APTITUD VERBAL

EL TEMA CENTRAL I

ESQUEMA - FORMULARIO

No debemos confundir el tema en sí, con el tema central. El tema es el asunto o problema y el tema
central es especificar el aspecto más importante expresado en la lectura sobre el personaje o tema
(aspecto específico).

Tema central = Tema + Aspecto físico

Texto
El SIDA es una enfermedad causada por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (HIV), el cual destruye
el sistema inmunológico del hombre dejándolo a merced de contraer enfermedades e infecciones.
Un sistema inmunológico sano contiene diferentes tipos de glóbulos blancos; entre estos se encuentran
los linfocitos B y T. Las células T ayudan a las células B y producen anticuerpos que combaten a los
organismos causantes de la enfermedad. Estas células T se denominan "asistentes". Otras células T
se denominan como "supresoras y trabajan para detener esta lucha contra la invasión de gérmenes.
En una persona sana las células asistentes están presentes en una proporción de 2 a 1 mientras que
en una persona con SIDA las células supresoras sobrepasan a las asistentes.
Se pueden detectar anticuerpos del virus en la sangre por medio de las pruebas de ELISA y Western
Blot. Un resultado positivo significa que la persona ha sido infectada con el virus y puede tener o
no síntomas de la enfermedad, pudiendo contagiar a otras personas por vía sexual, compartiendo
agujas hipodérmicas o donando sangre.
Tener SIDA significa que la persona ha desarrollado la forma completa de la enfermedad.

1. El sujeto predominante es:

______________________________________________

2. El tema central del texto es:

A) La diferenciación entre el HIV y el SIDA.
B) El contagio del SIDA.
C) El uso de las pruebas de detección del SIDA.
D) La causa del SIDA.
E) Las consecuencias del SIDA.

SAN MARCOS ANUAL 2024-I APTITUD VERBAL | TEMA 3 1


PROBLEMAS PROPUESTOS
TEXTO 1
El antisemitismo de Hitler, es decir, el odio a
los judíos, árabes o gitanos, fue hábilmente
transmitido al pueblo alemán gracias a la
intervención de varios factores. La Alemania
de la posguerra se encontraba sumida en una
profunda crisis económica, moral y social. Al
término de la Primera Guerra Mundial se con-
denó a Alemania y a sus aliados a un pago de
deuda externa, que, según algunos expertos,
fue excesivamente elevado. El marco alemán
perdió casi en su totalidad su valor. El desem-
pleo se agudizó y la sensación de una traición
histórica quedó pendiente en el inconsciente
colectivo alemán.
Adolfo Hitler había sido soldado raso en aquella
guerra. Era uno de los tantos convencidos,
por ignorancia, de que todos los problemas se
debían a los judíos. En toda Europa se les veía
con resentimiento y con el respeto a quien po-
see capital. Por toda Europa circulaba el rumor,
producto de un libro apócrifo, de que los judíos
planeaban dominar el mundo, y muchos (inte-
lectuales inclusive) lo creían. Hitler no inventó
el odio al pueblo judío. En cantinas simpatizó
con varios drogadictos, veteranos de la guerra,
desempleados, jóvenes resentidos con todo lo
que no significara alemán y, poco a poco, se
fue formando un grupo fiel a sus creencias.
Por esta época, Hitler descubrió su enorme e
insospechada habilidad para la oratoria. Arte de
hablar con elocuencia, capacidad de convencer
mediante el único uso de la palabra. Repite una
mentira mil veces y se convertirá en realidad
reza un viejo refrán. El grupo alrededor de Hitler
fue, pronto, un partido político
En 1921, Hitler asume el cargo de jefe del
Partido Nacional Socialista de los Trabajadores
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EL TEMA CENTRAL I
Alemanes. Había que hacer algo para llegar al
poder y levantar la moral alemana. La ignoran-
cia, sumada a la desesperante necesidad de
creer en alguien, llevó al pueblo alemán a creer
que, en efecto, constituían una raza superior y
que Hitler era el político que levantaría la vieja
gloria alemana. Hitler convenció con la palabra.
Dijo lo que se quería oír. Las consecuencias del
fanatismo se han visto a lo largo de la historia. El
siglo xx fue, sin duda, el siglo de la destrucción y
el odio. Nada nos dice que las cosas cambiarán,
pero el estudio del pasado, reciente o lejano,
podría ser la mejor herramienta del presente.
1. El tema central del texto es
A) la oratoria hitleriana que permitió con-
vencer al pueblo alemán.
B) la carrera política del egregio líder de
la Segunda Guerra Mundial.
C) los factores del antisemitismo instaura-
do por A. Hitler en Alemania.
D) la inevitabilidad de confrontaciones
bélicas en nuestro planeta.
E) N.A.
2. Al final del segundo párrafo, el verbo rezar
significa
A) coercer. B) implorar. C) reclamar.
D) aseverar. E) A y B
3. ¿Cuál es el enunciado incompatible con el
texto?
A) La historia registra casos lamentables
de las consecuencias del fanatismo.
B) El pueblo alemán rechazaba el fanatis-
mo hitleriano racista y antisemita.
C) El estudio de los acontecimientos del
pasado evitarían guerras humanas.
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D) Hitler expresó elocuentemente arengas
que los alemanes querían escuchar.
E) N.A.
4. Se colige del texto que Hitler mostraba,
claramente, un perfil
A) misántropo. B) carismático.
C) pacifista. D) integracionista.
E) luchador.
5. Si Hitler hubiese mostrado cualidades
intelectuales y humanas acordes a su alta
investidura, probablemente Muchos adoles-
centes nunca
A) habría sido capaz de engrandecer al
pueblo alemán evitando el Holocausto.
B) no habría ascendido en su carrera
militar al nivel de jefe de los altos ge-
nerales.
C) las personas de su entorno social no
habrían sido manipuladas por él.
D) se habría confirmado la validez del
refrán: repite la mentira y se hará
realidad.
E) N.A.
TEXTO 2
Es innegable el hecho de que estamos frente
a una posible pandemia que podría mermar
la vida de millones de personas. Nos estamos
refiriendo al tristemente célebre coronavirus de
Wuhan. Obviamente, esta enfermedad podría
llegar al Perú y es menester prepararnos para
enfrentar ello. Sin embargo, ¿es realmente la
única enfermedad de la cual debemos preocu-
parnos ahora? Tenemos un problema mucho
más serio y alarmante del cual no se habla en
los medios de comunicación locales: el dengue
en nuestro país. El dengue va infectando a no
menos de 6000 personas a nivel nacional, es-
pecialmente en la región Loreto, Madre de Dios,
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San Martín, Tumbes, Lambayeque, La Libertad,
Ayacucho y Cusco. A eso se le suma 12 falleci-
dos hasta febrero de este año. Los hospitales
nacionales, que de por sí ya tienen muchas
carencias, no se dan abasto para poder tratar
la enfermedad, la cual se transmite mediante
un zancudo vector. Y, mientras tanto, ¿qué
hacen los medios de comunicación? En muchos
centros comerciales, los geles antibacteriales
se están agotando desde que se anunció que
su uso es importante para prevenir el contagio
de coronavirus. Asimismo, las mascarillas de
protección n95 están casi extintas de los centros
de abasto. Los medios mantienen un constante
bombardeo con noticias sobre la llegada del co-
ronavirus y esto inquieta mucho a la población,
extendiéndose a través de los medios televisi-
vos, radiales, la prensa escrita, incluido internet.
En este último ruedan supuestos videos de
personas en China que “filman” problemas con
el coronavirus en varias ciudades.
6. El texto gira en torno a
A) la inminente llegada del coronavirus al
Perú.
B) el papel que ejercen los medios de
comunicación.
C) el dengue en nuestro país y su reper-
cusión nacional.
D) la influencia de los medios y la proble-
mática en salud.
E) A y B
7. La palabra extintas hace referencia a
A) caducas. B) agotadas.
C) terminadas. D) finiquitadas.
E) finalizadas.
8. Es incompatible con el texto sostener que
A) el dengue es la enfermedad de la que
deberíamos preocuparnos más.
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B) el coronavirus de Wuhan podría llegar
a nuestro país en algún momento.
C) el autor desconfía de los videos de
internet sobre China y el coronavirus.
D) básicamente, ya estamos preparados
para enfrentar al coronavirus de Wu-
han.
E) N.A.
9. Respecto al constante bombardeo con
noticias sobre la llegada del coronavirus
que realizan los medios de comunicación,
podemos inferir que
A) tendría solamente intención preventiva.
B) no sería suficiente para concientizar a
la sociedad.
C) estaría relacionado con intereses eco-
nómicos.
D) no tendría mayor repercusiones en la
población.
E) A y B
10. Del texto, podemos inferir que frente a lo
que hacen los medios de comunicación, al
autor le preocupa que estos
A) informen de manera objetiva a la ciu-
dadanía.
B) no trasmitan los hechos tal y como son.
C) terminen generando pánico en la po-
blación.
D) no le den la seriedad necesaria a los
hechos.
E) N.A.
TEXTO 3
Desde Aristóteles se ha exaltado el pensamiento
lógico –concatenado, secuencial, propio del
silogismo– como el único modo eficaz de usar
la mente. Pero la misma fugacidad de las ideas
nuevas indica que no necesariamente ellas se
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EL TEMA CENTRAL I
producen como resultado de procesos pensados
silogísticamente. En aras de la conveniencia se
ha acuñado la expresión pensamiento lateral
para describir este otro tipo de pensamiento;
y se usa pensamiento vertical para indicar los
procesos lógico-convencionales. El pensamiento
lateral no implica proponer una fórmula nueva
y mágica, sino simplemente un modo distinto y
más creativo de utilizar la mente. Se trata, pues,
de un proceso alternativo de generar percepcio-
nes y conceptos alternativos. Por ejemplo, en
una cuadra de una avenida muy grande había
dos grandes tiendas de telas, y al medio de
ellas una tienda, de telas también, pero muy
pequeña. En un momento determinado, las
dos tiendas grandes pusieron carteles enormes
que anunciaban liquidación de temporada. El
anciano dueño del pequeño local, preocupado,
le dijo a su hijo que tendrían que cerrar ya
que no iban a poder competir. El muchacho
rápidamente decidió colgar un cartel, entre los
anuncios de liquidación, que decía: entrada.
De esta manera, lo que parecía ser una situa-
ción de caos irreversible se transformó en otra
totalmente provechosa para ellos. En suma, la
diferencia entre el pensador lateral y el vertical
está en que en este la lógica controla la mente,
mientras que en aquel la lógica se encuentra al
servicio de la mente.
11. El texto se ocupa, básicamente, de
A) explicar qué es el pensamiento conven-
cional.
B) comparar dos diferentes tipos de pen-
samiento.
C) destacar la validez del pensamiento
vertical.
D) presentar una visión histórica de la
lateralidad.
E) A y B
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12. En el texto, la expresión “liquidación de 14. Se infiere que el relato de las tiendas busca,
temporada” connota principalmente,
A) quiebra. B) demanda. A) resaltar el pensamiento lateral.
C) oferta. D) pedido. B) granear el pensamiento secuencial.
E) cierre. C) valorar el esfuerzo de un padre.
D) teorizar sobre el pensamiento.
13. Una idea incompatible con lo expresado en
E) A y B
el texto es que
A) hay cierta oposición entre pensamiento
15. Si el hijo del dueño de la tienda pequeña
lateral y vertical.
hubiese tenido pensamiento vertical, en-
B) el pensamiento vertical está marcado
tonces
por la concatenación.
C) la creatividad es un rasgo fundamental A) habría visto una alternativa diferente.
de la lateralidad. B) no habría encarado el problema.
D) en el pensamiento lateral prima el orden C) habría coincidido en cerrar su local.
silogístico. D) habría intentado otras posibilidades.
E) N.A. E) N.A.

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