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Caso Práctico 3
Caso Práctico 3
La maestra a asesorar labora en CAM, sin embargo, en todos sus años de servicio
previos había laborado en USAER, por lo que aún está conociendo la operatividad del
servicio y adaptándose a tener un grupo a su cargo de manera permanente. Así mismo,
refiera la docente que no había tenido oportunidad de trabajar de forma directa con
alumnos que presentan TEA y discapacidad múltiple. Se observa en su práctica
apertura al aprendizaje para nuevas estrategias y metodologías que respondan a las
necesidades educativas de los alumnos y el mayor reto que identifica a través de la
reflexión de su práctica, es lo relacionado a la intervención con los alumnos con TEA.
Objetivos: