes
RELIGIÓN Proceso El maestro desarrolla la historia de la semana santa mostrando imágenes a los estudiantes. 25''
-cuaderno

El maestro desafía a los estudiantes a rescatar el ejemplo de Jesucristo como ser humano -diálogo 15'
Desenlace
modelo.
TUTORÍA Inicio-Proceso- -diálogo 45’
El maestro dialoga con los estudiantes sobre cómo se sienten consigo mismos.
Desenlace

III. EVALUACIÓN.

DESEMPEÑO TÉCNICA Instrumento

Opina sobre el sentido de los recursos formales

y estilísticos utilizados y el efecto de su texto
en los lectores, sistematizando algunos Observación Ficha de aplicación
aspectos gramaticales y ortográficos, y otras
convenciones vinculadas con el lenguaje
escrito.
Elabora afirmaciones sobre las relaciones entre
los elementos de las formas geométricas, su Observación Ficha de aplicación
desarrollo en el plano y atributos medibles
I

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Identifica en qué se diferencian las
narraciones sobre un mismo acontecimiento
del pasado. Observación Ficha de aplicación
Identifica cambios y permanencias en
distintas épocas.
Explica sus cualidades y características
personales reconociendo los cambios que ha Observación Ficha de aplicación
experimentado, y las acepta como parte de su
desarrollo.