REPASO BIMESTRAL
con noticias sobre la llegada del coronavirus
Práctica dirigida
Comprensión lectora
Texto N.º 1
Es innegable el hecho de que estamos fren-
te a una posible pandemia que podría mermar
la vida de millones de personas. Nos estamos
refiriendo al tristemente célebre coronavirus
de Wuhan. Obviamente, esta enfermedad po-
dría llegar al Perú y es menester prepararnos
para enfrentar ello. Sin embargo, ¿es realmen-
te la única enfermedad de la cual debemos
preocuparnos ahora? Tenemos un problema
mucho más serio y alarmante del cual no se
habla en los medios de comunicación locales:
el dengue en nuestro país.
El dengue va infectando a no menos de
6000 personas a nivel nacional, especialmente
en la región Loreto, Madre de Dios, San Martín,
Tumbes, Lambayeque, La Libertad, Ayacucho
y Cusco. A eso se le suma 12 fallecidos hasta
febrero de este año. Los hospitales nacionales,
que de por sí ya tienen muchas carencias, no
se dan abasto para poder tratar la enferme-
dad, la cual se transmite mediante un zancudo
vector.
Y, mientras tanto, ¿qué hacen los medios de
comunicación? En muchos centros comercia-
les, los geles antibacteriales se están agotando
desde que se anunció que su uso es importante
para prevenir el contagio de coronavirus. Asi-
mismo, las mascarillas de protección n95 es-
tán casi extintas de los centros de abasto. Los
medios mantienen un constante bombardeo
y esto inquieta mucho a la población, exten-
diéndose a través de los medios televisivos,
radiales, la prensa escrita, incluido internet. En
este último ruedan supuestos videos de perso-
nas en China que “filman” problemas con el
coronavirus en varias ciudades.
1. El texto trata fundamentalmente sobre H
I
A) la inminente llegada del coronavirus al
Perú. G
B) el papel que ejercen los medios de H
comunicación.
C) el dengue en nuestro país y su repercusión
nacional. S
D) la influencia de los medios y la problemá-
tica en salud.
C
H
2. La palabra extintas hace referencia a
O
A) caducas. O
B) agotadas.
C) terminadas.
L
D) finiquitadas.
3. Es incompatible con el texto sostener que
A) el dengue es la enfermedad de la que de-
beríamos preocuparnos más.
B) el coronavirus de Wuhan podría llegar a
nuestro país en algún momento.
C) el autor desconfía de los videos de internet
sobre China y el coronavirus.
D) básicamente, ya estamos preparados para
enfrentar al coronavirus de Wuhan.
1
4. Respecto al constante bombardeo con noti-
cias sobre la llegada del coronavirus que rea-
lizan los medios de comunicación, podemos
inferir que
A) tendría solamente intención preventiva.
B) no sería suficiente para concientizar a la
sociedad.
C) estaría relacionado con intereses
económicos.
D) no tendría mayor repercusiones en la
población.
5. Del texto, podemos inferir que frente a lo que
hacen los medios de comunicación, al autor le
preocupa que estos
A) informen de manera objetiva a la
ciudadanía.
B) no trasmitan los hechos tal y como son.
C) terminen generando pánico en la
población.
D) no le den la seriedad necesaria a los
hechos.
Texto N.º 2
Olvidamos el 99 % de todo cuanto llega a
nuestra mente. Y podemos dar gracias de que
así sea. Si todas las impresiones sensoriales
y cada pensamiento permanecieran en no-
sotros, nuestra mente no tardaría en quedar
obstruida sin remedio. Las trascendencias
quedarían sepultadas bajo montones de trivia-
lidades. Este es el caso de algunos individuos
extraordinarios que eran incapaces de olvidar,
como Solomon Veniaminoff, un periodista
ruso cuya memoria casi perfecta quedó obtu-
rada con tanta información. Veniaminoff dejó
su empleo en el periódico cuando ya no pudo
rendir bien y acabó trabajando en lo que hacía
mejor: exhibir sus dotes memorísticas por los
pueblos, viajando con un circo ambulante.
Por suerte, a la mayoría de nosotros, el ce-
rebro nos arregla y recorta las experiencias. La
memoria conserva lo esencial de las millones
de impresiones recibidas: el nerviosismo de
una primera cita, un bajo salario inicial que nos
pareció ridículo, o el olor de proteínas quema-
das cuando el dentista trabaja con la broca en
nuestra dentadura. Esto no quiere decir que el
cerebro retenga toda la información que desea-
ríamos. Por ello, muchas veces nuestra frustra-
ción se debe al hecho de no poder recuperar
informaciones útiles. A usted no es la única per-
sona a quien le sucede esto, incluso las empre-
sas contratan a expertos para que adiestren a los
ejecutivos en las habilidades de la memoria. La
memoria, como cualquier otra facultad intelec-
tual, se puede reforzar. Es poco probable que
llegue a ser algún día un anciano olvidadizo si
reta a su mente de una manera continuada y le
H
ofrece buena nutrición y mucho descanso. En
Stop forgetting (1979), el experto en memoria
I
Bruno Furst, ya fallecido, hizo una analogía con G
el desarrollo de los músculos: “Si entendemos
que la memoria puede desarrollarse como un H
músculo, también debemos aceptar la verdad
de que su eficiencia disminuirá como un mús-
culo, si no se usa correctamente”. Es decir,
la memoria ociosa se volverá fofa por falta de
S
uso, de la misma manera que un miembro se
atrofiará si está inmovilizado bajo un vendaje
C
enyesado. Según la gerontóloga de Penn State
University, Nancy J. Treta, la potencia de la me-
H
moria puede disminuir cuando la persona se O
retira de una vida activa e interrumpe sus estra-
tegias personales para recordar. O
6. En síntesis, el texto expone sobre L
A) el mecanismo con el que la memoria con-
serva las vivencias trascendentes.
B) la importancia del ejercicio adecuado para
conservar la salud mental y la memoria.
C) la facultad de la memoria, sus limitaciones
y la necesidad de reforzarla.
D) las polémicas teorías de la memoria que
defiende el especialista Bruno Furst.
7. En el texto, la expresión “si no se usa correcta-
mente” alude
A) a la necesidad de dormir mucho.
B) al descuido de nuestra memoria.
C) a los efectos de la vida sedentaria.
D) al momento frustrante del olvido. 2
8. Resulta discordante con el texto afirmar que
A) la mala nutrición y falta de descanso son
factores de olvido.
B) la memoria mengua notablemente con el
ejercicio.
C) los hechos extraordinarios de la vida se
guardan en la memoria.
D) el cerebro se encarga de organizar las ex-
periencias humanas.
9. Según el texto, recordar nuestro primer beso
se vincula con la característica de la memoria
que podríamos denominar
A) actualidad.
B) selectividad.
C) complejidad.
D) exhibicionismo.
10. La probabilidad de llegar a la senectud con
una memoria fortalecida está en relación di-
recta con
A) un régimen dietético riguroso y ejercicios
físicos constantes.
B) el desarrollo de la mente como un instinto
cognitivo.
C) el almacenamiento selectivo y exhaustivo
de la información.
D) la actividad mental, la alimentación óptima
y el reposo adecuado.
Texto N.º 3
Cada día menos personas pisan una biblio-
teca de ladrillo y papel. Todo lo que les intere-
sa está en Internet. En la red, al parecer, hay
muchos datos que no encontraríamos en la
mejor biblioteca: propaganda de productos,
comercio, guías de servicios, etc. Sin duda,
resulta más cómodo teclear una palabra y ha-
cer clic en Google, que consigue al instante
centenas de miles de supuestas respuestas a
lo que buscamos. María busca anorexia al re-
gresar del instituto, porque se ve gorda ante el
espejo y escuchó esta palabrota, que no en-
tiende. Juan comparte los sábados con cabe-
zas rapadas y busca raza. Vanesa, que probó
algunas pastillas en un concierto tecno, teclea
éxtasis. Mohamed, que se encierra en su habi-
tación porque sus colegas lo acosan en la es-
cuela y tiene vergüenza de contarlo, busca sui-
cidio. También busca esta palabra Mercedes,
que sufre de trastorno bipolar. Pero… ¿es fia-
ble Internet? ¿María, Juan, Vanesa, Mohamed y
Mercedes encontrarán una respuesta adecua-
da? ¿La encontrarían en una biblioteca tradi- H
cional? Una biblioteca pública de ladrillo reúne
solo libros seleccionados por su calidad: sus
I
bibliotecarios los eligen entre la oferta inagota- G
H
ble de títulos, que también ha superado varios
controles: el editor, el corrector, el impresor y
las leyes de propiedad intelectual de cada país.
En una biblioteca, no hay documentos que in-
citen a los adolescentes a dejar de comer, ni S
C
foros racistas, ni instrucciones para tomarse
pastillas, ni reflexiones personales sobre el sui-
cidio como opción, ni propaganda de armas, ni
artículos que consideren al sida como un cas-
H
tigo divino o instrucciones para «piratear» un
programa informático o preparar una bomba.
O
En Internet, sí. O
En Internet está todo lo que somos capaces
de producir los humanos, sin censura ni límite L
ni fronteras políticas. En definitiva: lo bueno y
lo malo. Esta es la grandeza y la flaqueza de la
red. Con pocos recursos y tiempo, construyes
una web, envías tu contribución o introduces
tu aportación al foro... y llegas a 1000 millones
de personas de todo el mundo, que están co-
nectadas. Nunca tuvimos tanto poder: ¡tanta
repercusión!, poder influir en tantas perso-
nas y con tan poco esfuerzo. ¡Viva la libertad
de expresión! ¡Viva internet! Pero... ¡ojo! Así
como accedemos a 1000 millones de lecto-
res, 1000 millones de autores tienen el poder
de alcanzar la pantalla de nuestro ordenador,
nuestro buzón de entrada para hablarnos de
sus cosas y persuadirnos de su verdad. Y este
es un menudo problema. 3
11. ¿Cuál es el tema central del texto? C) es necesario filtrar la información que nos
proporciona un buscador como Google.
A) Ventajas y desventajas del acceso a la infor- D) las bibliotecas tradicionales deben adquirir
mación por internet libros y revistas con información reciente.
B) La valiosa información académica que la
red ofrece a los usuarios 15. Marque la alternativa que presenta la mayor
C) La visión política parcializada de internet y cantidad de ventajas por las que los usuarios
sus efectos en los lectores preferirían las bibliotecas tradicionales.
D) Internet y su contribución al progreso del
mundo a través de las webs A) La información después del análisis es
muy confiable, se puede influir en otras
12. Una diferencia sustancial entre una biblioteca personas y se puede alterar la información. H
tradicional y una virtual se observa en B) El tiempo de la investigación es siempre
menor y podemos compartir fácilmente I
A) la confiabilidad y rapidez que ofrece esta
respecto de aquella.
nuestros resultados con muchos extraños.
C) Ahorra el tiempo de búsqueda y podemos
G
B) que la segunda es más confiable debido a influir en otras personas distantes de noso- H
su diversidad. tros con mucha más facilidad.
C) que esta no tiene un filtro de calidad que sí D) Posee información confiable y en sus am-
posee la primera.
D) que los usuarios de esta son exclusivamen-
bientes se puede establecer conversación
directa con lectores de intereses análogos.
S
te jóvenes inexpertos.
Sinonimia contextual
C
13. ¿Cuál es la idea divergente con lo planteado en H
O
el texto? 16. Las contradicciones de la vida solo pueden
ser resueltas si nos tomamos un tiempo para
A) A diferencia de lo que ocurre con internet,
las bibliotecas tradicionales sí poseen ma-
reflexionar con claridad.
O
terial bibliográfico selecto.
B) Mientras que internet admite la publica-
A) problemas
C) ideologías
B) dificultades
D) visiones
L
ción de cualquier texto, la publicación de
los libros exige una previa evaluación. 17. Sufrió de un síncope debido al intenso calor
C) En internet se corre el riesgo de ser conven- del día.
cido, a lo largo y ancho del mundo, por las
ideas de cualquier individuo. A) cansancio B) desmayo
D) La calidad de información que ofrece Inter- C) bochorno D) quemazón
net ya ha superado la que brinda la biblio-
teca tradicional. 18. Debemos asimilar el planificar y organizar
nuestro tiempo, caso contrario podemos po-
14. De lo expuesto en el texto, se deduce que ner en riesgo el cumplimiento de nuestras
tareas.
A) como toda la información está en Inter-
net, las bibliotecas ya no tendrán ningún A) apegar
usuario. B) saber
B) una investigación universitaria debe ex- C) aprender
cluir información proveniente de la red. D) responder 4
 estar que nos lo proporcione? ¿Existen otros
Antonimia contextual medios mediante los cuales pueda asegurarse
19. No debemos ensalzar a quienes solo usan pa- el bienestar de las personas? En segundo lugar,
labras y no son capaces de plasmar lo dicho hay una batalla política centrada en si el esta-
en acciones. do de bienestar es asequible, especialmente
en épocas de crisis, períodos de austeridad y
A) aderezar de crecimiento lento como el que el mundo
B) observar occidental ha estado soportando desde el crac
C) despreciar financiero de 2008. Una de las paradojas del
D) limpiar estado de bienestar es que las sociedades más
ricas se convierten en los gobiernos menos
20. Los crímenes cometidos por ese deleznable
hombre no pueden quedar impunes.
capaces o dispuestos a financiar el bienestar
de forma colectiva. En tercer lugar, tenemos
H
A) frágil
una batalla de políticas. ¿Puede el estado de
bienestar adaptarse a unas circunstancias y
I
B) enfermizo tendencias cambiantes, o se han vuelto sus G
H
C) generoso propias instituciones y estructuras demasiado
D) mezquino inflexibles e incapaces de reformarse para es-
tar a la altura de los retos de una sociedad en
constante cambio?

Comprensión lectora
En < https://www.bbvaopenmind.com/articulos/
el-estado-de-bienestar-y-las-politicas-de-austeridad/>.
S
21. El texto trata, fundamentalmente, sobre
C
Texto N.º 5 H
O
El estado de bienestar se enfrenta a desa- A) los conflictos sociales que se presentan en
fíos intelectuales y políticos que cuestionan su la actualidad.
razón de ser, su legitimidad y su eficacia. El de-
sarrollo del estado de bienestar ha pasado por
B) la necesidad del estado de bienestar en la
sociedad. O
fases bien definidas. Durante la primera mitad
del siglo xx, los derechos sociales se amplia-
C) los nuevos desafíos del estado de bienestar
en la actualidad.
L
ron progresivamente a todos los ciudadanos, D) la evolución del estado de bienestar en la
en la década de 1970 se recortaron y en la de sociedad moderna.
1990 surgieron nuevas ideas sobre la inversión
social. Tras el crac financiero de 2008 y la gran 22. Sobre la problemática del estado de bienestar,
recesión económica, entramos en una fase ca- podemos deducir que este responde
racterizada por la adopción de programas de
austeridad. El futuro del estado de bienestar A) al crac del año 2008.
está, una vez más, en cuestión, y para sobre- B) a los cambios sociales.
vivir necesita reformas continuas y una nueva C) a la primera mitad del siglo xx.
visión de ciudadanía democrática. D) a los políticos tradicionales.
En la actualidad, el estado de bienestar se
está enfrentando a una lucha por la supervi- 23. De acuerdo con el texto, el estado de bienestar
vencia en varios frentes. El primero consiste está relacionado con
en una batalla intelectual. Todos estamos de
acuerdo en que necesitamos bienestar (el es- A) la democracia.
tado en que las cosas nos van bien o estamos B) el autoritarismo.
bien), pero ¿necesitamos un estado de bien- C) los medios de comunicación. 5
 D) los gobiernos de facto.
24. Si las instituciones en un país fuesen inmuta-
bles durante décadas, posiblemente
A) se realizaría plenamente el estado de
bienestar.
B) ese país viviría con justicia social.
C) no se conseguiría el estado de bienestar.
D) dicho país sería muy próspero a nivel
global.
25. En el texto, la palabra supervivencia se entien-
de como
A) permanencia.
B) desarrollo.
C) persistencia.
D) vigencia.
Texto N.º 6
Un periodista es un analista del día. Solo
dispone de un día para analizar lo que ha pasa-
do. Se puede decir que un periodista es rápido,
si consigue analizar, en un día, lo que pasa. Pero
actualmente todo se produce en directo y en
tiempo real; es enseguida, tanto en la televisión
como en la radio. La instantaneidad se ha con-
vertido en el ritmo normal de la información.
Un periodista ya no debería llamarse periodis-
ta hoy en día. Debería llamarse instantaneísta.
Pero todavía no sabemos analizar al instante.
Por tanto, no hay análisis, ya que no hay distan-
cia. Al final, el periodista tiene cada vez mayor
tendencia a convertirse en un simple vehícu-
lo. Es el canal que enlaza el suceso y su difu-
sión. No tiene tiempo de filtrar, ni de comparar,
porque si pierde mucho tiempo haciéndolo, sus
colegas le ganarían la partida. Y, por supuesto,
alguien se lo reprocharía. Estamos en un siste-
ma que poco a poco considera que hay valores
importantes (instantaneidad, masificación) y
valores menos importantes, es decir, menos
rentables (los criterios de la verdad).
La información tiene un valor mercantil, y
el sistema se organiza para comprar y vender
informaciones que tengan un valor mercantil,
sin ninguna referencia ya a la generosidad cí-
vica. Esto no quiere decir que en este sistema
no afloren algunas verdades o que no haya
periodistas que hagan su trabajo. En algunas
H
ocasiones, la información sigue siendo un ins-
trumento útil para despertar el sentido cívico.
I
Como nos encontramos en un movimien- G
to que se puede llamar de homogeneización
cultural a escala planetaria, a pesar de las re- H
sistencias, este fenómeno tiene tendencia a
imponer sus modelos en todo el mundo. Cada
vez gana más terreno la información basada S
C
en imágenes y sonidos, difundida permanen-
temente por una cadena que tiene capacidad
planetaria (CNN). Muy probablemente, este
modelo irá impregnando poco a poco todos
H
los demás. El telediario que vemos en Francia
a las ocho de la tarde es, en este momento, un
O
tipo de modelo universal. Con todas las dife- O
rencias culturales que se quiera, la estructura
de la narración, la retórica, es la misma en to- L
das partes. Ya sea en el interior de Bolivia, el
sur de África o en el corazón de la India, allá
donde haya un telediario, estará hecho de la
misma manera.
FERREYRA, Norma E. Periodistas sin miedo.
26. La expresión analista del día alude a la labor
de procesar
A) información insólita.
B) solo hechos complejos.
C) excesiva información.
D) información objetiva.
6
27. El texto fundamentalmente nos habla sobre
A) el analista del día y la minuciosidad con
que difunde la información actual.
B) la labor denodada y altruista del periodista
de hoy en aras de la verdad.
C) la falta de criterio y perspicacia del perio-
dista, y su responsabilidad profesional.
D) el rol del periodista en el contexto de la
mercantilización de la información.
30. Si los periodistas en nuestro país procesaran
28. No se condice con el texto sostener que
A) si no hay tiempo de análisis, difícilmente
será difundida una información objetiva.
B) en la actualidad el periodismo cumple una
función cívica que genera conciencia.
C) las diversas cadenas de información mun-
dial siguen un mismo formato.
D) la verdad periodística está condicionada
por la oferta y demanda de la información.
29. Se concluye del texto que
A) la instantaneidad de la noticia obedece a los
intereses particulares de las televisoras.
B) el periodista goza de buen tiempo para
contrastar la información relevante.
C) los programas periodísticos no suelen ejer-
cer un papel crítico.
D) en Sudamérica no se respetan los formatos
de las principales cadenas de información. H
I
adecuadamente la información, entonces
G
A) difundirían tal cual la información e irían H
contra los intereses de una mayoría.
B) los programas serios de noticias serían
cada vez más escasos.
C) la información verídica se vendería como
S
pan caliente en todas las televisoras. C
D) se alejarían del formato estándar y brinda-
rían información provechosa.
H
O
O
L
7
Texto N.°1
Internet presenta grandes posibilidades
para los adolescentes a nivel social, formativo,
laboral, etc., pero también entraña sombras.
El incremento que su uso ha experimentado
en los últimos años provoca situaciones
potencialmente problemáticas.
Algunos de los riesgos más relevantes para
los adolescentes son el ciberacoso escolar
(cyberbullying), el ciberabuso en la pareja, el
sexting (envío de contenidos de tipo sexual a
terceros), el online grooming (acercamiento
de mayores de edad a menores con fines se-
xuales a través de la red) o el uso problemáti-
co de Internet. Estos riesgos, aunque tengan su
naturaleza en Internet, afectan tanto a la reali-
dad online como offline de los adolescentes.
Investigadores del grupo de Ciberpsicolo-
gía de UNIR, en colaboración con el equipo
Deusto Stress Research de la Universidad de
Deusto, han realizado un estudio pionero cuyo
principal objetivo ha sido el de analizar de qué
manera ocurren y afectan los riesgos de Inter-
net descritos −si individual o conjuntamente− e
identificar diferentes perfiles de adolescentes
victimizados. Hasta ahora, estas situaciones
habían sido estudiadas individualmente o por
asociaciones de algunos de ellos, pero nunca
de forma conjunta.
La investigación se llevó a cabo entre di-
ciembre de 2017 y abril de 2018, y contó con
un total de 3212 participantes de entre 11 y
21 años, con una edad media de 13,92 años.
De ellos, el 53,7 % eran chicas. En el estudio
participaron 22 centros educativos ubicados
en las comunidades autónomas del País Vas-
co, Asturias, Castilla-León, Castilla-La Mancha,
Valencia, Aragón y Madrid.
Los principales resultados señalan que,
entre los participantes que sufren alguno de
los riesgos posibles, la problemática más
prevalente de forma aislada es el ciberaco-
so (30 %), seguido del online grooming (8 %).
Cuando confluyen dos riesgos, las fórmulas
más prevalentes de combinación son la del cy-
berbullying con el online grooming (12 %) y la
del cyberbullying con el sexting (5 %). Con tres
riesgos destaca la combinación de cyberbull-
ying, sexting y grooming (7 %), mientras que H
I
algo más de un 5 % de participantes presentan
la combinación de cyberbullying, ciber abuso
en la pareja, sexting y grooming. G
H
Adaptado de “Las sombras de internet: los peligros para los
adolescentes”. En < https://www.abc.es >.
1. El texto trata principalmente sobre
S
A) los riesgos que corren las personas al hacer
uso de internet.
C
B) lo expuesto que están los adolescentes H
frente a los peligros del internet.
C) un estudio que revela a lo que se exponen
O
los adolescentes en la web. O
D) el ciberacoso y el grooming como los peli-
gros más saltantes de la red.
L
2. Señale la idea falsa según el texto.
A) Los peligros de internet se pueden ver re-
flejados en la realidad.
B) El ciberacoso es perpetrado por los mis-
mos compañeros de clase.
C) Las consecuencias del grooming suelen
ser fatales en la realidad.
D) El sexting solo se puede perpetrar a través
del uso de internet.
8
3. De acuerdo con los peligros a los que se ex-
ponen los adolescentes, podemos inferir que
A) los usuarios de internet solo se exponen a
un peligro a la vez.
B) el adolescente puede enfrentarse a más de
un peligro al mismo tiempo.
C) es responsabilidad de cada joven resolver
sus problemas en soledad.
D) mientras más peligros se corre, mayor can-
tidad de personas que lo padecen.
4. La palabra prevalente tiene el sentido de
A) irrelevante.
C) prominente.
B) destacada.
D) preponderante.
5. La intención central del autor del texto es
A) proteger a sus amigos del acoso estudiantil.
B) alertarnos de los peligros que aquejan en
la red.
C) demostrar lo problemático del bullying.
D) persuadir a los jóvenes de no usar internet.
Texto N.º 2
Las personas no pueden sobrevivir sin co
mida. Los nutrientes contenidos en ella son
esenciales para mantener las células que for-
man el cuerpo vivas y funcionando con nor-
malidad. Los nutrientes de la comida se usan
con muchos propósitos. La glucosa y los ácidos
grasos, por ejemplo, suministran la energía a las
células para activar sus procesos metabólicos
mientras que los aminoácidos, los elementos
constitutivos de las proteínas, conforman la ma-
teria prima necesaria para construir células nue-
vas y reparar las viejas. Sin un suministro regular
de comida, el equilibrio homeostático normal
del cuerpo se alteraría enseguida.
Cualquier tipo de alimento que se coma, ya
sea una rebanada de pan o un trozo de pollo,
habitualmente contiene una mezcla de nu-
trientes esenciales. El problema es que estos
nutrientes a menudo están formados por mo-
léculas grandes que no pueden ser utilizadas
directamente por el cuerpo porque son dema-
siado grandes para absorberse en el intestino y
pasar al torrente circulatorio. Antes de que el
cuerpo pueda tener acceso a estos nutrientes,
tiene que romper estas moléculas grandes, un
proceso que realiza el aparato digestivo.
6. ¿Cuál es la proposición que sintetiza más ade-
cuadamente el contenido textual?
A) El alimento debe ser consumido para dis-
poner de los nutrientes que contiene, los
cuales son importantes para mantener las
células vivas y dotarnos de proteínas.
H
B) El aparato digestivo cumple un papel vital
para la subsistencia porque permite que
I
el cuerpo pueda aprovechar los nutrientes
que lo mantienen siempre saludable.
G
C) Todo alimento cumple un papel importan- H
te para mantener equilibrado nuestro orga-
nismo y conservar nuestras células en las
condiciones apropiadas para el cuerpo.
D) La comida contiene nutrientes que son in-
S
dispensables para que el organismo man-
tenga el equilibrio homeostático y para
C
aprovecharlos es clave el aparato digestivo. H
7. Es incongruente con lo expresado en el texto O
afirmar que
O
A) consumir alimentos con regularidad es vi-
tal para una persona. L
B) el equilibrio homeostático depende de la
nutrición del ser vivo.
C) cualquier alimento consumido tiene el
mismo valor nutricional.
D) una persona requiere varios tipos de nu-
trientes para sobrevivir.
8. Se colige de lo expuesto en el texto que
A) el aparato digestivo es relevante para la
conservación del equilibrio homeostático.
B) los nutrientes que consumimos a diario ga-
rantizan el buen estado de salud corporal.
C) consumir ácidos grasos y glucosa tiene
más valor que consumir los aminoácidos.
D) para que el cuerpo pueda acceder a los nu-
trientes deberá soslayar las moléculas. 9
9. Si los nutrientes que necesitamos para so-
brevivir estuviesen conformados en su totali-
dad por moléculas muy pequeñas, entonces
probablemente
A) el organismo asimilaría pocos nutrientes,
pues sería innecesaria la digestión.
B) el aparato digestivo no tendría ninguna ra-
zón de ser en el organismo.
C) los aminoácidos podrían cumplir mejor su
función en los organismos vivos.
D) el aparato digestivo cumpliría sus funcio-
nes de forma más rápida.
10. La palabra esenciales tiene el sentido de
A) destacados.
B) manidos.
C) imperiosos.
D) básicos.
Texto N.º 3
Mediante una paciente observación y
mediante la aplicación del razonamiento
geométrico a los datos reunidos por la primera,
estos avances con su teoría de la gravitación
universal. Newton explicó la unidad de la
mecánica terrestre y de la mecánica celeste
al demostrar que ambas pueden deducirse del
armazón de una teoría más fundamental.
11. ¿Cuál de los siguientes enunciados es un me-
jor resumen del texto?
A) El gran avance que significó la astronomía
planetaria de Kepler estuvo divorciado del H
otro gran éxito logrado por el genio cientí-
fico de Galileo.
I
B) La teoría de la gravitación universal de
Isaac Newton explica los datos y observa-
G
ciones conseguidos por el físico Galileo y H
por Kepler, el astrónomo.
C) En toda obra científica madura es funda-
mental el concurso del razonamiento ma-
temático y la experimentación práctica u S
observacional.
D) El sistema newtoniano logró unificar los
C
grandes logros alcanzados por Galileo en H
O
la mecánica terrestre y por Kepler en la me-
cánica sideral.

O
el físico italiano Galileo logró formular la ley de
la caída de los cuerpos, lo que permitió dar 12. En el texto, el término paciente significa
una descripción muy general de la conducta
de los cuerpos sobre la superficie de la tierra. A) empírica. L
Por la misma época, el gran astrónomo Kepler, B) meticulosa.
basando sus razonamientos en gran medida C) irreflexiva.
en los datos astronómicos reunidos por Tycho D) apacible.
Brahe, formuló las leyes del movimiento
planetario, lo que permitió una descripción 13. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incom-
exacta de las órbitas elípticas recorridas por patible con el texto?
los planetas alrededor del Sol.
Cada uno de estos dos grandes científicos A) La ciencia es teoría controlada por la
logró unificar los diversos fenómenos propios observación.
de su campo de investigación mediante la B) Brahe fue un observador astronómico muy
formulación de las relaciones existentes entre capaz.
ellos: Galileo en la mecánica terrestre, Kepler C) Kepler y Galileo plantearon teorías
en la mecánica celeste. Sus descubrimientos irreconciliables.
significaron grandes conquistas, pero estaban D) Para Newton, la gravitación tiene alcance
desligados. Fue Sir Isaac Newton quien unificó universal.

10
 14. Se puede inferir del texto que Galileo 15. Si las leyes de la caída de los cuerpos no pu-
diesen insertarse en el marco de la gravitación
universal,
A) pensaba que la matemática era importante
para la ciencia. A) Kepler no habría podido formular la ley de
B) consideraba de poco valor los estudios so- las órbitas elípticas.
bre el movimiento. B) la gran unificación newtoniana no habría
C) es más importante que Kepler en la historia podido cristalizarse.
C) las observaciones de Tycho Brahe habrían
de la ciencia.
carecido de rigor.
D) descubrió, antes que Newton, la ley de la D) la obra de Isaac Newton no se habría apli- H
gravitación. cado a la astronomía.
I
G
H
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
S
Antonimia contextual A) deplorar
C) cancelar
B) incomodar
D) hastiar
C
1. Los bomberos realizaron denodados
esfuerzos por salvar a las personas atrapadas
H
4.
O
Debemos ser cautelosos frente a los conflictos
en la casa siniestrada.
sociales y no dejarnos llevar por la primera
A) despiadados B) valerosos información que llegue a nosotros. Siempre se
debe contrastar la información que nos llega.
O
L
C) cobardes D) arriesgados

2. Para lograr el objetivo de ingresar a la A) comparar B) aceptar

universidad, es necesario estudiar mucho pero C) confirmar D) arrojar
de forma planificada y organizada.
5. Ganar o perder no es lo importante, sino saber
A) despreocupada B) improvisada
cuánto hemos podido superarnos a nosotros
C) desordenada D) reticente
mismos.
3. La “cultura televisiva” tiene por objetivo
crear zombis que solo busquen satisfacer su A) avanzar B) promediar
ansiedad de consumo. C) detener D) retroceder

11

Práctica
Texto N.º 1
Muchas son las quejas que la gente suele
hacer respecto a la programación que manejan
los canales de televisión; hay quienes juzgan
los contenidos de estos, pero no hacen nada
para dejarlos de ver, hay quienes prefieren
C) los juicios que hacemos respecto a los pro-
gramas de TV.
D) la falta de coherencia en quienes se quejan
de la televisión.
2. Mediante el texto, el autor señala la relación
causa - efecto existente entre
A) los programas violentos y la violencia

H
gastar su tiempo canaleando sabiendo que juvenil.
no van a encontrar nada bueno a buscar otra B) los programas amarillistas y los chismes.
alternativa de programación.
Hoy en día las nuevas generaciones están
C) ver televisión y la automatización de los
niños. I
creciendo con producciones que incitan a la
violencia, a la vida fácil, y es por eso que en
D) quejarse de la televisión y no hacer algo al
respecto.
G
el imaginario colectivo existe el pensamiento
facilista, en donde todo se logra con violencia, 3. Respecto al texto, señale el valor de verdad
H
por eso que muchos jovencitos saben más (V o F) de las siguientes afirmaciones:
I. No son pocas las personas que se quejan
S
de narcotráfico, armas y prostitución que de
historia. de la programación de la televisión.

C
Apreciado lector, si usted quiere hacer II. Pocas personas hacen algo contra la pési-
la diferencia y no quiere hacer parte del ma programación televisiva.
conglomerado de personas que simplemente
se conforman con lo que les ofrecen, tome
III. Existen programas en la televisión que re-
sultan nocivos para los niños. H
el control del televisor y busque algo que en
realidad lo eduque, que lo edifique; y si no
IV. Es preferible darle un uso apropiado a la te-
levisión en vez de perder el tiempo.
O
encuentra nada productivo, busque ocupar su
mente en otras cosas, así de simple. Muchos A) VVVV B) VFVF C) VVFV D) VVFF
O
se quejan y pocos hacen el cambio, la gente
4. Si el autor gustase de prender el televisor
L
prefiere quedarse con el placer de ver lo que
no quiere entender. para ver “algo” y no encontrase nada bueno,
Depure todo aquel contenido que no le posiblemente
aporta nada bueno, busque estar informado
de la realidad de su país, abra los ojos ante el A) cambiaría de canales hasta encontrar algo
panorama que lo aflige y verá cómo su mirada que valga la pena.
irrealista presentada a través de una caja B) criticaría tanto programa carente de senti-
eléctrica cambia por completo. do que encuentre en TV.
Adaptado de “Esclavos de la televisión”. C) apagaría el televisor y leería el periódico,
En < https://hsbnoticias.com >. por ejemplo.
D) gustaría de dormir y recuperar la energía
1. El autor busca hacernos reflexionar respecto a gastada durante el día.

A) los programas televisivos y las personas 5. El término depure se entiende como

que los ven.
B) lo que deberíamos hacer frente a los pro- A) limpie. B) acrisole.
gramas televisivos. C) precise. D) elimine.
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 Texto N.º 2 C) la naturaleza libre y autodeterminante del
Cuenta la historia que el Supremo Hacedor ser humano.
decretó que al hombre, a quien no le dio nada D) la manera como el Padre creó el universo
singular, le perteneciera, en común, todo lo y al hombre.
que había dado a sus otras criaturas. Por tanto,
tomó al hombre, hecho a su imagen y seme- 7. En el texto, la palabra señaladas tiene el sen-
janza, y, habiéndolo colocado en el centro del tido de
universo, le habló así: “Ni posada fija, ni forma
propia, ni ningún don peculiar te he dado, oh
Adán, a fin de que cualquier domicilio, pare-
A) mostradas. H
I
B) apuntadas.
cido a dones que escojas, puedan ser tuyos. C) determinadas.
La naturaleza dada a todas las demás criatu-
ras dentro de leyes señaladas por nosotros,
D) representadas.
G
los restringe. Tú, que no estás restringido por
estrechos lazos, según propia y libre voluntad,
8. Es incompatible con el texto sostener que,
para el Creador, al hombre lo distingue
H
en cuyo poder te he colocado, definirás tu na-
turaleza por ti mismo. Por ello, te he puesto
S
A) no tener domicilio fijo.
en el centro del universo para que así puedas B) la carencia de libertad.

C
contemplar del modo más conveniente todo C) una forma indeterminada.
lo que existe en el mundo. Tampoco te he D) su posición en el centro del cosmos.
creado celeste o terrestre, mortal o inmortal,
para que tú seas, por así decirlo, tu propio y 9. Se concluye del texto que, además de lugar
H
libre creador y te des la forma que creas mejor.
Tendrás poder para descender hasta las bes-
de observación, el “centro del universo” hace O
O
también las veces de
tias o criaturas inferiores. Tendrás poder para
renacer entre los superiores o divinos, según
la sentencia de tu intelecto”. En consecuencia,
A) punto de partida.
B) lugar opaco.
L
el Padre dio al hombre, al nacer, la semilla de
C) punto muerto.
toda variedad y los gérmenes de toda forma
D) punto de llegada.
de vivir. Con ello lo dotó del libre albedrío que
implica un privilegio, pero también una seria
10. Si el Padre no hubiese puesto al hombre en el
responsabilidad frente al mundo.
centro del cosmos, entonces probablemente
6. El propósito central del texto es destacar le habría

A) la sabiduría omnipotente y previsora del A) dado los gérmenes de todo lo existente.

Supremo Hacedor. B) permitido elegir su propio destino.
B) la variedad y los gérmenes de formas de C) dejado hacer un mejor uso de su razón.
vida de la creación. D) dotado de algún don particular.

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