MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°3

Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2023 - II

Contenido temático: Emprendimiento social y Proyecto de emprendimiento social

Docente: SONIA RUTH SUAREZ ROJAS

Tipo de Material Informativo Guía Práctica

EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

Resultado de aprendizaje: Elabora la matriz de procesos de la Teoría del cambio en el proyecto de

emprendimiento social a partir del análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados en su
contexto.
Evidencia de aprendizaje: Matriz de análisis de Involucrados con necesidades y valor compartido.
Integrantes del equipo de trabajo:
INTEGRANTES % PARTICIPACIÓN
1.BOCANEGRA PEREZ, EDISON YAHIR 100%
2. Mendoza Alvarez Waldo 100%
3.Vasquez Medina , Christopher Jhordan 100%
4.Gutierrez Tupia, Kenny Aldhair 100%

_____________________________________________________________________________________

I. ACTIVIDADES DE INICIO
2.1 Observe el siguiente vídeo Estrafalario: marca de moda socio ambiental”
https://youtu.be/VoVwbMRYebY
Comente y justifique en clase las siguientes preguntas:
● ¿Qué beneficios promueve el proyecto emprendedor Estrafalario: marca de moda socio
ambiental?
Busca generar un impacto social y ambiental, ayudando económicamente a mujeres en
situación de vulnerabilidad y reduciendo la generación de desechos de las prendas de
vestir que elabora.
● ¿Valery Zevallos, es una emprendedora social? ¿Por qué?
Valery una emprendedora que busca referente a la moda en el perú y una persona leal
para quienes la rodean y un ser humano que lucha en contra de las injusticias.
● ¿Consideras a “Estrafalario” cómo un proyecto social sostenible? ¿Por qué?
"Estrafalario" podría ser considerado un proyecto social sostenible, ya que está enfocado en
promover la educación en áreas rurales. Este proyecto ofrece una alternativa a los niños de estas

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 zonas para aprender y desarrollarse, lo que mejora sus oportunidades de lograr una vida
sostenible.

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

2.1 Recopilación de información:

A. Consulte material bibliográfico en la biblioteca virtual, los links, ppt, etc. Luego define
cada uno de los siguientes conceptos.
B. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre responsabilidad social y proyecto de
emprendimiento social.

Semejanzas entre Responsabilidad social y Proyecto de Emprendimiento social

● Impacto positivo en la sociedad
● Enfoque en la sostenibilidad
● Ética y valores
● Medición del impacto
● Innovación

Diferencias
Responsabilidad social Proyecto de emprendimiento social

- Hacen inversiones sociales a través de

- Incluyen su objetivo social y
programas sociales y ambientales.
medioambiente en el eje principal de su
- Crea un impacto positivo de manera
actividad económica.
indirecta a programas que no están
- Aborda una solución a través de sus
vinculados con la empresa.
productos.

Mencione los dos referentes bibliográficos utilizados:

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 C. ¿Qué características debes desarrollar
como emprendedor social? Mencione 3

D. Teniendo en cuenta su proyecto de emprendimiento social, desarrolle la FASE 1:

identificación del proyecto
¿Qué problema buscas resolver?
contaminación olfativa y ambiental por la basura botada frente a los mercados
E. EL ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS: Completa en el siguiente cuadro: ¿Quiénes son los actores
involucrados en tu proyecto? ¿Qué información es necesario recoger de cada actor?
F. ELABORE LA MATRIZ DE ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
Teniendo en cuenta tu proyecto de emprendimiento social, procede a realizar el análisis de
involucrados. Para ello es necesario considerar lo siguiente:
a) Realiza una lista de todos los involucrados.
b) Evalúa cada uno de los involucrados en relación con el proyecto, teniendo en cuenta: el
grupo (stakeholders), el problema percibido, los intereses generados, los recursos
disponibles y posibles conflictos.
c) Presenta la información en la matriz de análisis de involucrados que se presenta a
continuación.

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 MATRIZ DE ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

Grupos Problema priorizado Recursos Intereses Conflictos

1. POBLADORES DE El servicio de agua Disposición de mano Contar con agua Deseo lo más pronto
ASENTAMIENTOS potable es de mala de obra y materiales potable apta para el posible por el
HUMANOS calidad de la zona consumo humano. funcionamiento del
servicio de agua
potable.

2. ESCUELAS La insuficiencia de el personal calificado Contar con una - Mala planificación de

recursos y equipo (profesores y educación de calidad las actividades y el
adecuado para directorios), los para los niños. aprendizaje.
enseñar, Los materiales de - Falta de recursos
profesores no tienen educación y los financieros.
entrenamiento recursos técnicos - Alta rotación de
adecuado. (computadoras, personal.
internet, proyectores, - Desacuerdos entre
etc.) directores y docentes.

3. HOSPITALES Y La falta de equipos y los medicamentos, el - Proporcionar la - Presiones políticas

AUTORIDADES DEL medicinas para una equipamiento médico atención médica de sobre los sistemas de
SECTOR SALUD intervención médica. y los insumos de calidad. salud.
laboratorio. Se - Mejorar el acceso a la - Falta de recursos para
considera que la atención médica, tanto la atención de la

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 inversión en tecnología en zonas rurales como población.
también es una urbanas. - Ineficiencia de los
prioridad, ya que esta - Invertir en procesos de atención
ayuda a la prevención investigación y de la salud.
y a la atención médica desarrollo para - Falta de coordinación
desarrollar mejores entre los distintos
tratamientos y servicios.
métodos de salud.

4. EMPRESAS DE la falta de tecnología, - Técnicas de mejora de - Mejorar la calidad de .Falta de presupuesto

AGRICULTURA equipo y sistemas de la productividad los productos - Crisis económicas que
control y supervisión agrícola. agrícolas. afectan a la
de los procesos - Mecanismos de - Aumentar la rentabilidad de la
agrícolas seguridad alimentaria productividad y producción agrícola.
y de desarrollo rentabilidad agrícolas. - Crisis
agropecuario. - Asegurar un precio medioambientales que
- Gestión del agua. competitivo para los afectan a los sistemas
productos agrícolas. de producción.
- Promover la - Incertidumbre en los
innovación y el mercados a los que se
desarrollo tecnológico. dirigen los productos
- Desarrollar sistemas agrícolas.
de gestión agrícola
sostenibles.

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3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 3 en la Plataforma Blackboard la guía práctica desarrollada, de manera
grupal (solo sube un integrante del grupo).
D. La Nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIA

Beltrán, G. (2011). Proyectos de emprendimiento. Recuperado de

https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/5649/1/Proyectos%20de%20Emprendimiento%
20.pdf
Fondo Europeo de Desarrollo Regional (2021). Módulo 1: El emprendimiento social y la creación
de proyectos. Recuperado de
https://proyectoefes.es/mooc-como-poner-en-marcha-un-proyecto-de-emprendimiento-socia
l/
Gilli, J. (2006). Responsabilidad social. Visión de Futuro, 5(1), 1-18. Recuperado de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357935464004
Marco lógico del análisis de involucrados. Recuperado de

https://www.ingenioempresa.com/analisis-involucrados-marco-logico/

https://www.ucipfg.com/Repositorio/MAP/MAPD-07/UNIDADES-APRENDIZAJE/UNIDAD_4/Analisis_de
_Involucrados.pdf

Moreira, P y Urriolagoitia, L. (2011). Emprendimiento Social. Tercer Sector, 17, 17-19. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3652377
Pérez-Briceño, J., Jiménez-Pereira, S., y Gómez-Cabrera, O. (2017). Emprendimiento social: una
aproximación teórica – práctica. Dominio de las ciencias, 3 (1), 3-18. Recuperado de
http://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/index
Oficina Internacional de ICYE (2020). Emprendimiento social a través del voluntariado. Recuperado de
https://www.icye.org/wp-content/uploads/2018/11/Handbook-for-Social-Entrepreneurship-throu
gh-Volunteering_ESP.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura - UNESCO (2015). Elaboración de
proyectos de innovación educativa. Curso: Innovación educativa y sistematización reflexiva de
buenas prácticas pedagógicas.

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