PROGRAMA ANALITICO ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ

DOCENTE ZAMIRY SOLIS CASTREJON

FASE 5

GRADO Y GRUPO 6° A

DIAGNOSTICO / CONTEXTO ESCOLAR - 22 alumnos en el grupo, 8 niñas y 14 niños.

- existen 6 alumnos en un nivel deficiente, 16 en nivel regular.
- En los estilos de aprendizaje 6 visuales, 4 Kinestésicos y 12
auditivos.
- Aspectos actitudinales: 4 alumnos presentan mala conducta y 3
alumnos que son tímidos
- Niveles de aprendizaje: 4 alumno no saben leer y requieren apoyo
en lectura, escritura y cálculo mental.
- Aspecto familiar: Algunos alumnos no tienen el apoyo por parte
de sus padres.
-
CARACTERISTICAS Y SABERES DE LA - Existe desintegración familiar, están bajo la tutela de algún otro
COMUNIDAD familiar.
- Familias dedicadas al campo, a la construcción de casas.
- No se cuenta con internet
- La comunidad cuenta con servicio de prescolar, primaria y
telesecundaria.
- No hay agua potable.
- No se cuenta con servicio médico.
PROCESOS DE DESARROLLO DE
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO
APRENDIZAJE
Comparación y -Reconoce la función e importancia de
producción de cumplir las pautas o normas establecidas
Lenguajes documentos que en reglamentos para regular la
regulan la convivencia.
convivencia. -Reflexiona y comprende la concisión de
las reglas, el empleo de verbos (modo y
tiempo) y el uso de numerales.
-Escribe las reglas para lograr una
convivencia respetuosa, incluyente,
equitativa e igualitaria en la escuela,
tomando en consideración sus
experiencias a lo largo de la educación
primaria.
-Utiliza oraciones breves y decide si debe
emplear subtítulos, viñetas o incisos.
-Revisa y corrige errores en cuanto al
contenido, concordancia y ortografía en
el texto, hasta que logra la versión final
del reglamento escolar.
EJE ARTICULADOR Fomento a la lectura y la escritura
PROBLEMATIZACIÓN
Algunos alumnos cuentan con problemas conductuales y emocionales por
lo que presentan mala conducta.

CONTENIDOS NACIONALES CONTENIDOS LOCALES

*(TEMAS COMPLEMENTARIOS) CODISEÑO

- Violencia en la comunidad

CONTENIDOS GLOBALES

PROPUESTA DIDÁCTICA (SECUENCIA DE APRENDIZAJES)

1.- inicio: saberes previos de las reglas de convivencia mediante una lluvia de ideas con los alumnos
- Mencionar a los alumnos las reglas de convivencia
2.- desarrollo:
- Platica con los alumnos sobre lo que un reglamento.
- Contar a los niños un cuento sobre la sana convivencia.
- Socializar sobre lo que entendieron del cuento.
- Levar a cabo la dinámica “Par o impar” para formar equipos.
3.-cierre: En equipos elaborar el reglamento en rota folios y exhibir y socializar.
Realizar un tiktok sobre la importancia de la sana convivencia y proyectarlo en clase.
RECURSOS EVALUACIÓN
Pizarrón, libreta, lápiz, papel bond,
cartoncillo, marcadores, colores, Observar que los alumnos lleven a cabo el reglamento de convivencia dentro
marca textos, recortes, revistas, del aula y la lista de cotejo del reglamento con malo, bueno y regular.
celulares, proyector.

ENTREGABLES

En equipos la elaboración del reglamento.

Tiktok.