Grupo Preescolar 1 Temporalidad 23 de octubre a

27 de octubre
2023
Problemática asociada Adquirir habilidades Propósito general De llevar a cabo
al plan y estrategias asociadas Fortalecer el proyecto
Se han identificado a las dimensiones de estrategias para el Durante el
dificultades en la autoconocimiento autoconocimiento y proyecto
autorregulación de autorregulación y la autorregulación integrador se
emociones en los autonomía que les de manera que proponen
alumnos de segundo de permitan identificar favorezcan la actividades en el
preescolar, complicando manejar valorar y atención necesaria abordaje de las
la resolución de actuar conforme a sus para el desarrollo emociones como
conflictos dentro y fuera propios criterios de funciones la identificación
del aula. intereses y estados ejecutivas corporal de la
emocionales considerados emoción los
esenciales para la pensamientos la
cognición alfabetización
emocional y el
reconocimiento
de la intensidad
de las emociones
Campos formativos Lenguajes, De lo Contenidos Identificación de
humano y lo Libro de las emociones
comunitario aprendizaje Aplicar
Las emociones: estrategias de
alegría, tristeza, autorregulación
miedo, enojo,
disgusto.

Ejes articuladores Pensamiento crítico

Nombre del proyecto Expresando mis Metodología Proyectos
emociones Reconocer y
Aprendizaje basado nombrar
en problemas situaciones que le
generan alegría
seguridad tristeza
miedo o enojo y
expresar lo que
siente
Comentar a partir
de la lectura que
escucha de textos
literarios ideas
que relaciona con
experiencias
propias o algo que
no.
Comunicar
emociones
mediante la
 expresión
corporal.
PDA permanentes Que los alumnos
logren identificar sus
emociones y apliquen
técnicas o estrategias
que permitan
autorregularse y poder
manejar la situación
Vocabulario Tristeza, Alegría,
Enojo, Temor,
Disgusto
Lectura El payaso y el
granjero-Marla Frazee
Escritura Trazo de vocales,
nombre de las
emociones
matemáticas Repaso de los
números del 1 al 20
Actividades Tiempo 1hr
1. Botella relajante
con materiales
como agua,
brillantina, etc.
2. Crea las
emociones: con
ayuda de una
plantilla de una
cara los
alumnos con
apoyo de la
plastilina
crearán distintas
emociones en
ella.
3. Globos de las
emociones
Uso de mi álbum
Uso de otros apoyos Hojas de trabajo
didácticos Material didáctico
Peluches o títeres
Canciones
Evaluación formativa Identifica cuando está Registro de
Observación diaria de agitado o en calma y observaciones
trabajo, registros cuando está distraído o Guía de
anecdóticos. enfocado y practica observación
estrategias para calmar Diario de la
y enfocar la mente educadora
Participación de los Damos en educación
maestros de física para
música/educ. física en el complementar el
proyecto proyecto aplicando
ejercicios de relajación
a los alumnos.
Maestro de música: Se
involucra dando
momentos de
relajación con música
de fondo, así como
cantando la canción
“Si estas feliz”- Super
Simple
Ajustes a los elementos Lenguaje
de la planeación para Hiperactividad
solventar BAPyC Concentración
(barreras para el
aprendizaje, la
participación y la
convivencia)