PLAN ACADÉMICO SEMANAL - PAS 1

“Sabiduría y Virtud Grado/Grade: Kinder Semana/Week: del 14 al 18 de agosto Período/Term: Tercero

para el desarrollo Mes/Month: Agosto Docente/Teacher: Fernando Candelo Romero
de la persona” Asignatura: Música Intensidad/Hours:1

TEMÁTICAS/TOPICS:

Expresión Vocal Instrumental

Amor  Observación la propia respiración y tratar de controlarla para llegar a un estado relajado.
 Cantos infantiles con imitación gestual.
 Reconocimiento, por su forma y timbre, de los instrumentos de cuerda propuestos
Respeto  Inspiración y espiración en juegos de emisión de voz.
 Trabajo con los instrumentos musicales como medio de expresión y como acompañamiento de
canciones.
Disciplina  Ejercicios de toma de conciencia de la inspiración y espiración en juegos de emisión de voz.
 Exploración, descubrimiento y discriminación de sonidos como medio de expresión.
 Acompañamiento de canciones con instrumentos de percusión.
Tolerancia  La respiración (inspiración-espiración) en ejercicios y juegos.
 Repertorio de canciones ya trabajadas.
 Trabajo con las propiedades sonoras de objetos e instrumentos musicales de percusión.
Comunicación  Utilización de forma consciente de la respiración (inspiración-espiración), en ejercicios y juegos.
 Repertorio de canciones ya trabajadas.
 Forma y timbre.
Fe

Lenguaje Corporal
Solidaridad

 Ejercicios de percusión corporal para acompañar canciones.

Compromiso
 Utilización el movimiento espontáneo y desinhibido para expresar sensaciones y emociones que
produce la música.
 Movimiento corporal asociado al sonido y al silencio.
Honestidad  Utilización del gesto en la audición de pequeños fragmentos musicales.
 Trabajo de movimiento espontáneo y expresivo como medio de transmitir lo que sugiere una pieza
musical.
Liderazgo  Ejercicios de percusión corporal como medio de expresión
 Utilización del gesto y el movimiento como apoyo de canciones y audiciones.
 Trabajo de silencio y ritmo interior.
Excelencia  Ejercicios de sonidos con nuestro cuerpo.
 Utilización de la percusión corporal como medio de expresión.
 Trabajo de movimiento rítmico en función de las características sonoras de la música.
 Ejercicios de percusión corporal como acompañamiento de canciones.
 Ejecución del silencio interior a través de sencillas canciones mimadas.
 Realización de sencillos ritmos corporales haciendo intervenir materiales diversos.
 Ejercicios de percusión corporal para acompañar canciones.
 Utilización el movimiento espontáneo y desinhibido para expresar sensaciones y emociones que
produce la música.

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“Sabiduría y Virtud Lenguaje Musical
para el desarrollo
de la persona”  Ritmos con percusión corporal, instrumental y voz.
 La duración del sonido: negras y corcheas.
 Trabajo de discriminación de sonidos con diferentes timbres, intensidades y duraciones.
 Ejercicios de movimiento rítmico en función de las características sonoras de la música.
 Ejercicios de percusión corporal como acompañamiento de canciones.
 Reproducción de esquemas rítmicos sencillos a través de la voz, instrumentos musicales y movimiento.
 Discriminación de sonidos ambientales
Amor  Interpretación de grafías no convencionales.
 Esquemas rítmicos sencillos a través de la voz, instrumentos musicales y movimiento.
 Las cualidades del sonido como medio de expresión en producciones musicales.
Respeto  Las cualidades del sonido asociadas a distintas sensaciones, sentimientos e ideas que transmite una
obra musical.
 Grafías no convencionales
Disciplina  Esquemas rítmicos sencillos a través de la voz, instrumentos musicales y movimiento
 Grafías no convencionales: sonidos fuerte/suave.
 Reproducción de esquemas rítmicos sencillos a través de la voz, instrumentos musicales y movimiento.
Tolerancia  Interpretación de la grafías no convencionales

Comunicación Cultura Musical

 Audición de “Cascanueces: Danza china” de P.I.Tchaikovsky.

 Juegos populares: BUSCAR
Fe
 Audiciones: “Divertimento para orquesta nº 5”, de L.Bernstein. “Sonata en Si b M” (primer tiempo), de
Haendel. “Peer Gynt: La mañana”, de Grieg. “La primavera”, de Vivaldi.
 Canciones y juegos de tradición popular.
Solidaridad
 Escucha activa de pequeños fragmentos de obras musicales.
 Percepción de ideas, emociones, sentimientos que transmite una pieza musical.
 Reconocimiento de imágenes, símbolos que representen elementos de una obra musical.
Compromiso
 Aprendizaje de juegos y canciones populares.
 Audición de : “Cuentos de Hoffman: Barcarola” de J.Offenbach.
 Canciones y juegos de tradición popular.
Honestidad  Instrumentos musicales: contrabajo, batería, acordeón, guitarra y flauta.

Liderazgo APRENDIZAJES ESPERADOS

REFERENCIAS DE CONSULTA / ACTIVITIES
/ LEARNING OUTCOMES

Excelencia

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“Sabiduría y Virtud
para el desarrollo
de la persona” Warm- up /
Motivación
10 min
Explorar y reconocer sonidos
del entorno
♫ Cantos infantiles de saludo, de
movimientos e imitación gestual.
Amor

Respeto

Main Activity /
Actividad Principal
Disciplina

Tolerancia

Comunicación Expresión Vocal Instrumental

Fe

 Observación la propia respiración y tratar de controlarla para

Solidaridad llegar a un estado relajado.
 Cantos infantiles con imitación gestual.
Compromiso  Reconocimiento, por su forma y timbre, de los instrumentos
de cuerda propuestos.
Honestidad

Liderazgo

Lenguaje corporal
Excelencia

 Ejercicios de percusión corporal para acompañar canciones.

Utilización el movimiento espontáneo y desinhibido para expresar

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 sensaciones y emociones que produce la música
“Sabiduría y Virtud
para el desarrollo
de la persona”

Lenguaje musical
Amor

Respeto
 Trabajo de discriminación de sonidos con diferentes timbres,
intensidades y duraciones.
Disciplina
 Ejercicios de movimiento rítmico en función de las
características sonoras de la música.
Tolerancia
 Ejercicios de percusión corporal como acompañamiento de
canciones.
Comunicación
 Reproducción de esquemas rítmicos sencillos a través de la

Fe voz, instrumentos musicales y movimiento.

 Discriminación de sonidos ambientales

Solidaridad  Interpretación de grafías no convencionales.

Compromiso

Honestidad

Liderazgo
Cultura musical
Excelencia

 Audición de “Cascanueces: Danza china” de P.I.Tchaikovsky.

 Juegos populares.

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 ENTREGABLE: NO HAY ENTREGABLE
“Sabiduría y Virtud
para el desarrollo
de la persona”

Amor

Respeto

Disciplina

Tolerancia

Comunicación

Fe

Solidaridad

Compromiso

Honestidad

Liderazgo

Excelencia

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