ENTREVISTA SOBRE AEC

1- Nombre: Rosa Elena Lambert

2- Función: DIRECTORA

Los acuerdos Escolares de Convivencia se elaboran para crear las condiciones para la
construcción común de la Escuela, donde se tiene en cuenta:
El acompañamiento de las trayectorias escolares de nuestros alumnos,
intensificando y flexibilizando la enseñanza a modo de garantizar el derecho de
aprender a través de la evaluación y retroalimentación formativa. Es importante
Poner en foco la centralidad de la enseñanza, que permita reconectar a los chicos
con la escuela en la que cada momento debe ser optimizado como el lugar en el
que es posible encontrarse con el conocimiento, donde se pregunta, se
experimenta, se comparte, se acompaña, se sistematiza, se evalúa se
retroalimenta

Estrategias para la elaboración de los acuerdos EC

Abordar la convivencia desde la dimensión inclusiva eliminando las prácticas
discriminatorias y de exclusión social, interrelacionadas con la dimensión
democrática participación y corresponsabilidad en la construcción y seguimiento de
los acuerdos que regulan el quehacer escolar. Prioriza el diálogo, la negociación, la
comunicación la participación y la toma de decisión colegiada.

Quienes participan de la elaboración de los acuerdos: El equipo directivo con su colectivo

docente, a partir de las metas educativas, desde una cuestión ética, desde una
subjetividad responsable. –

Algunas de las Estrategias que favorecen a la buena convivencia

Trabajar la convivencia y la prevención de situaciones conflictivas a través del
intercambio y la posibilidad de reflexionar sobre los conflictos que se generan en las
prácticas diarias con compromiso, cooperación, comunicación y pertenencia
Lograr “puentes” como vínculos entre adultos y estudiantes, entre docentes y
familia y escuela y comunidad.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Entender la tarea como un conjunto de conductas orientadas hacia el logro de las
Metas establecidas, leer en la escuela situada cuáles son las condiciones para que se
pueda realizar la tarea principal: la enseñanza y el cuidado de las trayectorias
escolares, determinando cuáles son las condiciones a fortalecer y a generar para que
se dé la inclusión desde la democratización de los conocimientos para que todos los
niños puedan aprender, dar forma a la propuesta de enseñanza en la escuela, evaluar
formativamente y retroalimentar diseñando instrumentos y herramientas, conformar la
caja de herramientas, articular el trabajo de los maestros, impulsando los procesos de
desarrollo profesional, específicamente en relación con el proyecto formador,
induciendo a constituirse como un colectivo que trabaja en común para sostener la
continuidad de las trayectorias escolares