República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la educación

Universidad Nacional Experimental

Rafael María Baralt

Cabimas, Edo Zulia

Procesos mentales

Estudiante:

Lisbel Sánchez

29.853.404

Programa: PEI

Materia: estrategias y recursos para el aprendizaje.

Esquema
1. Mapa mentales proceso mentales
2. Explica cómo identificar los estilos de aprendizaje en los estudiantes.
3. Elabora cuadro con las teorías cognitivas
4. Explicación de la película.

Desarrollo de información

Procesos mentales

Los procesos cognitivos básicos

Percepción Atención Memoria emociones

Los procesos cognitivos básicos

Pensamiento lenguaje aprendizaje motivación Inteligencia

Como llegamos saber si los estilos de aprendizaje son significativos para los
estudiantes, tenemos que tener en cuenta la observación para saber cuáles son los
estudiantes visuales, auditivos y kinestésicos. Las personas tenemos distintas formas de
interpretar y comunicarnos con el mundo exterior en función de nuestros conocimientos,
experiencias, código genético y talento
 Para poder identificar un niño visual notamos que observa al momento que se le da
la enseñanza se le debe de instruir con imágenes, dibujos, fotografías, objetos que
 puedan visualizar para que puedan tener mejor retención de la información
enseñada.
 La identificación de un niño auditivo notamos que no podría estar observando
pero al momento de llevar el tema a practica o en cuestión de preguntas sabrá
responder correctamente, para saber hacerle llegar la enseñanza se debe de hacer
con músicas, grabaciones, lecturas en voz alta, discusiones y más.
 Para identificar a un niño kinestésico notamos que sin personas que de cualquier
manera quieren llamar la atención, son desordenados pero en su mente todo se
encuentra perfectamente organizado ese tipo de niño se le debe de realizar tareas
manuales con cosa llamativas, tener conocimiento prácticos, tener que ser
extrovertido para que puedan retener la información la manera más eficaz para su
retención de información es la incorporación de movimientos corporales ya que
son niños que no pueden estar sin hacer nada.

Teorías cognitivas
Jerome Bruner El aprendizaje por descubrimiento: es el tipo de aprendizaje ene l que el sujeto en
vez de recibir los contenidos, descubre los conceptos y los reordena para
adáptalos si esquemas cognitivo.
Algunas etapas de este tipo de aprendizaje son:
 Inactiva: consecuencia del contacto directo con el objeto.
 Icónica: establece representaciones mentales.
 Simbólicas: representa el mundo a través de símbolos.

Edward Tolman La conducta depende de proceso cognoscitivos, y tiene carácter de una

orientación finalista que se mantiene, hasta alcanzar la meta pretendida.

Jean Piaget El desarrollo cognoscitivo no sólo consiste en cambios cualitativos de los hechos
y de las habilidades, sino en transformaciones radicales de cómo se organiza el
conocimiento.
Etapas cognitivas de la teoría:
 Estadio sensorio-motor: asociación de imágenes con un objetivo del niño
en etapa temprana. (12-18 meses de vida).
 Estadio pre-operacional: relacionado a partir de una palabra a un objeto.
( 2-7 años de edad)
 Estadio de operaciones concretas: 7- 11 años de edad.
 Estadio de operaciones formales.
 Albert Bandura La conducta humana de ser descrita en términos de las interacciones, reciprocas
entre determinantes cognoscitivos, conductuales y ambientales.

David Ausubel Aprendizaje significativo: consiste en un proceso activo de relación y

diferenciación integradora, con conceptos ya existentes en la estructura mental del
alumno.
El contenido de la información, para lograr un aprendizaje significativo puede ser:
 Suficientemente intencional.
 Sustancial.
 El significado logico se convierte en conocimiento nuevo.
 Motivación por parte del alumno.

Resumen de “estrellas en el cielo”

Empieza con un niño llamado Ishaan de 8 o 9 años de edad se encontraba en un estanque donde atrapo unos
peces y se los llevo a su casa, llegando a su casa el niño le dios a sus dos perros cheru y Johnny unas hojas de
exámenes las cuales destrozaron pro completo, el niño hablaba poco pero sin embargo como fuera llamaba la
atención de todos de múltiples maneras, en una parte de la película se notó que el solo quería estar con sus dos
perros que con los demás niños, al estar sentado al resto de los niños se les fue la pelota he Ishaan solo por
ayudar les intento pasar la pelota pero en eso la pelota l lanzarla se fue al otro patio causando la furia de una de
los niños el cual enfrente a Ishaan y así comenzaron una pelea, luego de la pelea se volvió agresivo con todo los
que se encontraba a su alrededores, al enfrentar sus padres a Ishaan en un momento Ishaan se ríe al ver como su
papa casi golpe a su madre sin darse cuenta lo cual causo la furia del padre cosa que lo hizo reaccionar con furia
y abalanzarse hacia Ishaan.
La madre era muy agresiva al momento de levantarlo ya que no tenía el mismo trato con él en comparación
con el padre y el hermano mayor, siempre se la pasaba crean cosas en su imaginación como trenes, dragones y
aves volando alrededor de su cabeza, a él le llamaba la atención lo que a nadie le importaba el trato que le
brindaba la docente a Ishaan era forzoso, demandándole ordenes específicas, a Ishaan se le dificultaba lo
aburrido y monótono, la docentes le ordeno leer un párrafo el cual el solo contesto están bailando lo que no
entendían era que le veía las cosas de otra manera y en ese momento el solo veía las letras bailar.
Luego fue llevado a un internado por su padre, ya al encontrarse él allí se sentía infeliz, en ninguna materia
que se encontraba prestaba atención e inclusión en arte tampoco presto atención a lo que le decía el profesor y
al docente le causo furia y lo agredió tirándole una tiza de pizarra y luego dándole 5 golpes en su antes brazo
para ver si así comprendía. Los profesores lo menospreciaban llamándolo de mil formas ofensivas para él,
luego de unos días llega un profesor sustituto nuevo en el área de arte el cual al iniciar su clase llamo la
atención de los niños con un sonido de flauta y sale vestido de payaso, duende con bigote llamando la atención
de los estudiantes con música y baile.
Después de que todos se divirtieran él le hace entrega de bocetos en blanco y les dice que utilicen su
imaginación allí noto que todos comenzaron a pintar menos uno que era Ishaan, luego de la clase los profesores
estaban reunidos donde estaban hablando con Ram quien era totalmente nuevo donde lo subestimaron de su
forma de enseñar y que el director solo exigía disciplina en su instituto, luego le dijeron que si seguía
enseñándoles así no tendrían futuro ya que los métodos de baile y canto no los llevarían a nada y a ser nada
diciéndole que los niños deben competir para tener éxito a futuro donde el lema de la institución era “orden,
disciplina y trabajo” y que solo de esa manera la educación seria completa a lo que solo el maestro Ram
contesto: Heil Hitler, al ir el maestro a la casa de Ishaan hizo darse cuenta a los padres del niño lo que padecía
en sacando conclusiones por su comportamiento y los hizo ver la vida como Ishaan la veía y pudieron
comprender más o menos en lo que hablaba el maestro.
Para poder ganar la confianza de Ishaan el día de la clase llega con la historia de un niño que sabía leer ni
escribir pero lo intentaba y que no recordaba que la X viene antes de la Y que las letras eran sus enemigas que
bailaban delante de sus ojos y que por más que las personas lo llamaran tonto y perdedor el nunca perdió su
genialidad y les pregunto su nombre al cual el profe saco una fotografía de Albert Einstein el cual al instante
llamo la atención de Ishaan ya que al escuchar se estaba identificando con el genio. Luego les comentó a los
niños sobre Leonardo Da Vinci el cual tenía problema para leer y escribir y lo hacía de esta manera “SI EMAN
YM” y les puso un espejo que al reflejarlo a su lado opuesto lo podía leer correctamente.
Luego le dijo a Ishaan que encendiera la luz el cual hizo un clip en él ya que el profesor pregunto ¿Qué famosa
personalidad ilumino al mundo inventando la electricidad? al cual Ishaan respondió Edison… Thomas Alva
Edison.
Luego dio el ejemplo de Pablo Picasso famoso pintor que nunca entendió el número 7 solía decir que era la
nariz de su tío al revés, luego el profesor llamo a Ishaan y le rebela que no nombro uno pero su nombre era
Ram y le conto con brevedad su historia y todo lo que había pasado, en el estanque Ishaan uso la bolsita donde
siempre recolectaba cosas y con las que cosas que tenía construyó un barco.
Luego el profesor se encargó de él de manera didáctica lo que era la lectura y escritura con una caja de arena,
con pintura le enseño las letras, con plastilina le enseño letras y figuras de todo tipo y poco a poco su lectura fue
mejorando como su escritura.
Hizo una actividad en el anfiteatro donde todos participaron pero Ishaan no aparecía, de repente Ishaan se
aparece y el profesor se alegra y le entrega un boceto blanco. Con esa actividad hizo que saliera lo mejor de los
profesores, logro que Ishaan volviera a tener ese brillo para realizar arte y el profesor lo que dibujo fue él al
verlo saco sus sentimientos al ver lo importante que era para su profesor que lo que hizo fue entregarle amor,
cariño y afecto que tanto le faltaba.
Luego al llegar vacaciones sus padres fueron a buscarlo en el internado donde llegaron y se dieron cuenta todo
lo había logrado su hijo y de lo afortunado que eran de tener un niño así de extraordinario.