UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE

MORENO

FACULTAD DE HUMANIDADES
CIENCIAS DE LA COMUNICACION

DIAGNÓSTICO Y PROPUESTA PARA LA CARRERA DE CIENCIAS

DE LA COMUNICACIÓN

DOCENTE: RUTH MERY SILES

NOMBRE: ANA ESTHER KAHUANA MATURANO
REGISTRO: 215021241

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INDICE
1. Antecedentes de la Carrera...................................................................................................3
HISTORIA.....................................................................................................................................3
DIRECTORES DE CARRERA...................................................................................................4
Marco Institucional........................................................................................................................5
Misión............................................................................................................................................5
Visión..............................................................................................................................................5
Malla curricular..............................................................................................................................5
2.- Desarrollo de trabajo.................................................................................................................6
2.1.- La agenda política......................................................................................................................6
2.2.- Definición de los problemas.......................................................................................................7
2.3.- Prevision....................................................................................................................................8
2.4.- Formulacion de objetivos...........................................................................................................8
2.5.- Elaboración de presupuesto para cada uno de los problemas o necesidades...........................9
2.6.- Selección de la opción................................................................................................................9
3.- Conclusión del Trabajo Dirigido....................................................................................................9
2.3. Previsión..................................................................................................................................9

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 DIAGNÓSTICO Y PROPUESTA PARA LA CARRERA CIRNCIAS DE LA
COMUNICACIÓN

1. Antecedentes de la Carrera

La carrera de ciencias de la comunicación de la (UAGRM), a pasado por importantes

hechos a lo largo de su historia a continuación repasaremos los más importantes:
HISTORIA

La carrera Ciencias de la Comunicación inició sus funciones en 1992 por Resolución del
Ilustre Consejo Universitario N.º 37 / 92 de la Universidad Autónoma Gabriel René
Moreno. Asimismo, en el año de su fundación contó con 35 alumnos inscritos en su
primer semestre.
Antes de concluir el primer año modificó su sistema de desarrollo curricular pasando del
sistema semestralizado al anualizado con duración de cinco años para la finalización del
Plan de Estudios. La carrera está orientada a formar licenciados en Ciencias de la
Comunicación identificados con las aspiraciones del desarrollo regional y nacional,
capaces de servir a la comunidad.

En este sentido, el crecimiento de la carrera ha sido muy importante en los últimos años,
verificado por los cambios a nivel internacional en el fenómeno de las comunicaciones
que se traduce en la globalización. La carrera, Ciencias de la Comunicación considera
dos áreas de formación: Desarrollo e Investigación, que forman la columna vertebral del
plan de estudios planteado y donde se pondrán todos los esfuerzos en la formación. Sin
descuidar otras áreas de formación típicas del comunicador: medios audiovisuales,
lenguaje, comunicología.

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 DIRECTORES DE CARRERA

La directora fundadora fue la Lic. María Hortensia Ayala, que consolido la creación de la
carrera. A lo largo del tiempo, se cambió la manera en elegir a las autoridades de la
carrera, en un principio fueron designados por méritos académicos y posteriormente

fueron elegidos por alumnos y docentes.

Revista vive comunicación 2016

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Marco Institucional
La carrera de Ciencias de la comunicación, forma académicamente a profesionales que
aportan a la sociedad de Santa Cruz. En este contexto, cuenta con una misión y visión
establecida, que en este documento se intentará sugerir una mejora en determinados
aspectos.

Misión
La Facultad de Humanidades es una unidad que organiza y desarrolla: el proceso de
formación de profesionales proactivos altamente cualificados; la producción del
conocimiento científico con pertinencia social, recogiendo los saberes; la interacción
con la sociedad con responsabilidad socio ambiental, respetando a las culturas, calidad
humana y ética profesional.

Visión
La visión de la Facultad de Humanidades de la U.A.G.R.M., ser una comunidad
educativa reconocida nacional e internacionalmente: por su gestión efectiva,
transparente y participativa; porque genera profesionales científicos, productivos y
críticos que garantices un desarrollo humano integral; y por qué ofrece servicios
profesionales y de calidad que contribuyen al desarrollo social, cultural y humano,
desde la transdisciplinariedad e interculturalidad.

Malla curricular
El Plan de estudio, de la carrera se divide en 10 semestres, con una duración de 5
años para obtener el título en licenciatura.

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2.- Desarrollo de trabajo

2.1.- La agenda política

Como estudiante ciencias de comunicación puedo identificar falencias importantes que
tiene la carrera de ciencias de la comunicación, en diferentes áreas de formación
académica. Se formularán las distintas problemáticas, tomando en cuenta la realidad y
contexto actual que vive nuestra sociedad:
1.- La mayoría de los proyectores que están en las 8 aulas de la carrera de ciencias de
la comunicación no funcionan.
2.- Equipos de computadoras de la carrera ciencias de la comunicación mal
gestionados por las autoridades encargadas.

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3.- Mala conexión a la red de wifi, ya que esta no funciona.
4.- Docentes poco adaptados a las clases virtuales que se imparten en la actualidad.
5.- No hay un centro de cómputo propio de la carrera.
6.- Plan de estudio desfasado, que no se adapta a las necesidades del mercado
laborar.
7.- La no acreditación de la carrera, evidencia de una calidad académica precaria.
8.- Las 8 aulas de la carrera ciencias de la comunicación tienen aire acondicionado
que no funcionan para nada.
9.- falta de cortinas en la mayoría de las 8 aulas de la carrera ciencias de la
comunicación.
10.- Escases de asientos en las 8 aulas de ciencias de la comunicación, ya que la
mayoría de los asientos están en mal estados.

2.2.- Definición de los problemas

1. En tiempos el uso de las tecnologías es muy necesario para los estudiantes, ya que
el estudiante capta mucho mejor una enseñanza y se concentra mas con imágenes y
sonidos, por esta razón el proyector en muy importante, porque complementa la
enseñanza de un docente.

Causas por las que no hay proyector en las aulas de la carrera ciencias de la
comunicación:

 falta de recursos económicos.

 falta de gestión del Director de Carrera de Ciencias de la Comunicación
 falta de gestión del Centro Interno de estudiantes de Ciencias de la
Comunicación.
 falta de seguridad en la facultad y en la universidad.

Consecuencias de la ausencia de proyectores en la carrera de Ciencias de la

Comunicación:

 Los docentes no se Actualizan en el manejo de tecnologías.

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  Estancamiento en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
 Estudiantes no creativos.
 Estudiantes que no saben manejar proyectores

2.En la actualidad las computadoras son muy importantes y necesarios para que el
estudiante pueda estudiar y hacer sus tareas sin perjuicios, y así rendir en sus
materias, ya que muchos no cuentan con computadoras en casa.

Causas por las que no gestionan las computadoras de la carrera Ciencias de la

comunicación:

 El centro interno de la carrera de ciencias de la comunicación no informa los

problemas de las computadoras al director de carrera.
 Falta de comunicación del centro interno y el director de carrera de Ciencias de
la Comunicación.
 Falta de recursos económicos

Consecuencias de la falta de gestión de las computadoras de la carrera de

Ciencias de la Comunicación:

 El estudiante esta en desventaja competitiva frente a otros estudiantes de otras

instituciones.
 Estudiantes que no tienen computadoras en casa no pueden hacer sus tareas
en la universidad.
 Estancamiento en el aprendizaje de los estudiantes.

3.

2.3.- Prevision

2.4.- Formulacion de objetivos

8
2.5.- Elaboración de presupuesto para cada uno de los problemas o
necesidades.
Problema 1

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

Problema 2

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

Problema 3

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

Problema 4

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

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Problema 5

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

Problema 6

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

Problema 7

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

Problema 8

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a

10
 1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

Problema 9

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

Problema 10

Unidad Precio Monto

unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

2.6.- Selección de la opción.

3.- Conclusión del Trabajo Dirigido

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2. Una mala conexión a internet no permite a los estudiantes estar conectados en
la universidad, limitando las herramientas disponibles, para una correcta formación
académica

3. Los docentes deben actualizarse adecuadamente a la nueva normalidad

académica, buscar la mejor manera de tener un correcto feedback con sus
estudiantes.

4. La no implementación de un centro de computo adecuado, no permite a los

estudiantes realizar actividades de ofimática dentro de la institución.

5. Al no contar con un plan de estudio actualizado, los profesionales egresados de

la carrera no están a la vanguardia de lo exigen las necesidades actuales de la
sociedad.

6. No contar con una acreditación, no le permite al estudiante tener una formación

académica con los estándares mínimos de calidad.

2.3. Previsión
Los problemas identificados tienen un grado de perjuicio para algunas personas,
que son administrativos en la carrera, pero es necesario implementar las mejoras,
porque beneficiara a más personas y se puede reubicar a las personas que se
perjudiquen directa o indirectamente:

Definición de problemas

Realizar una breve descripción del problema y justificar la necesidad de

solucionarlo.

Además, una vez descrito, se debe estudiar y conocer a profundidad

identificando las posibles causas que lo origina, quienes intervienen en el
problema y quiénes deberían intervenir para solucionarlo, además las
consecuencias que puede generar la no atención de éste.

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Problema o necesidad: Las 8 aulas del Módulo 254, asignadas a la Carrera
Ciencias de la Comunicación, carecen de proyectores.
Actualmente, con la evolución de la ciencia y tecnología no se puede concebir un
aula sin un proyector, este detalle es un inicio para utilizar las TICs en educación.
Además de que el uso del proyector es muy motivador para los estudiantes ya
que pueden visualizar y escuchar aquello que están aprendiendo, además, sirve
para complementar, reforzar y ampliar sus conocimientos sobre el tema de
aprendizaje. Se ha comprobado que los estudiantes, se concentran más que
cuando el profesor transmite sus conocimientos, sólo de manera verbal.
Entre otras, citaremos las siguientes causas por las que en aulas de la carrera
Ciencias de la Comunicación no hayan proyectores:
1. Falta de gestión del Director de Carrera de Ciencias de la Comunicación.
2. Falta de Gestión del Centro Interno de Estudiantes de la Carrera Ciencias de
la Comunicación.
3. Desconocimiento de la importancia del uso del proyector
4. Falta de seguridad en las aulas
5. Falta de recursos económicos.

La ausencia del equipamiento mencionado, puede generar las siguientes

consecuencias, en el proceso enseñanza-aprendizaje:
1. Estancamiento del proceso enseñanza-aprendizaje
2. Falta de incentivo para actualizar sus conocimientos en el sector docente.
3. Imposibilidad de alcanzar los objetivos, al no contar con los recursos
didácticos y/o herramientas necesarias.

Considerando los aspectos mencionados, es importante la compra de 8 equipos

de proyección para las 8 aulas de la Carrera Ciencias de la Comunicación.
OBJETIVO GENERAL
Realizar el proceso para la adquisición e instalación de 8 equipos de proyección
(proyectores), con la mejor tecnología, hasta el mes de junio del 2021.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Elaborar y hacer aprobar un proyecto para la compra de 8 proyectores con la
mejor tecnología, hasta diciembre de la gestión 2020
2. Realizar el seguimiento del proceso, hasta la adquisición de los equipos de
proyección.

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ACTIVIDADES
1. Levantamiento de información sobre equipamiento en las 8 aulas de la
Carrera Ciencias de la Comunicación.
2. Identificación exacta del número de proyectores que se requiere
3. Elaboración de un proyecto para la compra de 8 proyectores con la mejor
tecnología.
4. Realización del seguimiento para la aprobación del proyecto.
5. Cotización actualizada de los proyectores
6. Realización de la solicitud de adquisición de los equipos de proyección
7. Seguimiento hasta la compra y entrega de los proyectores.

PRESUPUESTO
El costo aproximado para la compra de 8 proyectores con la mejor tecnología es
de :
Unidad Precio Monto
unitario Total
De
Bs. Bs.
Ite Descripción medid Cant.
m a
1 Proyector (mejor tecnología) piezas 3.500 8 28.000

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