INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR AÑO LECTIVO

1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR DR. GOLEMAN

“DR. GOLEMAN” 2020-20212020-2021
PLANIFICACIÓN PROYECTOS 1
QUIMESTRE Nro.
PLANIFICACIÓN POR PROYECTOS
1
PROYECTO Nro.
1.DATOS INFORMATIVOS
SECCIÓN ÁREA NIVEL TIEMPO DE DURACIÓN FECHA
SEMANA Nro. INICIO FINAL
MATUTINA LENGUAJE SEPTIMO 3 SEMANAS
EGB
NOMBRE DEL DOCENTE: JOSE RONDAL
TEMA GENERAL: TURISMO ALTERNATIVO EN TIEMPOS DE COVID
PROBLEMA DEL PROYECTO: El estilo de vida del ser humano es destructivo, pero el COVID-19 es mucho más que una
crisis de salud. Al poner a prueba a cada uno de los países que toca, la enfermedad por
COVID-19 tiene el potencial de crear crisis sociales, económicas y políticas devastadoras que
dejarán profundas cicatrices

PRODUCTO FINAL: Tener una buena práctica y prevención en el cuidado del COVID-19

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en el desarrollo del proyecto de vida y
su difusión es importante a través de manifestaciones artísticas y culturales.

DESTREZA / COMPETENCIA A DESARROLLARSE EN EL PROYECTO

LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intención comunicativa, organizar el discurso según las estructuras básicas de la lengua
oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas situaciones comunicativas.

CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.LL.3.4. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de
textos, leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer,
informar, narrar, compartir, etc.).
INDICADOR DE LOGRO DE EVALUACIÓN
I.LL.3.2.2. Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la
lengua oral, reflexiona sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios, adapta el vo cabulario, según las diversas situaciones
comunicativas a las que se enfrente. (J.3., I.4.)

ASIGNATURA ACTIVIDADES RECURSO

INICIO:
Página web.
1. PREGUNTA O PROBLEMA DESEQUILIBRANTE
Responde la pregunta:
 Qué tipo de turismo alternativo ha generado la
Pandemia.
 Cómo compararías el turismo alternativo antes y
después de la pandemia.

2. OBSERVACIÓN, EXPLORACIÓN, BUSQUEDA DE

INFORMACIÓN.
 Realizar un esquema comparativo sobre el
turismo antes y después de la pandemia.
Lenguaje
DESARROLLO: Texto del estudiante:
3. RESOLUCIÓN DE LA PREGUNTA/RETO Ejemplo de elaboración de un
 Realizar un tríptico del turismo alternativo y por triptico
qué es la mejor opción.

CIERRE:
4. EVALUACIÓN DEL PRODUCTO O CIERRE Cuestionario
Presentación del proyecto.
DOCUMENTOS ACADÉMICOS Informe final, testimonio
Contesta el cuestionario sobre la exposición oral.
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PLANIFICACIÓN PROYECTOS

DOCUMENTOS ACADÉMICOS
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PLANIFICACIÓN PROYECTOS 1
QUIMESTRE Nro.
EVALUACIÓN DE PROYECTOS
1
PROYECTO Nro.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
ASIGNATURA:
1. AUTOEVALUACIÓN

El siguiente cuadro de autoevaluación

Criterio de Escala Cualitativa

autoevaluación Si lo hago muy bien Si, pero puedo Lo hago con Necesito ayuda para
(4) mejorarlo dificultad hacerlo
(3) (2) (1)
Aprendo nuevos hábitos
para lograr este hábito
Lograste crear un
ambiente sano en base
a valores de
convivencia
Entiendo la importancia
de practicar buenos
hábitos y valores
Incentivo a mi familia a
practicar nuevos
hábitos y valores de
convivencia para lograr
un ambiente sano
Reconozco, que
adquirir buenos hábitos
cambiará nuestro
entorno
TOTAL PUNTOS /2
2. EVALUACIÓN PRESENTACIÓN DEL PROYECTO (8p)
CRITERIOS Iniciado En progreso Satisfactorio Excelente PUNTAJE
(1) (2) (3) (4)
Información Información insuficiente, Información Abundante
Búsqueda de insuficiente e por no conectarse suficiente que se información
Información incorrecta correctamente con su relaciona con el tema relacionada con el
tema tema que se
desarrolla

No hay una Bajo manejo Buena clasificación Clasificación y

Manejo y organización correcta clasificación de la de la información, discriminación del
de información selección ni información. aunque necesita contenido de la
organización de La información no tiene discriminar y información.
información. conexión con el tema. organizar mejor la
información.
Solo presentan la Presenta la información, Presenta la Presenta la
Análisis de la información como estructurada pero no información información
información la encuentran sin conecta con el tema. estructurada, estructurada,
estructurarla completa, organizada completa,
en un esquema organizada en un
comprensible. esquema
comprensible,
apoyándose con
material visual.
Práctica y transferencia No relaciona los Relaciona resultados de Transfiere con Transfiere con
resultados de los los procesos de pensamiento lógico, pensamiento lógico
procesos de indagación o los resultados de los y crítico los
indagación o investigación al procesos de resultados de los
investigación con desarrollo del proyecto. indagación o de procesos de
el desarrollo del investigación al indagación o
proyecto desarrollo del investigación al
proyecto. desarrollo del
proyecto.
Construcción de No aporta
DOCUMENTOS en las
ACADÉMICOS Espera se de Sigue las actividades Propone estrategias
producto y actividades y instrucciones para y cronograma para y sigue las
experimentación cronograma seguir las actividades y alcanzar el producto actividades y
establecida para cronograma establecido deseado. cronograma para
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PLANIFICACIÓN PROYECTOS

DOCUMENTOS ACADÉMICOS