TELEBACHILLERATO COMUNITARIO DEL ESTADO DE YUCATÁN

PLANTEL: X-Uch
CCT: 31ETK0169N

EVALUACIÓN FINAL
FECHA O CICLO
Del 3 al 12 de Enero del 2024 2023-2024
PERIODO: ESCOLAR:
Producción y Apreciación SEMESTRE: 3
Literaria I MODALIDAD: Grupal
Matemáticas, Células y
MÓDULO (S): Moléculas
FECHA DE 11 de Enero del
México y el Expansionismo
ENTREGA: 2024
Europeo
Qué necesita mi comunidad
CP. Jesús Ramón Vivas Loria
DOCENTE PSIC. Karla Cristal Castillo
PUNTAJE
(S): Cetina
OBTENIDO
Ing. José Rigoberto Cocom Tuz

FIRMA DE CONFORMIDAD CON EL

ALUMNO (S):
RESULTADO:
CIUA CANUL NELSY NOEMI
PAT CANUL ALMA VALERIA
POOL DZIB YESICA VICTORIA
TUZ LOZANO CRISTOFER ALEXANDER

Estimad@ estudiante:

Sin duda este curso escolar ha sido diferente a todos

los demás y a pesar de la contingencia y la distancia
durante este tercer semestre del bachillerato, juntos
hemos logrado desarrollar diversos aprendizajes a
través de cada uno de los módulos. Reconocemos el
gran esfuerzo que ustedes y sus familias han
realizado, recuerden que aún no es momento de bajar la guardia, sigamos cuidándonos
y atendiendo a las recomendaciones de las autoridades.

Para iniciar:

Ya están a punto de concluir su tercer semestre del bachillerato

y para ello se requiere evaluar lo que aprendieron durante las 3
unidades de cada uno de los módulos, para ello deberán presentar
su EVALUACIÓN FINAL DEL SEMESTRE, la cual evaluará los módulos de
Producción y Apreciación Literaria I, Matemáticas, Células y
Moléculas, México y el Expansionismo Europeo y ¿Qué necesita mi
comunidad?.

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INSTRUCCIONES GENERALES:
1. El trabajo se realizará de manera grupal, en los cuales elaboran las actividades
solicitadas.

2. La fecha de entrega del proyecto final será el día 1 de Enero del 2023, en
forma Digital (Evidencias fotográficas).

3. La evaluación final en esta ocasión se realizará a través de un proyecto que

consistirá en elaborar una Gaceta Escolar, por lo que es muy importante que
comprendan y realicen lo que se les solicita en cada fase.

4. Antes de realizar cualquier actividad, en conjunto con tu equipo den lectura a toda
la evaluación final. Sean cuidadosos y asegúrense de haber comprendido lo qué se
realizará.

5. Las dudas que tengan respecto a lo que se realizará, se responderán en dos

momentos. El primero, en este momento antes iniciar las actividades de la
evaluación y otro en el intermedio en la fecha que se te indique.

6. Por ser un trabajo en equipo, es importante que todos aporten y trabajen en la

misma proporción, de acuerdo a la organización interna del equipo, ya que el
puntaje obtenido será igual para todos.

7. La evaluación final se entrega en la fecha y hora establecida por el docente.

Fase I: Diagnóstico para la identificación de la problemática o tema

Lee la siguiente información y realiza lo que se te solicita:

Una de las principales tendencias en la actualidad debido a la

pandemia es la migración de muchas de las actividades que realizamos
de forma presencial a un entorno virtual, así también como efecto de
la globalización la forma de comunicarse ha cambiado, ahora las
personas buscan información confiable y puntual. Por lo anterior, la
evaluación final se basará en el desarrollo de un proyecto que permita
dar a conocer a cualquier persona parte de las actividades que se
desarrollan el Telebachillerato a través de la elaboración de una gaceta escolar.

“La gaceta escolar es un instrumento que funciona como medio de

comunicación del cual las escuelas pueden disponer para informar sobre sus
actividades, sucesos significativos, fechas relevantes, noticias destacadas
o textos producidos. En ella pueden participan alumnos, padres de familia,
maestros, autoridades y comunidad en general; se incorporan varios tipos de
textos producidos o compartidos por los actores(…), por ejemplo
pensamientos, opiniones, artículos, noticias, entrevistas, reportajes dentro

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de los cuáles se pueden incluir fotografías o imágenes para realizar que
este medio comunicativo sea más interesante. Este medio de comunicación nos
permite divulgar el conocimiento generado en la escuela a la comunidad en
general así como fomentar entre los alumnos el gusto por la escritura y la
práctica de diferentes tipos de escritos trabajando de una manera
colaborativa.” (Telesecundaria Séneca, s.f.)

Con este breve panorama que ya tienen, investiguen más acerca de la gaceta para
conocer cómo se elabora, así como los apartados que pudiera tener. No olvides
tomar nota o hacer resúmenes de tu investigación ya que ello te servirá para
elaborar tu gaceta.

Fase II: Planificación y organización

Con base en la investigación realizada, en equipo, elijan el nombre de la Gaceta

y el nombre de las secciones que tendrá, una vez que lo tengan, escríbanlo en los
espacios correspondientes.

Nombre de la gaceta:
________________________________________________________________________________

Nombre de las secciones:

N° Nombre de la sección

Posteriormente platiquen, organícense y lleguen a un consenso para dividirse las

actividades que se tienen que realizar y saber cuál o cuáles llevará a cabo cada
uno, para esto consideren que una Gaceta tiene como mínimo:

1. Portada
2. Directorio
3. Índice
4. Presentación
5. Secciones
6. Artículos
7. Contraportada

Como equipo, pueden tomar decidir agregar o modificar algún apartado de acuerdo
con la investigación que realizaron en la fase anterior. En el caso de las
secciones, independientemente de la cantidad y el nombre que elijan ponerles,
deberá haber al menos una sección para ada módulo ya que se elaborará un artículo
por cada uno de ellos acuerdo con la siguiente tabla:

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Módulo Artículo
Producción y Apreciación Literaria I Poema nuevo de elaboración propia

Matemáticas, Células y Moléculas Reporte de experimento

Artículo de la influencia de los
México y el Expansionismo Europeo
procesos históricos en la comunidad
Artículo de las problemáticas de la
¿Qué necesita mi comunidad?
comunidad

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Llenen el siguiente cuadro con las actividades que llevarán a cabo.

¿Quién o quiénes la Fecha de

Actividad Firma
llevarán a cabo? entrega

Fase III: Ejecución

Siguiendo los acuerdos tomados y la organización establecida, lleven a cabo las

actividades sin olvidar la importancia de estar siempre en comunicados,
coordinándose entre sí, revisando entre todos los avances del trabajo y
apoyándose para que velando que cumplan con su parte.

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Fase IV: Evaluación

Este apartado servirá para que como equipo realicen una evaluación de su propio
trabajo y a su vez el docente realice la evaluación y retroalimentación de la
Gaceta elaborada.

a) Autoevaluación

Para valorar el nivel de avance que lograron en esta evaluación final es

importante que, de manera individual, cada integrante del equipo complete la
siguiente tabla de manera consciente y honesta. Cada uno deberá poner una X en la
casilla que considere que refleja su nivel de avance.

Interpretación del nivel de avance:

100 - 90% = Lo logré de manera independiente
89 - 70% = Requerí apoyo para construir el aprendizaje
69 - 50% = Fue difícil el proceso de aprendizaje y sólo lo logré parcialmente
49% o menos = No logré el aprendizaje

Nivel de avance
100- 89- 69- 49% o
90% 70% 50% menos
Comprendo el proceso de elaboración de
Conocimientos

una gaceta
Identifico las características del
poema, el reporte y el artículo de
opinión.
Reconozco conceptos de las tres áreas
del conocimiento, en la elaboración de
la gaceta.
Redacto mis textos con intención
definida, cuidando en ellos mi
ortografía y acentuación, gramática, así
Habilidades

como las propiedades de la redacción:

adecuación, coherencia y cohesión.
Utilizo mi creatividad en el diseño de
los apartados de la gaceta.
Interpreto el proceso histórico de mi
comunidad a través de sus implicaciones
geográficas, sociales y políticas.
Participo de manera activa y asertiva en
el trabajo colaborativo.
Actitudes

Reconozco la diversidad de mi contexto

practicando la tolerancia
Muestro disposición al trabajo metódico
de forma propositiva y
organizada.

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b) HETEROEVALUACIÓN
Para realizar la valoración de la Gaceta elaborada por el equipo, los maestros utilizarán la siguiente
rúbrica.

Producto: Gaceta Escolar Valor en la calificación final: 50% Escala: 0-100

Instrucciones:
1. La siguiente rúbrica refleja los criterios que se evaluarán en la gaceta.
2. De acuerdo a cómo el equipo cumpla con los criterios, se determinará el nivel de logro en cada uno y
por tanto el puntaje.
3. Mientras realizas la Gaceta, consulta periódicamente esta rúbrica para asegurarte de cumplir con los
criterios que se establecen y alcanzar el mayor nivel posible y por tanto mayor puntaje.
4. Los puntos obtenidos en la gaceta será la suma de puntos obtenidos en cada criterio según el nivel de
desempeño.
Criterios Necesita mejorar Resolutivo Autónomo Estratégico Pts.
Estructura La gaceta no cuenta La gaceta cuenta La gaceta cuenta con
La gaceta además de
con elementos que con al menos: todos los elementos
los elementos básicos:
puedan definirla 1. Portada básicos:
1. Portada
como tal. 2. Presentación 1. Portada
2. Directorio
3. Secciones 2. Directorio
3. Índice
4. Artículos 3. Índice
4. Presentación
4. Presentación
5. Secciones
5. Secciones
6. Artículos
6. Artículos
7. Contraportada
7. Contraportada
Contempla una
modificación y/o anexa
otro apartado de
acuerdo a lo
investigado por el
equipo.
Ponderación 5 10 15 20
Contenido Los artículos de la La gaceta cuenta La gaceta cuenta con gaceta cuenta con un
de las gaceta no cumplen con tres de los un poema nuevo de poema nuevo de
secciones con el mínimo cuatro artículos elaboración propia, elaboración propia, el
requerido y solicitados, ambos el reporte de un reporte de un
presentan notables con un mínimo de experimento, un experimento, un
faltas de los una cuartilla cada artículo de opinión artículo de opinión de
elementos uno. de la influencia de la influencia de los
solicitados. El poema contiene los procesos procesos históricos en
los elementos históricos en la la comunidad y un
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El poema cumple con estructurales del comunidad y un artículo de opinión de
algunos de los género lírico, y artículo de opinión las problemáticas de la
elementos tiene presencia de de las problemáticas comunidad con un mínimo
estructurales del variadas figuras de la comunidad con de una cuartilla cada
género lírico, y retóricas (entre 3 un mínimo de una uno.
presenta escasez de y 4) cuartilla cada uno. El poema contiene los
figuras retóricas El reporte de El poema contiene los elementos estructurales
(entre 1 o 2) experimento enuncia elementos del género lírico, se
El reporte contiene y argumenta con un estructurales del enmarca en alguna de
de forma mínima los lenguaje formal los género lírico y tiene las dos corrientes
postulados que se postulados que se presencia de variadas literarias abordadas
requirieron para requirieron para figuras retóricas durante el semestre y
realizar el realizarlo el (entre 3 y 4). tiene presencia de
experimento y las experimento y las variadas figuras
conclusiones solo conclusiones se El reporte de retóricas (entre 5 y 6)
se sustentan en sustentan en los experimento enuncia y
algunos conceptos conceptos químico- argumenta con un El reporte de
químico-biológicos. biológicos. lenguaje formal los experimento enuncia y
postulados que se argumenta con un
El artículo de El artículo de requirieron para lenguaje formal los
opinión enuncia los opinión interpreta realizarlo el postulados que se
procesos históricos los procesos experimento y las requirieron para
y los relaciona con históricos y los conclusiones se realizarlo el
la realidad actual relaciona con la sustentan en los experimento y las
de la comunidad en realidad actual de conceptos conclusiones se
uno o dos de los la comunidad en químico-biológicos. sustentan en los
cuatro ámbitos: tres de los cuatro conceptos
geográfico, ámbitos: El artículo de químico-biológicos y la
político, social y geográfico, opinión interpreta relación
cultural. político, social y los procesos de éstos con las
cultural. históricos y los matemáticas.
El artículo de relaciona con la
opinión denota El artículo de realidad actual de la El artículo de opinión
distinción de entre opinión denota comunidad en tres de interpreta los procesos
1 a 3 de los distinción de entre los cuatro ámbitos: históricos y los
aspectos 4 o 5 de los geográfico, político, relaciona con la
geográficos, aspectos social y cultural. realidad actual de la
históricos, geográficos, comunidad en los
sociales, históricos, ámbitos geográfico,

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económicos, sociales, El artículo de político, social y
culturales, económicos, opinión denota cultural.
políticos y culturales, distinción de entre 4
ecológicos que políticos y o 5 de los aspectos El artículo de opinión
inciden en su ecológicos que geográficos, denota distinción de
comunidad en la inciden en su históricos, sociales, los aspectos
presentación de las comunidad en la económicos, geográficos,
necesidades o presentación de las culturales, políticos históricos, sociales,
problemáticas y necesidades o y ecológicos que económicos, culturales,
propone alguna problemáticas inciden en su políticos y ecológicos
forma de incidir en detectadas, además comunidad en la que inciden en su
ellas. propone formas de presentación de las comunidad en la
incidir en ellas de necesidades o presentación de las
forma propositiva. problemáticas necesidades o
detectadas, además problemáticas
propone formas detectadas, además
innovadoras de propone formas
incidir en ellas de innovadoras de incidir
forma propositiva. en ellas de forma
propositiva.
Ponderación 15 30 45 60
Diseño, El diseño de la El diseño de la El diseño de la El diseño de la Gaceta
creatividad Gaceta carece de Gaceta presenta una Gaceta presenta una presenta una gran
y trabajo ideas inusuales, o dos ideas varias ideas cantidad de ideas
en equipo novedosas y inusuales, inusuales, novedosas inusuales, novedosas y
originales. novedosas y y originales. originales.
Tiene algunos originales. Los complementos Los complementos
complementos Los complementos gráficos son gráficos son variados,
gráficos llamativos gráficos son llamativos y con buen llamativos y con buen
y coloridos. llamativos y con colorido. colorido.
Denota mayor buen colorido. Muestra compromiso, Muestra compromiso,
compromiso y Muestra compromiso, actitud responsable y actitud responsable y
actitud actitud disposición al disposición al trabajo
responsable. responsable. trabajo metódico metódico frente a la
frente a la actividad actividad encomendada.
encomendada.
Ponderación 15 30 45 60
Observaciones:

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