Encabezado: Epistemología

MARGARITA MARIA BOTERO PEREZ

PROFESORA:

HECTOR FABIO PARRA

MATERIA:

EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA

TEMA

UNIDAD 2

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA ESTRELLAS EN LA TIERRA

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR

LICENCIATURA EN INGLES

IV SEMESTRE

ABRIL 2020
Encabezado: Epistemología

1. TITULO DE LA PELICULA

R/. Estrellas en la tierra

2. DESCRIPCIÓN PERSONAJES PRINCIPALES

R/. Darsheel Safary - Ishaan Awasthi: la dislexia de Ishaan le impide

progresar en el colegio
Aamir Khan - Ram Shankar Nikumbh ("Nikumbh Sir"): maestro de Ishaan
Tisca Chopra - Maya Awasthi ("Maa")": madre de Ishaan
Vipin Sharma - Nandkishore Awasthi ("Papa"): padre de Ishaan
Sachet Engineer - Yohaan Awasthi ("Dada"): hermano mayor de Ishaan
Tanay Chheda - Rajan Damodran
Bugs Bhargava - Sen Sir
Shankar Sachdev - Tiwari Sir
Lalita Lajmi - Ella misma
Sonali Sachdev - Irene Teacher
M.K. Raina - director del internado
Veer Mohan - Ishaan (a los 2 años)
Ayaan - Ishaan (a los 10 meses)
3. JUICIO DE VALOR

Nikumbh: Profesor de artes plásticas, donde  implementaba nuevas estrategias

para que sus estudiantes pierdan el miedo a participar y muestren el interés por
la clase ya que el les permitía que ellos sean los autores y protagonistas de su
propia creatividad donde les facilitaba desarrollar su imaginación, con el fin
de poder ayudarlos y brindarles su apoyo para dar así solución a sus
problemas.
Islam: Era un niño que a pesar de su discapacidad que el presentaba que
sentía gran apatía por el estudio y se evidenciaba en las diferentes dificultades
que el presentaba durante su proceso de aprendizaje, en los centros
educativos en los que el asistía. Debido a estas dificultades lo discriminaban;
tanto por los docentes como por sus compañeros de clase.
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 Maya: Quien era una madre ejemplar, dedicada y atenta a su familia y hogar y
sobretodo una madre muy sobreprotectora con un hijo que consideraba
un desastre y  siempre buscaba la manera de que las cosas le salgan bien, a
pesar que no veía los resultados que tanto buscaba en su hijo.
 Nandkishore: padre de Ishaan: Es un ejecutivo con éxito que aspira que sus
hijos siempre sean los mejores.
 Johan: hermano mayor de Ishaan: Es un niño ejemplar, obediente que siempre
obtenía los mejores resultados y era un excelente deportista.
 Rajan: El mejor amigo de Ishaan padecía de una discapacidad física que no le
afectaba en su desarrollo cognitivo ya era el mejor de la clase.
4. QUE CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGIA INTERVINIERON EN
EL PROCESO PARA QUE ISHAN PUDIERA CONSTRUIR
CONOCIMIENTO.
R/. MODELO COGNITIVO. Este fue unos de los más marcados en la película
una estrella del cielo en la tierra, por que como vimos el niño tenía su problema
de aprendizaje, por medio de esta película nos dimos cuenta que no todos
aprendemos de la misma manera, que las cosas en la vida se pueden
solucionar con paciencia, amor y dedicación como lo hizo el maestro ram, que
fue el que descubrió y ayudo sin motivo a isahan  para que el no se sintiera mal
y entendiera como sus compañeros las clases pero de manera distinta, pues a
isahan le enseñaban por medio de juegos, del movimiento, del dibujo y
imágenes en fin. El problema que tenía isahan era de dislexia espejo el
confundía la b con la d igualmente le pasaba con los números los escribía al
revés y por supuesto el nombre del también lo escribía al revés. Este maestro
lo ayudo tanto que el volvió a pintar que eso era lo que más le gustaba y lo
había dejado de hacer por el trauma causado por su familia su separación.
MODELO CONDUCTISTA:
Este se vio reflejado en todo momento también, pues cuando su padre lo
regañaba y le pegaba isahan le respondía con una mirada fija y fea de
enfadado, aparte de los comentarios mal intencionados de su padre que lo
subestimaban como niño bruto, rebelde, y grosero etc.
Su madre estaba ya cansada también, de las quejas que le daban los maestros
de isahan que él no aprendía nada… que era igual al año anterior que se
distraía con todo, que parecía que los libros y cuadernos fueran sus enemigos.
En fin todo esto encierra la problemática de la dislexia, cuestión que solo era de
tratar con amor y dedicación según su forma de aprendizaje.

MODELO PEDAGOGICO SOCIAL.

En la película se evidencio este modelo también, pero no fue tan marcado
como los anteriores, pues isahan solo tenía un compañerito, puesto que él vivía
en su mundo y no le interesaba hacer amistades o vida social.
A demás el vínculo que tenía con sus maestros no era el mejor siempre recibía
rechazos y gritos.
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A excepción  del profesor RAM que le enseño a aprender y a divertirse

pintando como él ya lo sabía hacer

RESUMEN
R/. En la película “Estrellas en la tierra” se puede observar un niño que
presenta dificultad en su aprendizaje pues tiende a ver las cosas de distinta
manera y al cual le diagnostican Dislexia, como lo menciona [ CITATION Corsf \l
9226 ] “El constructivismo considera que lo importante no es el conocimiento
nuevo en sí, si no adquirir una nueva competencia que le permitirá al
estudiante generalizar, de manera que pueda descubrir una nueva utilidad para
una situación nueva”. La película muestra a un profesor que desarrolla un
proceso constructivista con su alumno buscando de esta manera una
participación más activa y practica que le brindara un aprendizaje más
significativo.
Una de las teorías más destacadas es la de Jean Piaget el cual “concibe el
conocimiento como una construcción propia del sujeto que se va produciendo
día con día resultado de la interacción de los factores cognitivos y sociales,
este proceso se realiza de manera permanente y en cualquier entorno en los
que el sujeto interactúa”[ CITATION Sal16 \l 9226 ]. Esta teoría constructivista
permite transformar el conocimiento y  el profesor logra una conexión que
despierta el interés del niño y la motivación por aprender, ambos crean
experiencias nuevas en su proceso de aprendizaje.
Según Piaget [ CITATION Carsf \l 9226 ], la construcción del conocimiento se da
por medio de la interacción con el entorno, este método se ve reflejado en la
película pues se puede ver al maestro como un orientador utilizando la
imaginación y la creatividad con sus estudiantes, buscando entornos diferentes
para estimular su aprendizaje y fomentando la creación de nuevos
conocimientos entre sus alumnos, en la película se evidencia que los métodos
tradicionales se dejan de lado para abrirle las puertas a otros métodos nuevos
de enseñanza los cuales terminan dando los frutos deseados con la superación
y la motivación del niño.
Con esto concluyo con 3 aspectos los que considero más relevantes que la
película me transmitió.
1) Cada niño es excepcional,
2) solo falta una persona para cambiar la vida de alguien
3) la creatividad es el motor de nuestras vidas.
IShaan-Estrellas en la Tierra
2. Percepción Diferentes preferencias perfectivas: Auditiva-visual-kinestésica
-Principales dificultades de Ishaan son en la recepción de la información (por
dislexia) Preferencias por el estilo visual, a veces dificultades en el kinestésico.
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3. Atención Tres tipos: sostenida, dividida, selectiva. - Ishaan presenta atención

sostenida, que pasará a ser dividida con la llegada del nuevo profesor.
4. Estrategias para recuperar información: evocar y reconocimiento. Ishaan
utiliza el RECONOCIMIENTO.
5. Inteligencias múltiples Según Stenberg: creativa ,analítica y práctica: En
Ishaan encontramos más desarrollada la inteligencia creativa. Capacidad para
inventar e imaginar cosas
6. Según Gardner:varias tipos de inteligencias Inteligencia interpersonal.
Inteligencia naturalista I.Viso espacial I.Kinestica corporal I.Lógico matemática
I.Verbal linguística I. musical Inteligencia intrapersonal.
7. En Ishaan la inteligencia más desarrollada son: Kinestésica. Viso espacial.
Inteligencia naturalista. Inteligencia intrapersonal e interpersonal.
8. Uso o déficit de estrategias metacognitivas Cuando Ishaan realiza una tarea
podemos observar como utiliza las estrategias metacognitivas, es decir,
planifica supervisa o controla y procesa. Ej, cuando construye el barco, o
cuando aprende a atarse los zapatos.
9. Estilos de aprendizaje en cuanto a su actuación o respuesta . Impulsivo
(proactivo) Reflexivo (reactivo) Ishaan presenta un estilo impulsivo, Y estilo
reflexivo dependiendo del Contexto. Ej, es impulsivo para realizar tareas que no
le gustan pero cuando se trata de algo que si le llama la atención es reflexivo.
10. Estilo de aprendizaje en la forma de relacionarse Ishaan es independiente,
no muestra interés por el aprendizaje global que se da en clase, le gusta
investigar y tiene una gran imaginación. El nuevo profesor logra integrarlo en
clase. COMPETITIVIDAD la gana conforme avanza la película.
 11. Estilo de aprendizaje en su forma de vivenciar personalmente las tareas.
Ishaan es proactivo Se interesa por tareas novedosas que capten su atención.
12. Motivación. Al principio Ishaan no se siente Motivado La presión familiar La
presión del profesorado Consecuencia: disminuye la creencia en sí mismo Al
principio en Ishaan la motivación es EXTRÍNSICA. Luego se vuelve
INTRÍNSECA, con el nuevo profesor. Es muy importante para que un alumno
se sienta motivado ser creativo, característico de este profesor.
13. Estilo atribucional ante posibles éxitos o fracasos: Autoestima, auto
concepto y auto eficacia. Al principio Ishaan presenta baja autoestima (pérdida
de interés, de autonomía) esto hace que tenga una baja auto eficacia y atribuya
los éxitos y fracasos a causas externas. Es necesario animarle, y valorar su
tarea: el nuevo profesor se encarga de ello. En consecuencia Ishaan comienza
a atribuir éxitos y fracasos a sí mismo.
14. Enfoques de aprendizajes. Superficial-estratégico y profundo Al principio
Ishaan tienen un enfoque superficial. Con el paso del tiempo pasa a un enfoque
profundo (se orienta más a prender).