INSTITUTO INTEGRADO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ

“Somos una institución queprogresa”

SAN JUAN GIRÓN
AÑO 2021
¿Cuál es la importancia del metabolismo en la función de nutrición y cuál es GRADO 7°
su relación con algunas sustancias químicas y la electricidad?
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Blanca Inés Villamizar –
Diana Marcela Roa Villamizar –
Luis Alberto Afanador Rey
PRIMER PERIODO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRUPO:

BÁSICAS:
Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas
de órganos.
COMPETENCIAS Verifica la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su relación con la carga
eléctrica.
Asumo una posición crítica frente a las implicaciones del desarrollo científico y tecnológico
CIUDADANAS
Contribuye de manera constructiva, a la convivencia en el medio escolar y en la comunidad.
LABORALES:
Reconoce sus habilidades, destrezas y talentos.
Consulto los mecanismos que utilizan los seres vivos para realizar la función respiratoria.
DESEMPEÑOS Comprendo y explico los conceptos y principios físicos que explican la electricidad.
Describo la estructura interna del átomo relacionándolo con su comportamiento químico y
los modelos atómicos.
Nutrición y metabolismo en los seres vivos
CONTENIDOS Sistemas de respiración en los seres vivos
Bases de la electricidad (cargas eléctricas, fuerzas y conductores)
Estructura interna de la materia
Modelos atómicos

INSTRUCCIONES Lee la información y luego resuelve las actividades en hojas cuadriculadas tipo examen oficio.

TIEMPOS ENTREGA POR LA PLATAFORMA VIRTUAL -INSTITUCIONAL.

26 DE FEBRERO 2021.

BIOLOGÍA

Notamos que el oxígeno es el resultado de la fotosíntesis oxigénica y está ligado con el proceso de respiración u
obtención de energía de los seres vivos, pues como ya sabemos, los primeros organismos vivían en anaerobiosis
y el oxígeno era letal para ellos, igual ocurre con los organismos actuales que son anaerobios estrictos. Pero los
organismos se adaptaron al ambiente con oxígeno, aprendiendo a utilizarlo para oxidar los nutrientes y obtener
energía para desarrollar sus funciones vitales, mediante el proceso de respiración aerobia (con oxígeno), proceso
en el que el oxígeno se utiliza para oxidar la glucosa y obtener energía en forma de ATP, en el interior de las
células.
Ciencias Naturales 1
Una vez se ha fijado el dióxido de carbono, se produce la etapa de reducción a gliceraldehido-3- fosfato, la
producción de glucosa y demás moléculas orgánicas, las cuales constituyen la fuente energética para todos los
seres vivos de la biosfera. En forma abreviada, se representa el proceso de fotosíntesis, figura 34, mediante la
ecuación:

6 CO2 + 6 H2O + energía lumínica (clorofila) C6H12O6 + 6 O2

Bióxido de carbono + Agua + luz solar (clorofila) Glucosa + Oxígeno

El proceso de fotosíntesis está interconectado con el de respiración, la fotosíntesis captura la energía del sol, la
convierte en energía química y sustenta a los seres vivos; la respiración permite a los seres vivos heterótrofos
consumir y utilizar la energía almacenada en los enlaces químicos de los alimentos que incorporan del medio
ambiente, para obtener la energía que requieren en el funcionamiento y el equilibrio de la vida, son procesos que
se complementan.

Los hongos se desarrollan en ambientes naturales, junto con las levaduras, asociándose estrechamente con las
bacterias y compitiendo con ellas por los nutrientes.
Son eucariotas, poseen pared celular formada por polisacáridos complejos como la quitina, proteínas y
glucoproteínas. Muchos hongos poseen en la pared pigmentos oscuros llamados melaninas, que cumplen
funciones de foto protección, resistencia al rompimiento o lisis enzimática y funciones estructurales; la membrana
citoplasmática contiene ergosterol.

Los hongos saprófitos, desempeñan un papel fundamental en la naturaleza debido a que se nutren de la materia
orgánica, descomponiéndola por medio de enzimas y favoreciendo la continuidad de la vida sobre la tierra, al
restituir la materia inorgánica para que retorne a los productores.

Algunos hongos son parásitos, patógenos de animales o de plantas, como la roya del cafeto, y del ser humano,
ocasionan alergias, intoxicaciones y micosis. Los hongos saprobios y parásitos, obtienen su alimento a través de
digestión externa lisotrófica, lo cual significa que el hongo produce exoenzimas que actúan sobre las sustancias
nutritivas del medio externo descomponiéndolas, los nutrientes obtenidos son absorbidos por las delgadas
paredes de las hifas nutriendo al micelio.

Ciencias Naturales 2
Otros hongos son simbiontes, extraen los nutrientes de un hospedador, al que a su vez benefician. Por ejemplo,
en la formación de líquenes, se asocia un alga con un hongo, el alga realiza la fotosíntesis, proporcionándole
alimento al hongo y el hongo le aporta sales minerales a la planta.

Algunos hongos son simbiontes de vegetales formando micorrizas, en esta asociación las dos especies se
benefician mutuamente intercambiando componentes metabólicos que benefician el crecimiento de ambas.

Las biomoléculas son moléculas orgánicas asociadas con los seres vivos y tienen tres elementos comunes,
carbono, hidrógeno y oxígeno, también contienen algunas de ellas fósforo y nitrógeno. Se consideran cuatro
grupos principales de biomoléculas: hidratos de carbono, lípidos, proteínas y nucleótidos.
Los hidratos de carbono, lípidos y proteínas son utilizados como fuente de energía y como base de los
componentes celulares. Los nucleótidos incluyen ácidos nucleicos, ácido desoxirribonucleico, DNA y ácido
ribonucleico RNA, como componentes estructurales del material genético, compuestos que llevan energía como el
Adenosín trifosfato ATP y compuestos que regulan el metabolismo como el Adenosín monofosfato cíclico CAMP.

HIDRATOS DE CARBONO

Están formados por Carbono e Hidrógeno, su fórmula general es (CH2O)n, por cada carbono hay dos hidrógenos
y un oxígeno, la misma relación que se encuentra en el agua, la letra n indica el número de veces que se repite la
estructura para formar una macromolécula o polisacárido, para escribir la fórmula molecular de un carbohidrato se
multiplican los subíndices dentro del paréntesis por n, siendo n el número de carbonos que tiene el compuesto.
Por ejemplo, la glucosa, tiene 6 carbonos, su fórmula molecular es C6H12O6.
Los carbohidratos se encuentran como azúcares simples, monosacáridos como la glucosa, los monosacáridos
ribosa y desoxirribosa tienen cinco carbonos, son pentosas y forman parte de la estructura de los nucleótidos, los
disacáridos como la maltosa formada por dos unidades de glucosa o la sacarosa o azúcar de caña formada por una
molécula de glucosa y una de fructosa y los polisacáridos como el almidón, el glucógeno y la celulosa, están
formados por varias moléculas de glucosa.

Todas las células vivas almacenan glucosa formando polisacáridos, figura 44, glucógeno en las células animales,
almidón en las células vegetales y dextrán en las levaduras y bacterias. Algunas células también producen
polisacáridos estructurales como la celulosa en las plantas y la quitina en los invertebrados.
Ciencias Naturales 3
Aunque la celulosa es la molécula orgánica más abundante en el planeta, los seres humanos no tienen la
capacidad de digerirla.

Los carbohidratos de origen exógeno provienen de los alimentos que ingerimos en la dieta, apreciamos algunos
de ellos en la figura 45, son fuente de carbohidratos los cereales (arroz, maíz, trigo), las hortalizas (bulbos, raíces,
verduras), las legumbres (alubias, garbanzos, guisantes, frijoles, habas, lentejas), los tubérculos (patatas), las
frutas, los dulces, confites, jaleas, mermeladas, la leche y los productos lácteos.
A nivel endógeno, el hígado y la corteza suprarrenal pueden formar glucosa a partir de las reservas de glucógeno,
del ácido láctico y del glicerol de las grasas.

Los carbohidratos cumplen funciones como las siguientes:

 Fuente energética, cada gramo de carbohidrato oxidado aporta 4 Kilocalorías.
 Biosíntesis de ácidos grasos y de algunos aminoácidos.
 Constitución de moléculas complejas importantes, glicolípidos, glicoproteínas, ácidos nucleicos, nucleótidos
azucarados y glicoesfingolípidos.
 Aporte de fibra en la dieta, los carbohidratos que son indigeribles como la celulosa, la lignina, el agar, la goma,
constituyen una valiosa ayuda para facilitar el tránsito intestinal y el volumen de las heces.
 Constitución de peptidoglicanos, formando parte de las paredes bacterianas.

LÍPIDOS

Los lípidos son biomoléculas formadas por Carbono, Hidrógeno y Oxígeno, pero contienen menor proporción de
oxígeno que los carbohidratos, sus moléculas no son polares y por lo tanto son muy poco solubles en agua, reciben
el nombre de grasas si son sólidos a temperatura ambiente y de aceites si son líquidos a temperatura ambiente.
Existen moléculas relacionadas con los lípidos verdaderos como fosfolípidos, esteroides y eicosanoides.

Los lípidos tienen una molécula de tres carbonos, el glicerol y moléculas largas llamadas ácidos grasos. Los
fosfolípidos además contienen un grupo fosfato
(-H2PO4).

Los ácidos grasos están formados por cadenas largas de átomos de carbono e hidrógeno, con la presencia del grupo
funcional carboxilo en un extremo de la cadena, lo que los caracteriza como ácidos orgánicos, pueden ser saturados
(ácido palmítico) si no poseen dobles enlaces entre dos carbonos, mono insaturado (ácido oleico) si poseen un enlace
entre dos carbonos y poliinsaturados (ácido linoleico) si tienen dos o más dobles enlaces entre sus carbonos.

Los lípidos cumplen funciones como las siguientes:

 Son fuente de energía, proporcionan 9 Kilocalorías por gramo.

 Son una reserva potencial de energía.
 Participan en diversas actividades metabólicas.
 Son constituyentes de las membranas celulares.
 Actúan como aislantes mecánicos y térmicos.
 Protectores y acomodadores de órganos.
 Vehículo de las vitaminas liposolubles.
 Almacén de agua metabólica.

Ciencias Naturales 4
PROTEÍNAS

Las proteínas son polímeros de aminoácidos, se aprecia la fórmula de la clorofila, presente en las partes verdes
de los vegetales, fundamental para la fotosíntesis y de la hemoglobina presente en la sangre, proteína
transportadora de los gases oxígeno y gas carbónico en los animales.
Como podemos analizar son muy parecidas en su estructura molecular. En las proteínas naturales generalmente
aparecen 20 aminoácidos, nueve de ellos se consideran esenciales porque el cuerpo humano no los puede
sintetizar, por lo cual, debe ingerirlos en la dieta.

Los aminoácidos contienen una cadena carbonada o radical de carbonos que difiere para cada aminoácido, un
grupo carboxilo y un grupo amino. El grupo amino es la fuente principal de nitrógeno en nuestra dieta. Los 20
aminoácidos se unen de formas distintas para formar diversas moléculas de proteínas, el grupo amino de un
aminoácido se une con el grupo carboxilo del siguiente aminoácido mediante un enlace peptídico.
Las proteínas conjugadas son moléculas proteicas combinadas con otros tipos de biomoléculas, por ejemplo,
lipoproteínas, glucoproteínas que con los glucolípidos son importantes fundamentales de las membranas
celulares. Las proteínas son componentes fundamentales de la dieta por su valor nutricional y propiedades
funcionales, la mayor o menor presencia de aminoácidos esenciales en una proteína determina su valor nutritivo,
la nutrición óptima exige una mezcla equilibrada de aminoácidos.

Las proteínas cumplen funciones importantes en las células como las siguientes:

 Son reguladoras de los procesos metabólicos, hormonas.

 Son muy importantes en los mecanismos de trasmisión de la información genética, nucleoproteínas.
 Cumplen funciones estructurales, colágeno.
 Actúan como enzimas modificando la velocidad de las reacciones, enzimas.
 Transportan sustancias, hemoglobina.
 Colaboran en la regulación del equilibrio hidroelectrolítico del organismo, albúmina.

ÁCIDOS NUCLÉICOS

Los nucleótidos cumplen funciones de almacenamiento y transmisión de información genética y energía. Un

nucleótido es una molécula compuesta por uno o más grupos fosfatos, un azúcar de cinco carbonos (ribosa o
desoxirribosa) y una base nitrogenada (purina o pirimidina).
Las bases nitrogenadas purinas tienen dos anillos, son la adenina y la guanina, las bases nitrogenadas pirimidinas
tienen un anillo, son uracilo, timina y citosina.
Los nucleótidos más pequeños son las moléculas transmisoras de energía, ATP, Adenosíntrifosfato y ADP,
Adenosindifosfato, el Adenosinmonofosfato cíclico cAMP, es una molécula importante para transmitir señales
entre el líquido extracelular y la célula. También participan en la transferencia de energía el NAD, nicotina adenina
dinucleótido y el FAD, flavina adenina dinucleótido.

VITAMINAS

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Las vitaminas son moléculas orgánicas presentes en los alimentos naturales que no pueden ser sintetizadas por el
organismo en toda o en la cantidad requerida y que se requieren para el mantenimiento de las funciones
metabólicas de las células. Las vitaminas son sintetizadas por las plantas y por microorganismos.
Según su solubilidad se clasifican en:
Hidrosolubles: solubles en agua, se excretan en la orina, realizan una acción coenzimática, se clasifican en
coenzimas de transporte electrónico o de óxido reducción y coenzimas de transferencia de grupos.

BIOELEMENTOS

Son los elementos químicos que constituyen los seres vivos. Unos 70 elementos se encuentran en los seres vivos
y se clasifican en:

• Bioelementos primarios, que representan el 96,2% del total, Oxígeno, Carbono, Hidrógeno, Nitrógeno, Fósforo
y Azufre. Sin ser los más abundantes en la corteza terrestre, se encuentran con facilidad en las capas externas
de la tierra, corteza, atmósfera e hidrósfera. Los compuestos que forman son polares y por consiguiente se
disuelven en agua, lo cual facilita que sean incorporados y eliminados del organismo. El Carbono y el Nitrógeno
tienen la misma afinidad por el Oxígeno, esto facilita los procesos de óxido-reducción, básicos en los procesos
de obtención de energía como fotosíntesis y respiración. El C, H, O y N, tienen poca masa atómica y se
enlazan con otros átomos usando diferentes valencias, formando enlaces covalentes fuertes y estables,
originando las biomoléculas. El Carbono es la base de la química orgánica y de la bioquímica de los seres
vivos.
• Bioelementos secundarios, se encuentran en menor proporción que los primarios, pero son imprescindibles
para las funciones vitales, en medio acuoso se encuentran siempre ionizados, Na+, K+, Ca2+, Mg2+, Cl1-.
• Oligoelementos o elementos vestigiales, se encuentran en los seres vivos en proporción menor al 0,1 %, los
• indispensables se encuentran en todos los seres vivos y otros se encuentran en forma variable en los distintos
organismos.

Los bioelementos cumplen funciones importantes como las siguientes:

Ciencias Naturales 6
• Formar parte de compuestos orgánicos como fosfoproteínas, fosfolípidos, hemoglobina, tiroxina, hormonas y
vitaminas.
• Formar parte de estructuras duras y suaves.
• Regular la permeabilidad de la membrana celular, la presión osmótica y el equilibrio hídrico, entre los
compartimientos intra y extracelulares.
• Regular la contracción muscular y el equilibrio ácido base.

Alimentos ricos en grasas

Los ácidos grasos forman parte de los lípidos, poseen el grupo funcional carboxilo porque son ácidos orgánicos,
son mono insaturado si poseen un enlace entre dos carbonos, son poliinsaturados si tienen dos o más dobles
enlaces entre sus carbonos y son saturados si no poseen dobles enlaces entre dos carbonos.

Alimentos ricos en minerales

Los minerales contribuyen en el metabolismo y la homeóstasis, forman parte de las biomoléculas y regulan el
equilibrio hidroelectrolítico en el organismo.

Alimentos ricos en vitaminas

Las vitaminas se requieren para el mantenimiento de las funciones metabólicas de las células, son sintetizadas por
las plantas y por microorganismos, si se disuelven en agua son hidrosolubles, si se disuelven en lípidos son
liposolubles.

Alimentos ricos en proteínas

Las proteínas se forman por la unión de varios aminoácidos, las hormonas regulan el metabolismo, las enzimas
modifican la velocidad de las reacciones en los seres vivos, la albúmina participa en la regulación del equilibrio
hidroelectrolítico del organismo.

Alimentos ricos en carbohidratos

Los carbohidratos están formados por los elementos, carbono, hidrógeno y oxígeno y constituyen la principal
fuente de energía para los procesos metabólicos de los seres vivos.

Ciencias Naturales 7
Expresión genética
Los ácidos nucleicos, DNA y RNA, están formados por nucleótidos, su función es transmitir la información
genética de cada a especie a las células hijas.

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_6/S/menu_S_G06
_U04_L02/index.html

¿EN QUÉ CONSISTE LA RESPIRACIÓN?

Entre los procesos vitales que cumplen los seres vivos está La respiración, consiste en la entrada de oxígeno al
cuerpo del ser vivo y la salida de dióxido de carbono del mismo. Figura 2.
Los seres vivos necesitan abastecerse continuamente de la materia y energía que proviene de los alimentos,
para eso es necesario que pasen por un proceso de combustión u oxidación, para lo cual es necesario el oxígeno
que obtienen mediante la respiración.

Al inspirar entra el oxígeno a los pulmones

Al espirar sale el oxígeno de los pulmones

¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LA RESPIRACIÓN A NIVEL CELULAR?

La energía liberada por los alimentos se utiliza para cumplir con todas las funciones vitales. La respiración en los
seres vivos se lleva a cabo en cada célula y consiste en la unión del oxígeno con los alimentos ingeridos y
transformados. Como resultado de esta reacción química se libera la energía y se produce agua y gas carbónico y
otras sustancias desechables. Estas últimas son eliminadas del organismo mediante el proceso de excreción.
El proceso químico mediante el cual se libera la energía de un carbohidrato o azúcar, es la oxidación, y se
denomina respiración celular.
Es importante saber que los procesos de respiración celular pueden ocurrir tanto en presencia de oxígeno
como en su ausencia. En el primer caso, la respiración celular recibe el nombre de aeróbica; en el segundo
anaeróbica,
La respiración celular anaeróbica es un proceso biológico de reducción-oxidación, a toda reacción química,
provocando un cambio en sus estados de oxidación, utilizando otras sustancias oxidantes como el sulfato, el
nitrato, el dióxido de carbono u otra distinta; de este modo, la célula, adquiere energía.
Ocurre en muchos microorganismos, por ejemplo, bacterias de la leche agria, levadura de cerveza y en
condiciones de falta de oxígeno; también puede ocurrir en organismos superiores, por ejemplo, en una célula
muscular cuando al faltar el oxígeno se produce ácido láctico, el cual se acumula en el músculo produciendo
calambres.

Las células musculares en los seres humanos obtienen energía a través de la respiración anaeróbica, al realizar
ejercicios el cuerpo, necesita mayor cantidad de oxígeno para que las células lo utilicen en la descomposición de
la glucosa para obtener energía.
Si los ejercicios son intensos el aparato circulatorio no proporciona suficiente oxígeno para satisfacer las
necesidades de las células musculares.
Si no llega suficiente oxígeno a los músculos, las células realizan un proceso anaeróbico para obtener energía.
Produciéndose un ácido láctico, al cumularse éste ácido provoca dolor y fatiga muscular.
Terminado el ejercicio la respiración vuelva a ser aeróbica.
La respiración celular aeróbica es un tipo de metabolismo energético en el que los seres vivos extraen energía de
moléculas orgánicas, como la glucosa, por un proceso complejo en el que el carbono es oxidado y cuando llega a
la mitocondria, se mezcla con el agua haciendo un compuesto químico llamado Glucosticko en el que el oxígeno
procedente del aire es el oxidante empleado.
Ocurre en el interior de la célula, en los organelos llamados mitocondria.

Ciencias Naturales 8
Durante el proceso respiratorio de la célula, parte de la energía contenida en la glucosa pasa a las moléculas de
ATP (Trifosfato de Adenosina). Con esta energía realizan todas las funciones que le permiten vivir.
El dióxido de carbono y el agua salen de la célula y del cuerpo del en los organismos pluricelulares, ya que
son consideradas desechos. La energía la utilizan de inmediato o almacenan para utilizarla después.

¿CÓMO SE LLEVA A CABO EL INTERCAMBIO DE GASES EN LAS MÓNERAS Y HONGOS?

Pueden estar formados por una sola célula (unicelulares) o por muchas (pluricelulares), dado a esta particularidad
la respiración ocurre a través de su membrana plasmática
de forma aeróbica por difusión simple y oxidan por las mitocondrias, algunos tienen respiración anaeróbica, que se
realiza sin presencia del O2 libre, lo toman de algún compuesto.
Existen hongos unicelulares anaeróbicos, como las levaduras, que liberan energía a partir de la fermentación, y
hongos pluricelulares aeróbicos, como el champiñón, que liberan energía partir de la respiración aerobia.
No necesitan y no poseen aparatos, órganos, ni tejidos respiratorios.

Monera:
Abarcan a todas las bacterias, emplean los mecanismos más diversos para liberar la energía contenida en aquello
de lo que se alimentan. Existen bacterias aeróbicas y anaeróbicas estrictas y facultativas.
Las bacterias aeróbicas Figura # realizan la respiración a partir del oxígeno que se difunde a través de su
membrana celular y que se utiliza directamente en el citoplasma, ya que las bacterias carecen de mitocondrias.

Las bacterias anaeróbicas utilizan sustancias diferentes al oxígeno para extraer la energía contenida en aquello de
lo que se alimentan.

Entre estas sustancias se encuentran compuestos como los sulfatos (SO)=, el dióxido de carbono (CO) y los
nitratos (NO)-, realizan diversos tipos de fermentación: láctica, produciendo ácido láctico; alcohólico, produciendo
alcohol etílico; y del ácido pro iónico, produciendo dióxido de carbono y ácido pro iónico.

¿LAS PLANTAS TAMBIÉN RESPIRAN?

Si las plantas también respiran, porque son organismos vivos.

Las plantas tienen respiración aeróbica y para ello incorporan oxígeno expulsan dióxido de carbono, a través de
estomas, lenticelas y neumatóforos.

Las Estomas. Son pequeños poros por donde se difunde el oxígeno y el di óxido de carbono entre la atmósfera y la
Ciencias Naturales 9
planta. Están formados por dos células en forma de labios, llamadas oclusivas, que controlan la apertura y el
cierre de la estoma de acuerdo con la humedad y la temperatura. Se localizan en el envés de las hojas y en los
tallos jóvenes. Además, permiten la salida de vapor de agua por transpiración.
Durante el día las estomas permanecen abiertos para permitir la entrada del dióxido de carbono necesario para el
proceso foto sintetizador y liberar el oxígeno que se produce.
Durante la noche, cuando no hay luz para realizar la fotosíntesis, se cierran para evitar que se pierda hacia el ambiente
el dióxido de carbono producido por la respiración, y que es usado en la fotosíntesis.
Debido a la alta concentración de oxígeno en la atmósfera, este puede atravesar los poros estomáticos así
estén cerrados.

Neumatóforos. Son aberturas ubicadas en las raíces de las plantas acuáticas. Estas raíces se elevan para
permitir el intercambio gaseoso, toman oxígeno de la superficie que luego circula al resto de la planta a través de
los espacios intercelulares, permitiendo la salida de dióxido de carbono. Este tipo de respiración es característico
de los árboles llamados mangles, como los que se aprecian en la figura.

Lenticelas. Son pequeñas estructuras de forma alargada y de color blanco, crema o amarillo que contribuyen con
el intercambio gaseoso entre la planta y el ambiente que la rodea. Estas aberturas se encuentran en la superficie
de las ramas jóvenes, en las raíces, en los tallos leñosos y semileñosos y en algunos frutos. Están en
comunicación con las capas internas del tallo y de los frutos y aseguran la entrada de oxígeno y el intercambio
gaseoso entre los tejidos internos y el exterior. Algunos árboles adultos como el bálsamo o chirraco
-Myroxylon bal- samum-, poseen en su tronco grandes y abundantes lenticelas con apariencia de verrugas, que
imitan la textura de la piel de un sapo.

¿CÓMO VARÍAN LOS MECANISMOS DE MECÁNICA RESPIRATORIA EN ANIMALES?

Los organismos del reino animal poseen respiración aeróbica y para realizar el intercambio de gases con el
ambiente, cuentan con diferentes adaptaciones que les permiten satisfacer sus necesidades de energía, de
acuerdo con su tamaño corporal, hábitat y tipo de actividades realizadas.
La respiración en animales puede ser directa, cutánea, branquial, traqueal y pulmonar. A excepción de la directa,
los demás tipos de respiración requieren la participación de órganos respiratorios para el intercambio de gases.
Respiración directa Es el tipo de respiración en el que el intercambio de gases se produce directamente entre el
medio ambiente y las células del organismo, sin la intervención de órganos respiratorios.
Gracias a que la concentración de oxígeno es mayor en el medio que al interior del animal, el oxígeno ingresa a
través de las membranas de las células que forman su capa exterior por medio de la difusión, forma de transporte
a nivel celular que no requiere energía.
El dióxido
de carbono es expulsado de la misma forma. Este tipo de respiración es propia de poríferos, cnidarios,
platelmintos y nematodos. Poríferos. Las esponjas dependen de la difusión para obtener el oxígeno que
necesitan.
El movimiento permanente de sus coanocitos contribuye a que el agua, rica en oxígeno, fluya permanentemente
cerca del cuerpo del animal. De esta forma se mantiene el suministro de oxígeno, garantizando con ello que la
difusión sea efectiva. Como el cuerpo de las esponjas está constituido solamente por dos capas delgadas de En
nuestro país los ecosistemas de manglar se encuentran entre la costa pacífica y la región Caribe.
Células que están en contacto con el agua, la difusión es suficiente para que se realice el proceso respiratorio.
Cnidarios Los cnidarios, como las medusas y las hidras, carecen de sistema respiratorio y, por lo tanto, el
intercambio gaseoso se realiza en todo el cuerpo del animal por difusión, pasando de unas células a otras.
Organismos parásitos como la tenía, que pertenece a los platelmintos, y los oxiuros, que pertenecen a los
nematodos, requieren una mínima cantidad de oxígeno para su metabolismo, por ello se les denomina
microaerófilos.

Ciencias Naturales 10
Tipos de respiración en los animales

Ciencias Naturales 11
¿CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA RESPIRATORIO EN LOS SERES HUMANOS?

Ciencias Naturales 12
La cavidad nasal es la parte interna de la nariz. Está recubierta por una membrana mucosa que ayuda a que
la nariz esté húmeda, generando mucosidad. De esta manera se evitan hemorragias nasales, que ocurren
cuando la nariz está seca.

La laringe es el órgano de la voz, pero además constituye parte importante de la vía aérea y es también su
mecanismo de protección pues evita el pasaje de los alimentos con el reflejo de tos y la dinámica de protección de la
epiglotis.

La faringe forma parte del aparato digestivo y del respiratorio porque transporta tanto los alimentos como el aire.
En la parte inferior de la faringe, el canal se divide en dos conductos: uno para los alimentos (el esófago) y otro
para el aire. El esófago conduce al estómago.

La tráquea es la vía respiratoria que va de la laringe hasta los bronquios (vías respiratorias grandes que llegan
hasta los pulmones).

Los pulmones hacen ingresar el oxígeno a la sangre y eliminan el dióxido de carbono en un proceso llamado
intercambio de gases.

El diafragma es un músculo largo en forma de domo que se contrae de manera rítmica y continua y, la mayoría del
tiempo, de manera involuntaria. En la inhalación, el diafragma se contrae y se allana y la cavidad torácica se
amplía. Esta contracción crea un vacío que succiona el aire hacia los pulmones.

Los bronquios son conductos que permiten el ingreso y la salida de aire de los pulmones. Los tubos de los
bronquios principales se ramifican a partir de la parte inferior de la tráquea. Estas ramas se subdividen
Ciencias Naturales 13
nuevamente en bronquios secundarios y terciarios y luego en bronquiolos.

Los alvéolos son pequeños sacos de aire y la parte de los pulmones donde se realiza el intercambio de oxígeno.

https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_6/S/menu_S_G06
_U04_L04/index.html

FÍSICA

Los iones son partículas que se encuentra cargada eléctricamente positiva, negativamente, o de otra forma que no es
eléctricamente neutra. Como un átomo es eléctricamente neutro por naturaleza ya que posee igual número de protones
(carga positiva) que de electrones (carga negativa), pero cuando un átomo (constituyente de la materia), gana o pierde
carga negativa, se debe decir que se carga positivamente convirtiéndose en un catión y cuando gana electrones,
entonces se carga negativamente, convirtiéndose en un anión. Lo anterior va de la mano con el criterio establecido por
el científico norteamericano Benjamín Franklin (1706 – 1790), al explicar que todo cuerpo tiene una cantidad “normal”
de electricidad y que cuando están muy próximos, por ejemplo, al ser frotados, parte de la electricidad se transfiere de
un cuerpo a otro de manera que uno tendrá exceso de carga y el otro una deficiencia de carga de valor igual. Así las
cosas, Franklin describió las cargas resultantes con los signos más y menos y además concluye que cuerpos de igual
carga se repelerán y de cargas diferentes se atraen. La Convención de Franklin establece que los materiales se
pueden clasificar según la tendencia que tienen a ganar o perder electrones, es decir a quedar cargados positiva o
negativamente, la tabla siguiente muestra dicha clasificación en una lista llamada Serie Al acercar la regla antes de
frotarla Al acercar la regla después de frotarla 6 Triboeléctrica (del Griego “Tribos” que significa rozamiento), en ella
cuanto más baja es la ubicación de un material, más alta es la afinidad por captar electrones. Observa cada imagen,
deduce lo que sucede a cada átomo y define el tipo de carga con la que queda el ión final, anota también el tipo de ión
resultante.

La fuerza Eléctrica.

Ley de Coulomb
Charles Coulomb (1736–1806) desarrolla un procedimiento empírico que le permite calcular la intensidad de una
fuerza de interacción entre dos cargas eléctricas que se atraen o se repelen entre sí.
Su procedimiento le permite determinar si entre dos cargas eléctricas se produce una fuerza de atracción

Ciencias Naturales 14
(cargas opuestas) o repulsión (cargas iguales), además dicha fuerza aumenta cuatro veces si las cargas se
duplican, manteniéndose a la misma distancia. De otro lado la fuerza disminuye a la cuarta parte, si la distancia entre
las cargas se aumenta al doble. Esto se escribe matemáticamente con la fórmula:

¿Cómo se carga y descarga eléctricamente un cuerpo?

Carga por contacto y por inducción de objetos.
Para cargarse eléctricamente existen dos procesos llamados Carga por Contacto y Carga por Inducción.

Para el primero, un objeto con un exceso de cargas se pone en contacto con uno neutro, lo que crea un
desbalance de cargas, de manera que la carga eléctrica buscará distribuirse en la superficie del cuerpo
compuesto por los dos, así que, al separarlos, ambos tendrán la misma carga.

En el segundo caso si se acerca un objeto cargado (inductor) a otro sin tocarlo, generando un desequilibrio en la
distribución de sus cargas conocido como polarización, esta desaparece al alejarse el inductor. Por ejemplo, si la
carga del inductor es positiva, los electrones ligados a la estructura del material al que se acerca reaccionarán a la
atracción electrostática, acercándose a la zona más próxima al inductor, dejando con carga positiva a la zona
opuesta.

El Pararrayos.

El científico Norteamericano Benjamín Franklin, inventó en 1749 éste elemento de seguridad puesto que sirve para
evitar que las descargas eléctricas producidas por la fricción originada en las nubes, afecten estructuras, viviendas
o edificios, consta de varillas conductoras puntiagudas conectadas a tierra por un cable que direccionara la carga
a tierra sin causar daño a las estructuras vecinas.

Ciencias Naturales 15
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_7/S/menu_S_G07_U0
2_L03/index.html

QUÍMICA

EL ATOMO

Un átomo es la mínima porción de un elemento que conserva sus propiedades., el átomo se concibe como esférico,
compuesto por un núcleo central, muy denso, en el que se encuentran los neutrones (partículas sin carga eléctrica) y
se concentran los protones (partículas con carga positiva), del núcleo depende el 99,97% de la masa del átomo y
ocupa unas diez billonésimas partes del volumen atómico, está rodeado por uno o más electrones que poseen carga
negativa y se mueven alrededor del núcleo.

En la siguiente tabla se comparan las propiedades de las partículas protón, neutrón y electrón., observamos que la carga
del electrón y del protón es igual en magnitud pero de signo contrario, la del protón es positiva y la del electrón es
negativa; el número de protones presentes en el núcleo del átomo es igual al número de electrones que rodean el núcleo,
siendo el átomo eléctricamente neutro; notamos que la masa del protón y del neutrón es muy parecida, la masa del átomo
depende del núcleo atómico; podemos apreciar que la masa del electrón es muy pequeña.

NOMBRE (Símbolo) CARGA LOCALIZACIÓN EN EL ÁTOMO

Protón (P+) + Núcleo
Neutrón (no) O Núcleo
Electrón (e-) - Fuera del núcleo

Número atómico y Numero masa

El número atómico Z, es el número de protones que posee un átomo en su núcleo. Todos los átomos de un mismo
elemento tienen el mismo número atómico y cada elemento tiene un número atómico que lo diferencia de los demás.
El número masa A, corresponde a la suma de protones y neutrones que un átomo posee en su núcleo. Cada
átomo tiene un símbolo atómico, el cual se representa como se ilustra en la imagen siguiente:

A partir del símbolo atómico se deduce:

Z = 6, lo cual significa que el átomo de Carbono posee 6 protones en su núcleo.
A = 12, lo cual significa que la suma de protones más neutrones para el átomo de Carbono es 12.

N = A – Z = 12 – 6 = 6 lo cual significa que el átomo de Carbono tiene 6 neutrones en su núcleo.

Sabemos que el número de protones es igual al número de electrones para que el átomo sea eléctricamente neutro,
entonces, el átomo de Carbono posee 6 electrones.

Isótopos
Isótopos son átomos de un mismo elemento que poseen el mismo número atómico Z, pero diferente número de
neutrones, por lo cual tienen diferente número masa A, lo que hace que tengan las mismas propiedades químicas
pero diferentes propiedades nucleares y de masa atómica. En la imagen se representa un isótopo del Uranio.

Ciencias Naturales 16
Isobaros
Isobaros son átomos de distintos elementos que tienen diferente Z, pero que poseen el mismo valor en el número
másico A.

ESTRUCTURA DEL ATOMO

Los filósofos griegos del siglo IV a.C., incluyendo a Aristóteles, creían que siendo la materia continua, se podía dividir
en partes más pequeñas indefinidamente. Leucipo, por intuición, pensó que tenía que existir un límite en esta
subdivisión de la materia hasta unas partículas que ya no se pudieran dividir más. Demócrito, discípulo de Leucipo,
denominó a estas partículas propuestas por Leucipo átomos (del griego: a, “no” + tomos, “cortar”), que significa que
no se pueden dividir o cortar más. Este es el origen y el significado de la palabra átomo.
La teoría atomística griega y descubrimientos importantes que sucedieron en los siglos XVIII y XIX, contribuyeron
para la formulación de la Teoría Atómica por parte del científico inglés Jhon Dalton en el año 1803.
El descubrimiento del oxígeno o “aire perfecto” por parte de Joseph Priestley en 1774, le permitió comprender y
explicar a Antoine Lavoisier, el proceso de la combustión, explicando que las sustancias se combinan con el oxígeno
del aire cuando se queman y que en este proceso una sustancia actúa como combustible es la que arde (madera) y
la otra actúa como comburente, siendo la que hace arder (oxígeno).

Lavoisier encontró que la respiración y la combustión eran procesos similares, en los cuáles, las sustancias
reaccionan con oxígeno para producir dióxido de carbono y agua y que la masa de las sustancias que reaccionan es
igual a la masa de las sustancias que se liberan como productos, definiendo de esta forma la Ley de conservación
de la masa. Lavoisier es considerado el Padre de la Química.
En 1783, Henry Cavendish, observó que se producía agua cuando se quemaba hidrógeno dentro de oxígeno,
siendo Lavoisier quién explicó correctamente este experimento. Hacia 1800, dos químicos ingleses pasaron corriente
eléctrica a través de agua descomponiéndola en hidrógeno y oxígeno. Al proceso de descomposición de un
compuesto químico por medio de la corriente eléctrica se le denominó electrólisis.

En 1799, Joseph Louis Proust concluyó que un compuesto siempre contenía sus elementos constituyentes en
proporciones definidas, enunciado que se conoce como Ley de las proporciones definidas o de la composición
constante.
En 1800, Nicholson y Carlislie, descubrieron el proceso de electrólisis, logrando la descomposición de una sustancia
por medio de la electricidad.
Para esta misma época, Humprey Davy, utilizando la electrólisis, descubrió seis elementos químicos: sodio, potasio,
magnesio, calcio, bario y estroncio. Davy propuso que esos elementos se mantienen juntos en los compuestos por
atracciones de naturaleza eléctrica.

TEORIA ATOMICA DE DALTON

En 1803, Jhon Dalton, figura 9, formuló su teoría atómica, procurando explicar las Leyes de conservación de la masa
y de las proporciones definidas, formulando por su parte la Ley de las proporciones múltiples.
1. Todos los elementos están formados por partículas diminutas e indivisibles llamadas átomos, los cuáles ni se
crean ni se destruyen durante las reacciones químicas. Actualmente sabemos que los átomos son divisibles, que
contienen partículas subatómicas como protones, neutrones y electrones.
2. Los átomos de un elemento no pueden convertirse en átomos de otro elemento en una reacción química.
Actualmente sabemos que, en las reacciones nucleares, con frecuencia, los átomos de un elemento se
transforman en otro, pero esto no ocurre en un cambio químico.
3. Todos los átomos de un elemento tienen el mismo número de protones y electrones que determinan el
comportamiento químico del elemento. Actualmente sabemos que existen los isotopos, átomos del mismo
elemento con diferente masa atómica.
4. Todos los átomos de un elemento determinado son idénticos, pero difieren de los átomos de los demás
elementos. Por ejemplo, el elemento Oxígeno está formado por átomos de oxígeno, no los podemos ver ni pesar
por lo que son tan pequeños, todos los átomos de oxígeno presentan las mismas propiedades, pero difieren de

Ciencias Naturales 17
 las propiedades de los átomos de otros elementos.
5. Los átomos de distintos elementos forman compuestos combinándose en proporciones fijas.
6. Cuando dos elementos se combinan en más de una proporción para formar más de un compuesto, la masa de
uno de ellos permanece fija mientras que la del otro varía guardando una relación de números enteros sencillos.
“Ley de las proporciones múltiples”

MODELO ATOMICO DE THOMSON

A partir de este razonamiento, en 1902, Joseph John Thomson y William Thomson Kelvin, conocido como Lord
Kelvin, formularon un primer modelo para el átomo de Dalton. Imaginaron el átomo como un “budín con pasas”, la
masa del budín representaba la carga positiva, correspondiendo a la mayor parte de la masa del átomo y las pasas
representaban los electrones, distribuidos uniformemente en la masa positiva, para lograr que el átomo fuera
eléctricamente neutro.

MODELO ATÓMICO DE RUTHERFORD

Rutherford reconoció que las partículas alfa podían usarse para conocer más acerca del átomo. En 1909, con sus
alumnos Geiger y Mardsen, llevaron a cabo un experimento para poner a prueba el modelo atómico de Thomson.

Utilizaron partículas alfa emitidas por un elemento radiactivo, radio o polonio, colocado dentro de una caja de
concreto, para bombardear láminas delgadas de oro, platino o cobre. Las partículas alfa salen en forma de haz por
un pequeño orificio. Alrededor de la placa metálica colocaron una pantalla fluorescente para detectar las partículas
alfa después de interactuar con la lámina metálica.
Rutherford esperaba observar según el modelo atómico de Thomson, que las partículas alfa positivas fueran
uniformemente repelidas por la masa positiva distribuida uniformemente en el átomo. Encontró que la mayoría de las
partículas alfa pasaban a través de la lámina y golpeaban la pantalla fluorescente en línea recta (O). Algunas
partículas alfa se desviaban en pequeños ángulos (A), sólo pocas partículas alfa se desviaban en grandes ángulos
(B).

MODELO ATOMICO DE BOHR

La teoría cuántica fue propuesta en primer lugar por Max Planck en 1900 para explicar la radiación de un cuerpo
caliente. En 1905, Albert Einstein la utilizó para explicar la emisión de electrones por metales expuestos la luz. En
1913, Niels Böhr, figura 25, utilizó la teoría cuántica para desarrollar el modelo del átomo de hidrógeno. La teoría
cuántica es una teoría general que se aplica a todas las interacciones de la materia con la energía.

La teoría cuántica aplicada a la teoría atómica se fundamenta en los siguientes postulados:

• Los átomos y las moléculas solo pueden existir en ciertos estados, que se caracterizan por una cierta energía.
Cuando un átomo o molécula cambia de estado, debe absorber o emitir la cantidad exacta para ir a dicho estado.
Los electrones de un átomo no pueden tener cualquier valor de energía, sino que poseen valores de energía
definidos. El estado electrónico de energía más bajo es el estado fundamental. Un estado excitado es el que tiene
más energía que el estado fundamental.
• Un átomo o molécula se pude mover desde un estado de energía electrónica a otro, absorbiendo o emitiendo un
fotón.
• Los estados permitidos de energía de átomos o moléculas se pueden describir por una serie de números
cuánticos.
Ciencias Naturales 18
Niels Böhr, desarrolló un modelo sobre el comportamiento de los electrones en el átomo de hidrógeno. Böhr supuso
que el átomo de hidrógeno constaba de un protón central alrededor del cual se movía el electrón en órbitas
circulares. Relacionó la fuerza de atracción del protón y el electrón con la fuerza centrífuga debida al movimiento
circular del electrón. Definió el número cuántico n, el cual solo puede tomar valores enteros positivos (1, 2, 3, …).
En el átomo de hidrógeno normal, el electrón se encuentra en estado fundamental para el que n=1. Cuando un
electrón absorbe energía se mueve a un estado superior, a un estado excitado, los cuales corresponden a n = 2, 3,
4…
Cuando un electrón desprende energía en forma de luz (fotón) vuelve a un estado de energía más bajo ya sea otro
nivel excitado o a su estado fundamental.
Böhr dedujo que cada nivel de energía de un átomo sólo es capaz de mantener cierto número de electrones a la vez.
El número máximo de electrones o población electrónica máximo por nivel de energía se calcula según la fórmula
2n2. En la cual n es igual al número del nivel de energía que se está llenando.

Por ejemplo, el diagrama de Böhr para el sodio es:

El círculo central representa el núcleo del átomo, en el cual se hallan 11 protones y 11 neutrones; los círculos
exteriores representan los niveles de energía, los cuales se representan por las letras K, L, M… o con los números
arábigos 1, 2, 3…
Bohr propuso un modelo planetario para el átomo, como si el sol fuera el núcleo y los electrones los planetas
que giran en niveles de energía cuantizados en torno al núcleo.

MODELO MECÁNICO CUÁNTICO DEL ÁTOMO

La teoría cuántica o mecánica cuántica se formuló durante los primeros treinta años del siglo XX, por los científicos
Max Planck, Albert Einstein, Niels Böhr, Louis De Broglie, Erwin Schrödinger, Wolfgang Pauli, Werner Heisenberg y
Paul Dirac.
En 1924, Louis De Broglie postuló que el electrón tiene naturaleza dual, se comporta como partícula y como onda.
Siendo el electrón una onda era muy difícil determinar la posición del electrón dentro del átomo. En 1920, los
científicos se convencieron de que el modelo de Böhr debía ser abandonado porque no correspondía a la realidad.
Se desarrolló la mecánica cuántica para describir e movimiento de pequeñas partículas confinadas en una pequeña
porción del espacio.

En 1926, Erwin Schrödinger, figura 26, desarrolló una ecuación cuya solución está asociada a una serie de números
cuánticos, por medio de los cuales es posible calcular las energías permitidas al electrón en el átomo de hidrógeno y
de los demás átomos.
Cada electrón, en un átomo, tiene una serie de números cuánticos que fijan su energía y la forma de su nube de
carga.
Primer número cuántico (Principal), n. Niveles principales de energía.
Es fundamental para determinar la energía del electrón. El número cuántico n sólo puede tomar valores enteros
positivos, 1, 2, 3, El valor de n corresponde al nivel de energía principal. Si n= 1 el electrón está en el nivel 1 y así
sucesivamente.
Segundo número cuántico (Azimutal), l. Subniveles (s, p, d, f)
Cada uno de los niveles principales de energía incluye uno o más subniveles. Los subniveles se denotan por el
número cuántico l, la forma de la nube electrónica viene determinada por l, el cual toma valores desde 0 hasta (n-1):
los subniveles son, s (sharp); p (principal); d (diffuse); f (fundamental).
Tercer número cuántico, m. Orbitales
Ciencias Naturales 19
Cada subnivel contiene uno o más orbitales, designados por el tercer número cuántico m. Este número cuántico
indica cómo está orientada la nube electrónica que rodea al núcleo. El valor de m está relacionado con el de l, toma
valores desde –l hasta +l pasando por cero.
Cuarto número cuántico, ms, spin del electrón
El número cuántico ms, este número está asociado al giro del electrón alrededor de sí mismo. Un electrón posee
propiedades magnéticas, que son como las de una partícula cargada girando alrededor de su eje, hay dos
posibilidades de giro, en dirección de las agujas del reloj o en sentido inverso, puede tomar dos valores
+1/2 o -1/2
Principio de exclusión de Wolfang Pauli: En 1925, dijo que en un átomo no pueden existir dos electrones con los
cuatro números cuánticos idénticos.

Número cuántico Número cuántico Número cuántico

principal (Nivel) secundario (Subnivel) magnético (Orbital)
K = 1 = 2 e- s = 2 e- 1 orbital
L = 2 = 8 e- p = 6 e- 3 orbitales
M = 3 = 18 e- d = 10 e- 5 orbitales
N = 4 = 32 e- f =14 e- 7 orbitales
O = 5 = 50 e-
P = 6 = 72 e-
Q = 7 = 98 e-

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_U02_L01/index.html

ACTIVIDADES BIOLOGÍA

Ciencias Naturales 20
3. Completa la siguiente tabla.

ACTIVIDADES FÍSICA

1. Relaciona a continuación los elementos de la columna de la izquierda con los de la derecha, uniéndolos con líneas.

Comprobemos lo aprendido:

2. ¿Qué clase de ión representa cada átomo mostrado?

1 2 3 4 5

3. Responde Verdadero o Falso según sea el caso.

a. Las cargar negativas atraen cargar positivas ( )

b. Los átomos con carga neta positiva son llamados aniones ( )
c. La fuerza eléctrica es repulsiva si las cargas entre las que se presenta son de igual signo ( )
d. Benjamín Franklin propone una convención de signos para las cargas eléctricas, llamándolas aniones y cationes ( )

Ciencias Naturales 21
4. Marca la opción correcta.

 Para determinar la carga de un cuerpo en el laboratorio, sería útil el empleo de:

A. un paño de algodón
B. un termoscopio
C. un electroscopio
D. un voltímetro

 La fricción entre dos cuerpos genera que se carguen, en este caso se dice que la carga se produce por:
A. contacto
B. inducción
C. ionización
D. polarización

 La fuerza de dos cargas eléctricas iguales ubicadas a una distancia determinada:

A. experimentan una fuerza que aumentaría si las cargas son opuestas.
B. disminuye si se acercan entre sí.
C. aumenta si las cargas son menores
D. aumenta si a distancia se acorta entre ellas.

 Una iglesia posee en su campanario un pararrayos, éste elemento se emplea como:

A. defensa de los truenos
B. medio de descarga eléctrica de los rayos durante una tormenta
C. elemento para cargar eléctricamente las campanas
D. dispositivo para descargar las nubes

ACTIVIDADES QUÍMICA

1. Completa la información que falta en la siguiente tabla:

A: numero masa Z: número atómico N: neutrones. e. =. electrones

Para desarrollar el ejercicio se usa la formula: A. =. Z. +. N

Atomo A Z N e

O 16 6

N 14 8

F 19 9

C 12 6

2. Relaciona el concepto con la definición correspondiente.

1. Isotopo ( ). Partícula subatómica de carga positiva

2. Numero masa (. ). Numero de protones

3. Numero atómico. (. ). Distribución electrónica por niveles.

4. Spin (. ). Átomos de un mismo elemento con diferente masa.

5. Proton (. ). Giro del electrón en un orbital

6. Configuración electrónica (. ). Suma de protones y neutrones

3. En el Modelo Atómico de Rutherford y sus colaboradores para que se usó la lámina de oro en el experimento, porque:

a. Así algunas partículas podían atravesar la lámina de oro.

b. El oro posee una gran resistencia a las radiaciones
c. El oro era el metal más utilizado
d. El oro es un metal poco resistente a las radiaciones

Argumente la respuesta seleccionada

4. Consultar que Modelo atómico determino que el átomo tiene un núcleo central de carga positiva y que a su alrededor
giran los electrones. Escriba el nombre del Modelo y justifique su respuesta con un esquema

A. Modelo de __________________________________

B. Esquema / dibujo
Ciencias Naturales 22
5. Con base en la fórmula 2( n ) al cuadrado, donde n representa un nivel de energía, calcule el número de electrones
por nivel.

n. =. 5 n. =. 3. n. =. 7. n. =. 1

Ejemplo:
Cuando n =. 5: 2. (5 x 5). =. 25 x. 2. =. 50 electrones para el nivel de energía cinco.

6. Calcule la masa molecular de los siguientes compuestos químicos:

A. H 2 O. B. Na Cl C. H 2. D. H 2 PO 4. 5. H Cl

Masas Atómicas: H = 1. O = 16. Na = 23. Cl = 35,5. P = 31.

Por ejemplo, la fórmula del agua: H = 1 x 2 = 2 g. O = 16 x 1 = 16 g. Por lo tanto, la masa del agua es 18 g / mol

7. Con base en el diagrama de Moeller ( muler ), desarrolle las configuraciones electrónicas teniendo como base el
numero atómico ( A ).

A. Z = 4. B. Z = 10. C. Z = 19. D. Z =. 13. E. Z = 30

La distribución electrónica por el diagrama de Moeller en general es: 1 s 2. 2 s 2. 2 p 6. 3 s 2. 3 p 6. 4 s

2. 3 d 10. 4 p 6. 5 s 2. 4 d 10. 5 p 6. 6 s 2 4 f 14 5 d 10 6 p 6. 7 s 2. 5 f 14. 6 d 10. 7p6

Por lo tanto, cuando Z = 4, significa que vamos a distribuir 4 electrones así: 1 s 2 2 s 2.; si Z = 10, vamos a
distribuir 10 electrones, así : 1 s 2. 2 s 2. 2 p 6

8. Dibuja el diagrama de espines ( ms ) correspondiente a las siguientes configuraciones electrónicas por orbitales :
Z = 13. Z = 7. Z =. 5. Z = 20

Cuando Z = 13, vamos a distribuir 13 electrones por orbitales, teniendo en cuenta que al orbital. s = 2 electrones, p. =
6. Electrones d. =. 10. Electrones f. =. 14 electrones

1 s 2. 2 s 2. 2 px 2 2 py 2 2 pz 2. 3 s 2 3 px 1

9. Ilustre el principio de exclusión de Pauli y la regla de Hund, con base en la distribución electrónica por orbitales del
elemento boro, Z = 5, con el diagrama de Moeller. Tenga en cuenta que en un orbital atómico solo acepta como máximo
2 electrones y que los electrones van llenando de a uno en uno.

10. Con base el elemento cloro, Z = 17, describa los cuatro números cuánticos: n, l, m y ms. Primero se hace la
distribución electrónica de los 17 electrones por niveles, aplicando el diagrama de Moeller y luego con la ayuda de la
lectura del Modelo Cuántico del átomo, completamos el ejercicio.

Ciencias Naturales 23
 INSTITUTO INTEGRADO FRANCISCO SERRANO MUÑOZ
“SOMOS UNA INSTITUCIÓN QUE PROGRESA “
SAN JUAN GIRÓN AÑO 2021
GRADO 7º
PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL DE Guía #2
EDUCACION AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE. PERIODO 1
DOCENTE: Blanca Inés Villamizar - Diana Marcela Roa Villamizar – Luis Alberto
Afanador Rey
NOMBRE: GRUPO:

Objetivos:
 Aprender a clasificar los materiales que pueden ser reciclados.

CONTENIDOS:
Separación de residuos en la fuente
Instrucciones:
Lee la información y luego resuelve las actividades en hojas cuadriculadas tipo examen oficio.
Tiempos: ENTREGA POR LA PLATAFORMA VIRTUAL -INSTITUCIONAL.
26 DE MARZO 2021.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cuál es la importancia de la reproducción y que procesos químicos, físicos y biológicos permiten la realización de esta función?

¿QUÉ VAMOS A HACER CON TANTA BASURA?

Introducción
Actualmente, en Colombia se generan aproximadamente 11,6 millones de toneladas de residuos sólidos al año. De estos,
cerca de 40% podrían aprovecharse, pero según la Misión de Crecimiento Verde del Departamento Nacional de
Planeación (DNP), solamente se recicla alrededor de 17%. Además, las autoridades estiman que, si el consumo de los
colombianos se mantiene al ritmo vigente, la generación de residuos aumentará 20% en los próximos 10 años.

Gran parte de estos residuos son artículos de un solo uso como plásticos, pitillos, botellas y bolsas que, acogiendo los
principios de la economía circular y haciendo una debida disposición y separación en la fuente, podrían reutilizarse. Lo
mismo podría hacerse con los desechos orgánicos, los cuales podrían aprovecharse haciendo compostaje.

La basura que se genera en nuestras casas se deposita en los vertederos. Esta basura se descompone y en el proceso de
descomposición se generan gases como el metano, que van a la atmósfera contribuyendo también al calentamiento
global.

¿Qué debemos hacer? Debemos dar el ejemplo en nuestras casas reciclando los materiales que generalmente
consideramos como basura. Mucho de este material puede ser re-usado y servir como material para producir otros
materiales nuevos.

Beneficios
Reciclar es una tarea necesaria que debe instaurarse en la cotidianidad del diario vivir de todas las personas debido a la
urgencia de la actual situación medioambiental. A continuación, le contamos con detalle las razones por las que cuales
fomentar esta cultura.
El reciclaje es un proceso que consiste en someter una materia o producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o
parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. En la actualidad, reciclar es una de las muchas formas que
tienen las personas de contribuir en la lucha contra el cambio climático y todos los problemas ambientales a los que se
enfrenta el planeta.
Sin embargo, aunque es una labor importante que se debe realizar para reducir la cantidad de basuras que desbordan
los rellenos sanitarios y contaminan los océanos, es una actividad que tiene muy poca relevancia en la rutina diaria de las
personas en hogares, oficinas, empresas, colegios, etc.

¿Por qué reciclar?

El reciclaje ayuda al medio ambiente porque:

 Conserva los recursos naturales y la energía,

 Ahorra espacio en los vertederos
 Evita la contaminación del aire y agua.

En muchas comunidades reciben servicio de reciclaje. Si tu comunidad no tiene servicio de reciclaje, tú y tus vecinos
pueden ahorrar tiempo y gasolina si comparten el trabajo de llevar los materiales para reciclar al centro de acopio más
cercano.
Quizás piensen que reciclar no es conveniente y que toma demasiado tiempo o espacio. La mayoría de las familias sólo
toman unos cuantos minutos al día para clasificar la basura y depositarla en el lugar designado en sus casas para reciclar
vidrios, latas, plásticos y periódicos. Las personas que reciclan pueden sentirse orgullosos en saber que han tenido un
papel importante, porque están contribuyendo a cuidar del medio ambiente.

Nota: Una familia promedio puede reducir las emisiones de CO2 hasta una tonelada anual cuando recicla papel, cartón,
vidrio o metal.
Ciencias Naturales 24
Material vegetal
Los recortes de grama, hojas secas y ganchos no son desechos – son recursos valiosos que pueden ser utilizados en su
propio jardín. Convierte la grama cortada, hojas secas y ganchos secos en un abono natural llamado composta. Para más
detalles de cómo hacer la composta, le sugerimos revisar el folleto Composta 3 de la Profesora Gloria Picó, del Servicio
de Extensión Agrícola.

Materiales: Periódicos, papeles, botellas, latas, etc.

Tiempo: 2 meses

Procedimiento:

1. Reserva algún espacio en tu casa, un lugar cubierto, el cual contenga unas cajas de cartón identificadas: una para cada
tipo de material que se recicla – vidrio, aluminio, plástico y papel.

2. Investiga dónde está localizado el centro de acopio más cercano y si el municipio (pueblo) donde resides tiene un plan
de reciclaje. Consulta los procedimientos establecidos en el centro de reciclaje, los materiales que se recogen en el
centro de acopio y si posible, conocer el destino o producto final del material recogido. En muchos casos, se compensa
económicamente por alguno de los materiales.

3. Lleva un registro semanal de la cantidad de material reciclado, para esto llena la siguiente ficha y toma una foto como
evidencia de la actividad realizada.

Material Cantidad (peso en Kg) Fecha

¿Puedes calcular el beneficio al ambiente por tonelada de material reciclado?

Ej. una tonelada de vidrio ahorra 1.4 yardas cúbicas de espacio en el vertedero; una tonelada de papel reciclado o
periódico conserva aprox. 17 árboles, 7,000 galones de agua y 3 yardas cúbicas en el vertedero y se economiza un 45%
de energía 14 ¿Cuántas libras de CO2 has evitado que vayan a la atmósfera con el material que has reciclado?

Si luego de reciclar el material en la casa, se decide expandir su esfuerzo a la comunidad, sería recomendable llevar a
cabo una discusión de análisis para la planificación.

Las preguntas que siguen pueden servir de guía para este análisis.

Para el desarrollo de un proyecto sobre reciclaje,

1. ¿Existe una necesidad para establecer un proyecto de reciclaje en donde vivo?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. ¿Hay problemas con el manejo de la basura? ¿Existe un vertedero con la suficiente capacidad para recibir todo tipo de
material? De existir alguna restricción, ¿conoces que tipo de material no se está aceptando?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. Según el código de colores para la disposición de residuos, se deben usar tres bolsas: Blanca, verde y negra. ¿Qué se
debe depositar en cada una?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4. Realizar una cartilla o folleto acerca de la disposición de los residuos según el nuevo código de colores.

Ejemplo:
Blanca: Todos los materiales reciclables limpios y secos.
Verde: Material orgánico aprovechables
Negra: Residuos no aprovechables.

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