CONOCIMIENTO Y SU RELACIÓN

CON LA EPISTEMOLOGÍA
 EPISTEMOLOGÍA

Qué es la epistemología?

"La epistemología es la rama de la filosofía que se

ocupa del estudio de la naturaleza, origen y límites del
Según Bunge (1974), la epistemología se define como
conocimiento, incluyendo la forma en que se adquiere,
"la disciplina que estudia los problemas filosóficos que
justifica y valida el conocimiento. La epistemología se
surgen en la investigación científica y tecnológica, así
enfoca en cómo se construye y se valida el
como los problemas científicos que surgen en la
conocimiento científico y cómo se puede distinguir
reflexión filosófica" (p. 19).
entre el conocimiento verdadero y falso" (American
Psychological Association, 2020, p. 29).

La epistemología estudia los

problemas relacionados con el
conocimiento propiamente científico.
 Importancia de la epistemología
• Reflexión crítica: La epistemología invita a reflexionar
críticamente sobre los fundamentos y métodos. Ayuda a los
científicos a cuestionar y evaluar sus propias creencias,
teorías y prácticas, promoviendo un enfoque riguroso y
reflexivo.
• Validación del conocimiento: La epistemología proporciona
criterios y estándares para evaluar la validez y confiabilidad
del conocimiento científico. Ayuda a distinguir entre
conocimiento bien fundamentado y meras creencias o
conjeturas, permitiendo la identificación de conocimiento
científico sólido y respaldado por evidencia.
• Métodos y enfoques de investigación: La
epistemología contribuye a la identificación y desarrollo
de métodos y enfoques de investigación adecuados.
Ayuda a los científicos a seleccionar y aplicar los
métodos más apropiados para abordar preguntas de
investigación, recopilar y analizar datos de manera
rigurosa, y extraer conclusiones válidas.
• Coherencia y consistencia: La epistemología
promueve la coherencia y consistencia en la
investigación científica. Ayuda a mantener la coherencia
lógica y conceptual en la construcción de teorías, la
interpretación de resultados y la formulación de
conclusiones, evitando contradicciones y falacias.
• Avance del conocimiento: La epistemología fomenta el
avance del conocimiento científico al desafiar las ideas
establecidas y promover la exploración de nuevos
enfoques y perspectivas. Facilita la identificación de
preguntas de investigación relevantes y estimula la
generación de ideas innovadoras.
 Método
• El método científico diferencia a la
“investigación” de la
“especulación” y al conocimiento
“científico” del conocimiento “no
científico”.
• Una metodología de la
investigación implica utilizar una
serie de reglas, métodos y
estrategias que especifican cómo
se puede profundizar en un
problema para concretarlo en un
proceso sistemático que
comprende actividades y
resultados.
 Obstáculo epistemológico
• las barreras o dificultades que pueden surgir en el proceso de
generación de conocimiento científico. Estas barreras pueden
incluir prejuicios, creencias arraigadas, suposiciones no
cuestionadas o paradigmas dominantes que limitan la
capacidad de los investigadores para explorar nuevas ideas,
enfoques o interpretaciones.
• El concepto de obstáculo epistemológico fue propuesto por el
filósofo y sociólogo francés Gaston Bachelard en su obra "La
formación del espíritu científico" (1938). Bachelard
argumentaba que los científicos deben superar los
obstáculos epistemológicos para avanzar en la construcción
del conocimiento científico.
Clasificación del obstáculo
epistemológico según Pozo (1989:34)

CONCEPCIONES Percepciones sensoriales

ESPONTÁNEAS acerca de la mundo.

Son creencias inducidas

CONCEPCIONES debido a procesos de
INDUCIDAS socialización. Se originan por
el entorno familiar, socia y
medios de comunicación.

Derivan de las
CONCEPCIONES comparaciones que se
ANALÓGICAS realizan con hechos de la
vida cotidiana.
 Kuhn (1962) Limita a nuevas
Resistencia a cuestionar
OBSTÁCULO perspectivas
creencias o teorías establecidas.
DOGMÁTICO científicas

Harding (1993) Afectan la

OBSTÁCULO Influencias sociales y culturales
objetividad
SOCIOCULTURAL

Limita la
Creswell , J. (2014) Adhesión rígida a métodos o exploración de
OBSTÁCULO enfoques particulares nuevas
METODOLÓGICO metodologías
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