Universidad Autónoma de Nuevo León Faculta de

Ingeniería Civil
Ingeniero Civil

Ética y Cultura de la Legalidad.

‘1.1 - Actividad 1.1 Guías de lecturas’

Nombre del alumno Matricula

Irvin Moisés Blanco Corpus 2056973

Docente: Mónica Gabriela Santa Anna Sierra Grupo:02

Cd. Universitaria. San Nicolás De Los Garza. NL. 20/08/2023

 1. DESCRIBE CUÁLES SON LAS DEFINICIONES, SU APLICACIÓN Y LA RELACIÓN ENTRE
ELLOS, DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:
Concepto Definición Interrelación
Morality conjunto de valores que son La moral es un conjunto de varias
ampliamente compartidos y cosas como creencias, valores,
relativamente estables dentro de etc.
una comunidad.
Ethics La ética es una rama de la La ética es un tipo de ciencia que
filosofía que, a través del análisis estudia a la sociedad y sus
formal y sistemático, intenta acontecimientos desde distintos
examinar críticamente la ángulos variando la situación.
conducta humana centrándose
en lo correcto e incorrecto, lo
bueno o lo nocivo de las
acciones.
Law mantener el orden, castigar a los La ley establece un margen de
malhechores, resolver las reglas que se deberían de seguir
disputas de manera justa y ante un gobierno o una sociedad.
distribuir los beneficios (y los
daños) de manera justa de
acuerdo con lo que las personas
necesitan o merecen.
Ethics principles pueden ser vistos como los Los principios éticos pueden ser
criterios de decisión como criterios para solución de
fundamentales que los miembros criterios.
de una comunidad científica o
profesional han de considerar en
sus deliberaciones sobre lo que sí
o no se debe hacer en cada una
de las situaciones que enfrenta
en su quehacer profesional.
Clasic philosphies Aristóteles es mejor conocido por La filosofía clásica sienta las
su filosofía moral que enfatizó la bases para el discurso político
importancia de las virtudes
personales.
“GUÍA DE LA LECTURA DE MARTÍNEZ NAVARRO”
Instrucciones: De acuerdo con la lectura del texto de Martínez Navarro, conteste las siguientes preguntas que permitan la elaboración
de una tabla comparativa que distinga las semejanzas y distinciones entre las normas éticas, jurídicas, religiosas y sociales y su
impacto en el comportamiento en el ámbito de la ética y la cultura de la legalidad.
1. ¿Qué significado tiene la palabra “ética” en los casos en que se no se usa como sinónimo de
“moral”? R: Una disciplina de segundo orden que trata de reflexionar sobre un fenómeno humano de primer orden al que
llamamos moral o moralidad.
2. ¿Las normas de cortesía y trato social son normas morales? ¿Por qué? R: Si, porque influyen ambas en la sociedad y determinan si están
correctas o no.
3. Distingue el concepto de “legalidad” frente al de “moral vigente” y frente al concepto de “ética filosófica”. R: Legalidad:
un sistema de leyes
4. A veces se ha argumentado que la existencia misma de las leyes y del Estado es una inmoralidad; ¿qué argumento suele
oponerse a esta posición filosófica? R: Es difícil imaginar cómo podríamos prescindir del sistema jurídico y del aparato político, pero
sin duda constituyen un mal menor en comparación con lo que sería este mundo si no hubiera leyes ni Estado.
5. ¿Qué diferencias se observan entre la religión y la moral? R: La moral es hacer el bien y evitar el mal, mientras la religión
obedece a la creencia de uno o varias causas superiores o sobrenaturales.
6. ¿Qué significa afirmar que tanto la religión como la moral son fenómenos plurales? R: La diversidad no se manifiesta
únicamente en la existencia de una variedad de religiones y de códigos morales, sino también en la diversidad interna de puntos de
vista en el seno de cada religión y de cada código moral particulares
7. ¿Es el sectarismo un fenómeno exclusivamente vinculado a las religiones? ¿Por qué? R: No, porque puede aparecer en cualquier grupo
humano con cualquier excusa ideológica
8. ¿Es correcto decir que la ética filosófica siempre acepta la religión, o bien que siempre la rechaza? Razona la respuesta. R: no,
ya que los filósofos casi nunca están de acuerdo con la religión son dos cosas muy distintas que en ocasiones se oponen entre
ellas.
9. ¿Qué actitudes es prioritario fomentar en el alumnado para formar a ciudadanos comprometidos con la ética cívica? ¿Es
válido cualquier procedimiento para alcanzar esta finalidad educativa? ¿Por qué? La moral ya que al impartir la moral como algo
esencial desde temprana edad vamos a ir formando buenos ciudadanos y trabajadores comprometidos y honestos.