OFTV NO. 0231 “PROFR.

CARLOS HANK GONZALEZ”

Grado. Segundo. Grupo “B” Temporalidad:____________

FORMATO DE ADECUACIONES DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA DE INICIO

¿Qué haremos? Identificar las actividades del inicio del ciclo escolar, las características de su entorno, de
DIA 1 NUESTRA TELESECUNDARIA desarrollo personal y comunitario para potenciarlas y usarlas a su favor.
Secuencia de la jornada Adecuaciones y actividades por realizar Productos del día
Lectura de información para el Información inicial, estructuración de forma de trabajo, revisión y Bitácora de seguimiento.
desarrollo de la jornada. antecedentes de na NEM. Videos impresos e informáticos.
Reflexión individual sobre las Listado de las diferentes
características relevantes del contexto. Se identifican características relevantes académicas, culturales, sociales, del áreas de oportunidad.
entorno, por medio de diagnóstico, trabajo entre pares.
Discusión en comunidad sobre cuáles Esquema que muestre las
de esas características son Cada docente implementa acciones de recolección de datos que contribuyan fortalezas y debilidades
fundamentales para el desarrollo a solucionar las diferentes áreas de oportunidad. del contexto en general.
personal.
Listado de características relevantes por Verificar por medio de entrevistas, encuestas, reuniones con padres de Listado de acciones en
especio (aula, escuela, comunidad) para familia, datos importantes que arrojen las diferentes problemáticas, orden jerárquico de las
potenciar el desarrollo personal. familiares, culturales, comunitarias y principalmente académicas del posibles actividades que
contexto. puedan potenciar el
Actividades para después de clase. desarrollo personal.
¿Qué haremos? Identificar en comunidad, situaciones o problemáticas que, en el aula, la escuela o la
DIA 2 APORTACION A LA COMUNIDAD comunidad, requieran atención colaborativa para mejorar o solucionarlas mediante diversos proyectos
educativos.
Secuencia de la jornada Productos del día
Adecuaciones y actividades por realizar
Lectura de información para el orientar la discusión en comunidad para definir la necesidad o problemática
desarrollo de la jornada. por atender en la comunidad, comentar el propósito de la discusión y la Bitácora de seguimiento.
importancia de la comunicación asertiva.
Desarrollo de una asamblea general Replantear algunas
para definir la necesidad o problemática Permitir la participación voluntaria para que las compañeras y los acciones para el listado de
por atender en la comunidad. compañeros expresen cada uno el resultado de su reflexión individual. las diferentes áreas de
oportunidad
Asamblea local para definir la necesidad guiar el aprovecha miento de alguna tecnología u otro recurso acorde al Listado de características
o problemática por atender en la contexto. relevantes por espacio
escuela. Listado de características relevantes por espacio (aula, escuela, comunidad) (aula, escuela,
Asamblea particular para definir la
necesidad o problemática por atender
en el aula.
Actividades para después
DIA 3 PROPUESTAS PARA EL BIEN
COMUN
Secuencia de la jornada
Lectura de información para el
desarrollo de la jornada.
Establecer, de común acuerdo, el
objetivo del proyecto comunitario.
Establecer, de común acuerdo, el
objetivo del proyecto escolar.
Establecer, de común acuerdo, el
objetivo del proyecto de aula.
Actividades para después
DIA 4 REFLEXIÓN PERSONAL Y
COLECTIVA
Secuencia de la jornada
¿Cómo iniciar? Una actividad de inicio
Reflexión personal sobre los nuevos
retos.
Reflexión en comunidad sobre los
nuevos retos.
Actividades para después
para potenciar el desarrollo personal comunidad) para
potenciar el desarrollo
toma de decisiones, pues se obtiene sólo la información relevante para personal
solucionar a problemáticas detectadas en algún contexto en particular.
¿Qué haremos? Establecer metas a fines para contribuir a mejorar, fortalecer o superar una situación
problemática en el aula, la escuela o la comunidad que requiere atención, desde la cual se establece la
selección y el desarrollo de las actividades y los resultados esperados.
Adecuaciones y actividades por realizar Productos del día
Información inicial, estructuración de forma de trabajo, revisión y un listado por ámbito:
antecedentes de na NEM. Videos impresos e informáticos. Proponer algún
organizador gráfico para
Se identifican características relevantes académicas, culturales, sociales, del adecuar la información
entorno, por medio de diagnóstico, trabajo entre pares.
Actividades que pueden orientar la elaboración de un listado por ámbito:
Proponer algún organizador gráfico para adecuar la información recopilada en
el momento anterior
Anotar de manera ordenada, y a la vista de todas, cada una de las
características identificadas y priorizar de manera grupal, según el rubro que le
corresponda (aula, escuela, comunidad). Revisar en plenaria si hizo falta alguna
¿Qué haremos? Realizarán algunas actividades que permitan identificar situaciones que deben fortalecer
para desarrollar de manera personal y en comunidad proyectos para lograr situaciones de mejora.
Productos del día
Adecuaciones y actividades por realizar
Es importante que este listado quede a la vista de todas, ya que se usará
posteriormente.
con una tabla.
Actividades con los alumnos, para después de clase Características
(culturales, económicas,
Cuando regresen a casa observen una vez más su contexto, sus calles, sus casas, sociales)
a las personas, e intenten dar respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué características tiene nuestra comunidad ¿Qué necesidades tenemos
como habitantes? Se pueden guiar con una tabla.
Características (culturales, económicas, sociales)

DIA 5 NUESTROS GRANDES ALIADOS
Secuencia de la jornada
Relación entre los proyectos y los
materiales educativos.
Organización de los proyectos de
integración comunitaria y los
académicos.
Momentos de un proyecto parcial de
aula.
Etapas de un proyecto académico.
Distintas fuentes de consulta.
Necesidades comunitarias
Propuestas de solución
¿Qué haremos? Revisaran información sobre la estructura de los diferentes proyectos y los materiales
educativos para conocer la forma como se complementan y apoyan en el desarrollo de los diferentes tipos
de proyectos.
Productos del día
Adecuaciones y actividades por realizar
Revisaran información sobre la estructura de los diferentes proyectos y los Análisis de estructura de
materiales educativos para conocer la forma como se complementan los diferentes proyectos
Cada uno lo que le toca hacer
¿Qué haremos? Identificar aspectos y
Paso a paso propuesta de formatos.
Ya lo tenemos
Comunidad
del trimestre
Definir una secuencia de actividades Bitácora de seguimiento.
Acciones para una comunidad
Acciones para una gran
Presentación de las secuencias
Revisión de Distintas fuentes de consulta.
Atentamente
Profr. (a)________________________________
Docente de grupo