2.reglamento Interno Jec 0773 - 2023

Institución educativa
N 0773 0
Barranquita
Jornada Escolar completa
Reglamento interno
2023
Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 1

Resolución Directoral N° 004 – 2022 - D-IE- N° 0773 – B.
Barranquita 09 de marzo del 2023
Visto el reglamento interno y elaborado por la comisión que enmarcados en las normativas vigentes
para las instituciones educativas que orientan su implementación en las Instituciones Educativas de Jornada Escolar
Completa.
CONSIDERANDO:
Que, el Reglamento Interno es un instrumento de gestión escolar que norma la participación de los
actores educativos y viabiliza el logro de objetivos, metas y compromisos institucionales propuestos en el Proyecto
Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional y en el PAT 2022.
Que, mediante Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU del 30 de setiembre de 2015, se creó el

modelo de servicio educativo: “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de
educación secundaria”, disponiéndose su implementación progresiva a partir del año 2015 en mil (1000) instituciones
educativas seleccionadas y treinta y dos (32) en la región San Martín; el mismo que, mediante Resolución Ministerial
N° 062-2015-MINEDU del 10 de febrero de 2015, se modificó el anexo del Modelo de servicio educativo “Jornada
Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”.
Que, mediante Resolución Ministerial N° 389-2015-MINEDU del 11 de agosto de 2015, se aprueba el

listado de 604 instituciones educativas en las cuales se implementará el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar
Completa” (JEC) para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”, durante el año 2016,
siendo veintitrés (23) para la Región San Martín.
De conformidad con la Ley General de Educación N° 28044; el Decreto Supremo

N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación; la nueva Ley de Reforma Magisterial,
Ley N° 29944 DEL 25/11/2012 y su Reglamento D.S. 004-2013-ED DEL 03 de mayo 2013; la R.M N° 531-2021-
MINEDU, del 23 de diciembre del 2021, que aprueba la norma técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo
del Año Escolar 2022 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica en el Marco de
Emergencia Sanitaria.
SE RESUELVE:
Artículo Primero: APROBAR, con oficialidad institucional, el Reglamento Interno 2023 de la

Institución Educativa N° 0773, Distrito de Barranquita, Provincia de Lamas, Departamento de San Martín, el mismo que
ha sido elaborado el año 2019 con el concurso colectivo de la comunidad educativa, siguiendo la orientación de cinco
tramos de trabajo, el mismo que se revisó y mejoró en diciembre del 2022.
Artículo Segundo: COMUNICAR de la presente Resolución Directoral a la UGEL Lamas, y a los actores
de nuestra Institución Educativa, las partes interesadas, para su conocimiento y fines pertinentes al caso.
REGISTRESE Y COMUNÍQUESE.
PRESENTACIÓN

El Reglamento Interno de la I.E. JEC Nº 0773 “del, Distrito de Barranquita, Provincia de Lamas, Departamento
de San Martín, norma la política educativa que contiene aspectos generales vinculados a la administración,
organización, y actividades pedagógicas. Así mismo norman los deberes y derechos del personal que labora en la
Institución Educativa,como también de los estudiantes y padres de familia.
El presente reglamento es un documento que emana de la misión, visión y principios orientadores de nuestro
PEI, así como del perfil de estudiante que queremos formar. Constituye un instrumento cuyo fin es regular y controlar
la organización y funcionamiento de la institución educativa, para facilitar y asegurar el logro de los fines y objetivos,
enmarcados dentro del respeto a los principios y valores establecidos en la Constitución Política del Perú entre otras
leyes y normas conexas.
A través del presente reglamento se pretende dinamizar y operativizar todo el quehacer educativo inherente a
los fines de la institución, respetando los derechos de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, dentro
de un clima democrático y convivencia pacífica que rige la vida cotidiana en nuestro colegio. La institución educativa N0
0773- Barranquita, destaca el compromiso de los padres de familia y apoderados como primeros responsables de la
educación de sus hijos, y considera a cada uno de los miembros de la comunidad educativa como sujetos de derechos
y de responsabilidades. En este sentido, es deber de los padres y apoderados conocer, adherir y promover las normas
contenidas en el presente reglamento interno y socializar con sus hijos. Este instrumento será actualizado conforme a
situaciones no contempladas, necesidades y/o acontecimientos propios de nuestra comunidad educativa, cambios en
la legislación vigente, así como por el requerimiento de la autoridad educacional correspondiente, y las observaciones
pertinentes que serán incorporadas de acuerdo a ley.
Esperamos que vuestras convicciones coincidan con los principios en los que se sustentan las normas aquí establecidas
y con los valores que ellas encierran. Vuestros hijos, en su condición de estudiantes, tienen deberes y también derechos.
La formación que brindamos no solo busca educar en la cultura del cumplimiento de los deberes y las leyes, sino
también en la necesidad de exigir el respeto irrestricto de los derechos individuales.
LA DIRECCIÓN

Visión:
La Institución Educativa N° 0773 tiene como fin, que todas y todos los
estudiantes tengan las oportunidades de continuar sus estudios de Educación Básica de
Nivel Secundaria durante la emergencia sanitaria, donde se afiancen los aprendizajes
establecidos con estrategias innovadoras mediante experiencias de aprendizajes a partir
de sus necesidades e intereses. Alcancen su desarrollo integral mediante su talento, su
creatividad en contacto con su entorno, el apoyo de su familia y los recursos tecnológicos
donde responde a las necesidades y demandas de la localidad, con una sana
convivencia y libres de violencia.
Misión:
La Institución Educativa N° 0773 al 2024, somos reconocidos por brindar educación

integral de calidad y para la vida, con estudiantes que practican valores con un alto nivel
cognitivo, socioemocional, demostrando una cultura de higiene haciendo frente
enfermedades y cuidando su ecología; son emprendedores capaces de resolver problemas
para seguir aprendiendo, Se suman a ser ciudadanos con derechos y responsabilidades que
contribuyan al desarrollo de su comunidad y región, combinando su capital cultural y natural
con los avances mundiales en concordancia con el perfil de egreso del CNEB. Aprendizaje
basado en competencias para potencializar el talento del estudiante. Los docentes son
profesionales de diferentes especialidades capacitados permanentemente que en equipo
sincronizan el trabajo; los padres de familia son comprometidos y muy participativos en la
educación de sus hijos.

CAPÍTULO I
Concepto, Fines, Objetivos, Bases Legales y Alcances.
1.1. Concepto:
Es un instrumento de gestión escolar que norma la participación de los actores educativos y viabiliza el logro
de objetivos, metas y compromisos institucionales propuestos en el Proyecto Educativo Institucional, Proyecto
Curricular Institucional y en el PAT 2023.
1.2. Fines:
a) Determinar las funciones de los actores Educativos por área de Gestión de la Institución Educativa.
b) Operativizar los objetivos de mediano y corto plazo del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular
Institucional y Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes – PAT 2023.
c) Viabilizar el logro de Objetivos, Metas y Compromisos propuestos en el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de
los Aprendizajes por áreas de gestión en el año 2023.
d) Propiciar la participación de la comunidad educativa con la finalidad de favorecer el logro de los objetivos en la
carta de intención, Propuesta pedagógica y Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, año 2023.
1.3. Objetivos:
1.3.1. Área Pedagógica:
1.3.1.1. Garantizamos el progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes con énfasis en matemática;
comunicación; ciencias sociales; ciencia, tecnología y ambiente, inglés, educación física, educación para el
trabajo; y en las demás áreas curriculares, en el marco de la implementación de la modalidad educativa
Jornada Escolar Completa. (JEC).
1.3.1.2. Fortalecemos las capacidades docentes para el trabajo colegiado, y la aplicación de programas,
experiencias de aprendizaje y sesiones en el marco de la implementación de la modalidad educativa Jornada
Escolar Completa, haciendo uso de las herramientas pedagógicas disponibles, metodologías innovadoras y
de investigación, que permitan elevar el desarrollo de capacidades de los estudiantes en las diferentes áreas
curriculares.
1.3.1.3. Fortalecemos las capacidades docentes para el uso de las tecnologías de la información y comunicación y
para su aplicación en el proceso de la enseñanza-aprendizaje en todas las áreas curriculares y en el marco
de las orientaciones de la modalidad del servicio educativo Jornada Escolar Completa.
1.3.1.4. Garantizamos el uso efectivo del tiempo en el aula, el manejo adecuado del Currículum Nacional y el uso
de materiales educativos, mediante el proceso de monitoreo y acompañamiento al docente por parte los
Coordinadores Pedagógicos y el Equipo Directivo.
1.3.1.5. Insertamos estrategias para el desarrollo transversal del enfoque ambiental en los programas, unidades y
sesiones de aprendizaje.
1.3.5.6. Brindamos Atención Tutorial Integral en el marco del modelo Jornada Escolar Completa orientada a la
atención de las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes con un carácter preventivo y
formativo.
1.3.2. Área Institucional:
1.3.2.1. Gestionamos un clima escolar favorable al logro de los aprendizajes, propiciando una convivencia basada
en el respeto, la tolerancia, el buen trato, la igualdad, el ejercicio de los derechos, el cumplimiento de los
deberes y la no violencia escolar, para tal fin debe considerarse el indicador y la expectativa de avance.

1.3.2.2. Fomentamos una conciencia ética profesional y de respeto, para fortalecer su identidad personal,
profesional, institucional y grupal de los actores educativos, que posibilita la mejora del clima institucional.
1.3.2.3. Activamos la Escuela de Padres, y mejoramos su participación en los aprendizajes de sus hijos y la gestión
escolar.
1.3.2.4. Fomentamos una gestión escolar concertada, participativa, con vigilancia social y democrática orientada al
logro de las metas, objetivos y compromisos institucionales.
1.3.3. Área Administrativa:
1.3.3.1. Elaboramos el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PAT 2023 en la Institución
Educativa, promoviendo la participación de los actores educativos. Debe considerarse el indicador y la
expectativa de avance.
1.3.3.2. Optimizamos el uso de los recursos financieros, humanos y materiales, a través del desarrollo de actividades
de capacitación y productivos, para el mejoramiento del local, equipos e impulso de la labor pedagógica y
brindamos un servicio de calidad a los usuarios.
1.3.3.3. Garantizamos el uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa, enfatizando en el cumplimiento de las
jornadas educativas de aprendizaje; en su recuperación si fuera el caso; en la asistencia y conclusión de
jornadas laborales de los docentes; y en el acercamiento a mayores espacios de tiempo destinados a
aprendizajes significativos en la institución educativa y el aula, para tal fin, deben considerarse el indicador
y la expectativa de avance.
1.3.3.4. Implementamos los procesos administrativos de manera convergente a las metas, objetivos y compromisos
institucionales establecidos en el PAT 2023.
1.3.3.5. Garantizamos la matrícula y ratificación de la misma, así como la retención interanual de los estudiantes.
1.3.3.6. Garantizamos el cumplimiento de la Calendarización planificada en la Institución Educativa, en razón de las
horas establecidas para el año 2023 en el marco de la modalidad educativa Jornada Escolar Completa.
1.4. Bases Legales:
El presente reglamento tiene como bases legales y se sustenta en:

▪ Constitución Política del Perú.
▪ Convención sobre los Derechos del Niño.
▪ Ley N°30405; Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
▪ Reglamento de la Ley DS N°003-2018-MIMP.
▪ Ley N°29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento
aprobado por D.S. N°010-2012-ED.
▪ Ley N°28044: Ley General de Educación.
▪ Ley N°29600: Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo. Reglamento de la Ley. DS N°002-2013-
ED.
▪ Ley N°27337: Código de los Niños y Adolescentes.
▪ Ley N°26549: Ley de los Centros Educativos Privados.
▪ Ley N°28668: Ley que regula la participación de la Asociación de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
▪ Ley N°29944: Ley de la Reforma Magisterial, Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial DS N°004-
2013-ED.
▪ Decreto Supremo N°004-2018-MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
▪ Decreto Supremo N°009-2006 ED, que aprobó el Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de
Educación Básica y Educación Técnica Productiva.

▪ Resolución Ministerial N°447-2020-MINEDU: Norma que regula la matrícula escolar y traslado en las
instituciones educativas y programas de Educación Básica.
▪ Resolución Viceministerial N°067-2011-ED. “Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y
Funcionamiento de los Municipios Escolares.
1.5. Alcances:
1.5.1. Dirección de la Institución Educativa.

1.5.2. Coordinaciones pedagógicas.
1.5.3. Coordinación de Tutoría.
1.5.4. Coordinación de Innovación y Soporte Tecnológico
1.5.5. Personal de Vigilancia.
1.5.6. Alumnos y alumnas
1.5.7. Psicóloga.
1.5.8. Docentes.
1.5.9. Auxiliares de Educación.
1.5.10. Consejo directivo APAFA.
CAPÍTULO II
Creación y Servicio que brinda.
2.1. Creación:
Contando con una población estudiantil adecuada y/o habiendo las condiciones, se reunieron los pobladores y
autoridades del Distrito de Barranquita, entusiasmados por el progreso del pueblo para gestionar un COLEGIO
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, que luego de un largo proceso, fue plasmada esta inquietud, mediante
RESOLUCIÓN ZONAL Nº 0327 de fecha 12 de Abril de 1977, autorizándose su funcionamiento en un inicio como,
EDUCACIÓN BÁSICA LABORAL, asumiendo la primera Directora, la señora Alicia Hidalgo Reina. Dos años
más tarde, en 1979, fue Director el profesor Cesar Rengifo Reátegui. En 1980 conduce la Dirección el profesor
Hermógenes Chumbe Celis. Luego de 4 años de su creación Institucional, desde 1981, empieza a funcionar como
Educación Básica Regular o Ciencias y Humanidades siendo Director el profesor Próspero Tuesta Linares.
Posteriormente en los años 1984, 1985,1986 fue Director el profesor Agustín Cabanillas Rosales.
El 14 de marzo de 1987 cambia y funciona como COLEGIO ESTATAL AGROPECUARIO Nº 0773, con la conducción
de la Dirección a cargo del Prof. Pepe Paredes Amasifuén, quien ejerció el cargo hasta el año 1999.
En el año 2000 se tiene la carencia de un Director nombrado en la Institución, y asume la encargatura de la Dirección,
el Prof. Andrés Tejada Casusol, el 2001 recibió la encargatura de la Dirección, el Prof. Jacinto Shupingahua
Flores, desde el mes de marzo hasta el mes de junio, para luego volver a la encargatura de la Dirección desde el mes
de Julio hasta el mes de diciembre del 2001, el Prof. Andrés Edilberto Tejada Casusol. Desde el año 2002 al 2004
ejerció la Dirección, la Profesora Marivel Aurora Gregorio Quispe y desde el año 2005 al 2006, ejerció la encargatura
de la Dirección, el Prof. Jaime Eduardo Ayay Sánchez.
En los años 2007 y 2008 asumió la Dirección el Prof. Luis Alberto Arce Sandoval.
En los años 2009 y 2010 vuelve a asumir la Dirección la Profesora Marivel Aurora Gregorio Quispe.
En el año 2011 asumió la Dirección la Profesora. Lic. Alicia Mónica Jeri Sandoval.
En el año 2012 asumió la Dirección el Prof. Daniel Augusto Flores Pisco.
En el año 2013 asumió la Dirección el Prof. Fernando Ruiz Ríos.
En el año 2014 otra vez asume la Dirección la Profesora. Marivel Aurora Gregorio Quispe.
En el año 2015 empezó a funcionar como PROGRAMA PILOTO de la JORNADA ESCOLAR COMPLETA (JEC) y
como Director el Prof. Keni Flores Tapayuri.
En el año 2016 asumió la Dirección el Prof. Rister Bernales Chumbe.
En los años 2017 y 2018 asume la Dirección Lic. Eugenio Alberto Silva Luna, contando la IE. con 13 secciones, 24
docentes, 13 administrativos y 285 estudiantes.
El año 2019 asumió la dirección el Prof. Remigio Chujutalli Reátegui, siendo ratificado en su gestión el año 2020.
El año 2021 asumió la dirección el Prof. Beder Rojas Gonzales.
En el año 2022 asumió la dirección de la Mag, María Haylen Pérez Saavedra, contando la IE. Con 13 secciones, 25
docentes, administrativos y 430 estudiantes.
En el presente año 2023 asumió la dirección la Profesora Rut Ester
2.2. Servicios que brinda:
Brinda el servicio educativo en la modalidad de Jornada Escolar Completa (Secundaria).
Asimismo, en el área curricular de Educación Para el Trabajo, y en la Modalidad Educativa Jornada Escolar
Completa, se desarrollan proyectos productivos:
- Crianza de peces
- Horticultura.
- Almácigos de plantas.
CAPÍTULO III
Funciones de los actores en los diferentes órganos de la Institución Educativa Jornada Escolar Completa; y otros de
apoyo a la gestión:
3.1. Órgano de Dirección:
Está conformado por el director, responsable de mejorar los resultados educativos mediante el ejercicio de un liderazgo
pedagógico. Para el funcionamiento de la Institución Educativa, el órgano de dirección organiza un Equipo Directivo,
en el que se integran los coordinadores pedagógicos, (matemática, comunicación y ciencias sociales), la coordinación
de tutoría, el coordinador de innovación y soporte tecnológico, y la psicóloga, como colectivo que contribuye a la
conducción de la Institución Educativa.
3.1.1. Del Director:
Misión del Cargo
Gestionar todo lo competente y necesario a la institución educativa con liderazgo pedagógico para mejorar la calidad
del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, en el marco de una gestión escolar eficiente.
Funciones
a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los aprendizajes y en la calidad del
servicio que brinda.
b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las características del estudiante y
el entorno institucional, familiar y social.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el desarrollo de los procesos
pedagógicos y el logro de las metas de aprendizajes, utilizando diversas estrategias e instrumentos.

d) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la comunidad educativa en la toma de
decisiones para la mejora de los aprendizajes.
e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y responsabilidad por los resultados de
aprendizajes.
f) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando estrategias orientadas a mejorar el
ambiente laboral y la participación de los miembros de la comunidad educativa.
g) Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros; el uso efectivo del tiempo; el
equipamiento e infraestructura de la institución educativa.
h) Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la toma de decisiones orientadas a
la mejora de los aprendizajes.
i) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la Institución Educativa orientados al logro de
aprendizajes.
j) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los profesores y la reflexión sobre su
práctica pedagógica.
k) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, la comunidad
e instancias de gestión intergubernamental e intersectorial.
l) Articular el desarrollo de procesos pedagógicos del nivel educativo que ofrece la Institución Educativa, de manera
que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la educación básica regular de sus estudiantes.
3.2. Órgano Pedagógico
Está conformado por los Coordinadores Pedagógicos de áreas curriculares, Coordinación de Tutoría, Coordinador de
Innovación y Soporte Tecnológico, los/las Profesores/as de las diferentes áreas curriculares y el personal de Apoyo
Educativo.
3.2.1. De los Coordinadores Pedagógicos
Misión
Coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas curriculares afines, promover y acompañar el fortalecimiento
de las competencias y capacidades de desempeño pedagógico en los y las profesores/as a fin de contribuir a mejorar
los aprendizajes de las y los estudiantes y los resultados educativos.
Funciones
a) Orientar y promover la participación de los actores de la Institución Educativa en la planificación, ejecución y

evaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de las y los
estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
b) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas en el plan de mejora
para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado, ciclo a su cargo.
c) Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros de aprendizaje y el del diagnóstico pedagógico de los
logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por las y los estudiantes
en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
e) Realizar el acompañamiento pedagógico a los y las profesores/as a su cargo y promover estrategias formativas
diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los procesos pedagógicos y de los
aprendizajes.
f) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial con el apoyo de
los coordinadores correspondientes.
g) Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares, grados o ciclos, a partir
de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de acompañamiento, para la mejora de su desempeño.

h) Promover en los y las profesores/as el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración
con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos
curriculares, tertulias, entre otras).
i) Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo en la asesoría a
los y las docentes.
j) Orientar a los y las profesores/as el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la
implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
k) Coordinar con el personal directivo de la Institución Educativa, la participación de profesionales u otros actores de
la comunidad en el proceso de aprendizajes de las áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias de
aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
l) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en el área de Educación para
el Trabajo.
3.2.2. De la Coordinación de Tutoría
Misión
Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un enfoque orientador y preventivo dirigido a los y
las estudiantes, garantizando su atención y orientación oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativas de los y
las estudiantes para su desarrollo personal en el marco de una convivencia democrática e intercultural.
Funciones
a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.

b) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y adecuarla
periódicamente.
c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada bimestre para mejorar oportunamente.
f) Implementar estrategias de articulación de la Institución Educativa con las familias de los y las estudiantes para la
mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que requieren refuerzo
pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer las
habilidades sociales de los estudiantes.
i) Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la institución
educativa.
j) Coordinar con los y las docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a la orientación vocacional
(visitas, charlas, etc.)
3.2.3. Del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico
Misión
Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores, profesores y la comunidad educativa en la ejecución de

actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante la asistencia técnica en el uso eficiente de los recursos
educativos, equipos tecnológicos y ambientes de aprendizaje.
Funciones

a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con los que
cuenta la Institución Educativa y acompañar el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza
aprendizaje.
b) Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base al
diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de
aprendizaje.
c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a reuniones con
coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
d) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas informáticos que se
empleen en ocupaciones con demanda en el mercado local y regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo
el equipo y detectando necesidades de reparación.
f) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y
detectando necesidades de reparación.
g) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.
3.2.4. Del Profesor
Misión
Contribuir eficazmente en la formación de los y las estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano,
desempeñándose con ética profesional, sólida, justicia, responsabilidad, libertad y respeto de los derechos de la
persona y compromiso social.
Funciones:
a) Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezca el desarrollo de competencias en los
estudiantes, articulando de manera coherente los aprendizajes programados, sus características individuales,
socioculturales, evolutivas y necesidades especiales, y las estrategias y medios seleccionados.
b) Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar oportunamente a sus estudiantes
y familias, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los diversos contextos culturales.
c) Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad
y participación.
d) Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos
educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica,
estableciendo relaciones interpersonales, asertivas y empáticas, con y entre los y las estudiantes, basadas en el
afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
e) Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de formación continua, que favorezcan
el trabajo pedagógico, la mejora de la enseñanza y construcción de un clima democrático en la institución educativa.
f) Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados educativos, en un clima de respeto,
colaboración y corresponsabilidad.
g) Participar activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión de la institución educativa,
contribuyendo a la construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional en el marco de un trabajo
colaborativo con la finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.
3.2.5. Del Personal de Apoyo Educativo (JEC)
El personal de apoyo educativo está constituido por los auxiliares de educación existentes en la Institución Educativa,
los auxiliares de laboratorio y biblioteca y el personal de apoyo educativo contratado mediante CAS.
Misión
Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades pedagógicas, promoviendo la
interacción pertinente entre los estudiantes y profesores para la mejora de los aprendizajes, así como el cumplimiento
de roles y compromisos educativos.
3.2.5.1. Personal Auxiliar de Educación (JEC)
Funciones
a) Apoyar la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales de la institución educativa
(formaciones, actos cívicos, y otras celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente.
b) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los estudiantes sobre la
ausencia de algún profesor de la Institución Educativa.
c) Registrar incidencias diarias de los y las estudiantes y la comunidad educativa, previniendo la discriminación y
la violencia en la escuela.
d) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y docentes tutores.
e) Orientar a los y las estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los acuerdos y
compromisos relacionados a la convivencia democrática y ordenada en las aulas y la Institución Educativa.
f) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la Institución Educativa, faltas, tardanzas, permisos y el registro
de la agenda escolar.
g) Velar el ingreso oportuno de los y las estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de
aprendizaje en horas programadas.
3.3.2. Del (la)Psicólogo(a)
Misión
Brindar soporte socioemocional al equipo directivo y actores de la comunidad educativa para la mejora de las prácticas
y acciones de convivencia democrática e intercultural en la Institución Educativa y de la Atención Tutorial Integral.
Funciones
a) Apoyar en la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural en la

Institución Educativa.
b) Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría.
c) Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio profesional para
lograr una atención oportuna y pertinente a situaciones y casos que afecten la convivencia democrática e
intercultural en la Institución Educativa y entre los y las estudiantes en los espacios de recreación y ambientes
de aprendizajes.
d) Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en la atención de situaciones de
riesgo que puedan afectar a los y las estudiantes y en los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
e) Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de convivencia para mejorar el ambiente
educativo y los valores democráticos en la Institución Educativa.
f) Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres de familia
relacionados a los intereses y necesidades de los y las estudiantes para su formación integral.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.

3.3.4. Del Personal de Mantenimiento (Auxiliar de Servicio)
Misión
Contribuir en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo a través del ordenamiento, mantenimiento y limpieza
permanente de los espacios de la Institución Educativa, ambientes de aprendizaje, equipos y materiales educativos.
Funciones
a) Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la organización de los materiales

y equipos de la Institución Educativa a favor del uso pedagógico.
b) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la Institución Educativa.
c) Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos,
equipos y materiales educativos.
d) Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, espacios y ambientes
adecuados.
e) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
f) Realizar labores de consejería y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas, así como equipos,
materiales, y/o vehículos de la Institución.
3.3.5. Del Personal de Vigilancia
Misión
Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y ambientes de aprendizaje, así como de la
comunidad educativa.
Funciones
a) Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.

b) Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la Institución Educativa, asimismo, los
espacios y ambientes y las personas que se encuentran dentro del local escolar.
c) Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la Institución Educativa.
d) Efectuar la identificación de las personas solicitando DNI para el acceso al interior de la Institución Educativa.
e) Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la Institución Educativa.
f) Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución Educativa.
3.3.6. Del órgano de apoyo a la gestión
Consejo Educativo Institucional. (CONEI)
Funciones
En Aspectos de Participación:
a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del proyecto Educativo Institucional, Plan Anual De Trabajo,
Reglamento Interno.
b) Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la sociedad civil, para contribuir
al buen clima y liderazgo institucional.
c) Participar en la elaboración del cuadro de distribución de sesiones y horas efectivas de clase.

d) Fortalecer la organización, funcionamiento y seguimiento de “Círculos de mejoramiento de la calidad del
aprendizaje y enseñanza”, “Círculos de investigación-Innovación”.
e) Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa orientadas a la conservación del
local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la Institución Educativa.
f) Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y alumnado de la Institución Educativa y
criterios de participación en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
g) Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía de los derechos de toda
la comunidad educativa.
h) Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la
institución.
i) Promover mecanismo de reconocimiento y estímulos al personal docente y administrativo, que destaquen en
su desempeño en el aula y en la Institución Educativa.
j) Proponer a la asociación de padres de familia por medio de su representante, mecanismos e instrumentos para
contribuir a la mejora de los aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en la Institución Educativa.
En Aspectos de Concertación:
a) Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e instituciones de la localidad.
b) Brindar apoyo a la dirección de la Institución Educativa en la resolución de conflictos que se susciten al interior
de ella.
c) Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica, institucional y administrativa de la
Institución Educativa, en el marco del programa nacional de Emergencia Educativa, priorizando los procesos
de aprendizaje-enseñanza.
En Aspectos de Vigilancia Ciudadana:

a) Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.
b) Cautelar y vigilar la ejecución del presupuesto participativo anual de la IE.
c) Ejercer acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la IE.
d) Supervisar el número de horas efectivas de clase que reciben los alumnos.
e) Verificar el uso efectivo de horas de clase por secciones.
f) Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes de acuerdo al horario de clases.
g) El CONEI, deberá elegir entre sus integrantes a un miembro veedor para el proceso electoral de la APAFA.
CAPÍTULO IV
Funciones de los estudiantes y padres de familia de la Institución Educativa Jornada Escolar Completa.
Misión
Garantizar la participación activa y efectiva en el servicio educativo y la gestión escolar de los y las estudiantes y padres
y madres de familia, propiciando un clima adecuado y escenarios de aprendizajes de acorde a la implementación de la
Jornada Escolar Completa, las metas y objetivos educativos.
Funciones
4.1. Del Estudiante:
Misión

Garantizar su participación activa, efectiva y permanente en el proceso de la enseñanza-aprendizaje en el marco de la
implementación de la modalidad del servicio educativo Jornada Escolar Completa, creando las condiciones adecuadas
a fin de mejorar los logros de aprendizajes, las metas y objetivos educativos.
Funciones
a) Participar diariamente en el proceso educativo, asistiendo con puntualidad en atención al Horario Escolar
establecido y correctamente uniformado, portando sus respectivos útiles escolares.
b) Cumplir con las tareas de extensión asignadas por los y las docentes en las diferentes áreas curriculares en el
espacio institucional.
c) Participar en los diversos concursos escolares, asumiendo un rol protagónico en sus diferentes etapas.
d) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación de los proyectos de implementación diversos en las áreas
curriculares.
e) Practicar en la gestión de los residuos sólidos, el cuidado del ambiente, en las acciones de gestión del riesgo, la
lectura permanentemente y en la solución de problemas de su vida diaria.
f) Participar en el Proyecto Educativo de Liderazgo Estudiantil – PELE. (periodismo escolar, matemática recreativa,
comunicación, juegos recreativos, programas de recuperación pedagógica, etc)
g) Valerse de las herramientas tecnológicas permitidas en la Institución Educativa, para fortalecer sus aprendizajes.
h) Mejorar su rendimiento académico en matemática, comunicación, ciencia y tecnología, ciencias sociales y en las
demás áreas curriculares.
i) Practicar valores y actitudes en atención a la formación integral de su personalidad y el perfil establecido en los
instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
j) Participar activa y responsablemente en las diferentes actividades previstas en el PATMA 2020 y el Calendario
Cívico Comunal, como acción complementaria a su formación integral.
k) Participar en Talleres de fortalecimiento de capacidades promovidos por la institución educativa, a través de
Proyectos y/o Convenios Educativos.
l) Participar activamente en la implementación de la Jornada Escolar Completa en el marco de la orientación
institucional.
4.2. Del padre y la madre de Familia, tutor y/o curador:
Misión
Garantizar su participación activa, efectiva y permanente en la gestión escolar y en los aprendizajes de su hijo e hija,
en el marco de la implementación de la modalidad del servicio educativo Jornada Escolar Completa, a fin de mejorar
los logros de aprendizajes, las metas y objetivos educativos.
Funciones
a. Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión de las personas con
discapacidad en igualdad de oportunidades.
b. Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institución educativa, promoviendo un clima armonioso
favorable para el aprendizaje.
c. Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los estudiantes.
d. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y materiales, tanto
educativos como lúdicos.
e. Gestionar la implementación de programas de apoyo alimentario; de salud física y mental; de deportes,
orientación vocacional y de otros servicios que contribuyan al bienestar de los estudiantes.
f. Recibir información sobre el manejo administrativo, financiero y económico de la institución educativa.
g. Denunciar, ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las instituciones
educativas.
h. Participar, a través de veedores, en los procesos de adquisición de bienes y servicios que se realicen en las
instituciones educativas y en los comités especiales que se constituyan en los órganos intermedios de gestión
descentralizada, en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas
vigentes.
i. Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren un desempeño
destacado en las instituciones educativas.
j. Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
k. Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
l. Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos de participación,
concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General de Educación.
m. Participar activamente en las escuelas de padres y para padres, así como para informarse en el día a día y
bimestralmente del rendimiento académico y conducta de su hijo e hija.
Otras que establezca su reglamento.
4.3. Nuestras normas de convivencias para todos los actores educativos (elaboradas el año 2019, siguiendo
los tramos I,II,III, IV y V), según Resolución Directoral N° 004 – 2020 - D-IE- N° 0773 – B. del 17 de enero del 2022.
1. Cuidamos nuestro aseo personal y mostramos una vestimenta escolar limpia.

2. Cooperamos de forma proactiva en las actividades académicas, religiosas,
culturales o de convivencia.
3. Respetamos y valoramos a todas las personas de la comunidad educativa
dentro y fuera del colegio.
4. Cuidamos y utilizamos adecuadamente los materiales, equipos tecnológicos
y el mobiliario de nuestra institución.
5. Asistimos puntualmente a las clases y actividades extraescolares
6. Permanecemos con auto disciplina en el colegio hasta el término de la
jornada escolar
7. Cuidamos las cosas ajenas.
8. Saludamos a todos los miembros de la I.E.
9. Nos respetamos entre compañeros y otros actores educativos.
10. Practicamos la autocrítica y la crítica.
11. Levantamos la mano para opinar.
12. Practicamos el asertividad y la empatía
13. Nos llamamos por nuestro nombre.
14. Escuchamos con atención y evitamos todo tipo de agresión
15. Cuidamos nuestros útiles escolares
16. Practicamos la interculturalidad (respeto a las culturas)
17. Somos solidarios y trabajamos por la inclusión.

CAPÍTULO V
De la Calendarización del año escolar y horario de trabajo y estudio (Entrada y Salida del Plantel)
5.1. Calendarización del año escolar 2023:
Total, Total, Horas Efectivas de

Bimestres Del Al
Días Clases
I Bimestre 13/03 12/05 43 423 HEC
II Bimestre 22/05 21/07 42 378 HEC 1 548 HEC
III Bimestre 07/08 06/10 44 441 HEC (172 días)
IV Bimestre 16/10 15/12 46 414 HEC
Periodo Vacacional del 30/07 al 14/08 (08 días de vacaciones)
Clausura Año Viernes 29/12/2023
Escolar
5.2. Horario de trabajo y estudio:
a) El Director, ingresará de lunes a viernes a las 7:00 horas y tendrá como salida al cumplir su jornada laboral
diaria de 08 horas cronológicas, es decir, a las 15:15 horas. De la hora establecida para el almuerzo de los
estudiantes, se dedican 30 minutos para el refrigerio, y la ½ hora restante es acumulable en el día para
completar la Jornada Laboral de 08 horas diarias. El Director podrá extender su horario a más horas
dependiendo de la necesidad del servicio. Tiempo que será acumulable en el mes, para ser compensado con
días de bonificación, según corresponda.
b) Los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría, ingresarán a la Institución Educativa de lunes a viernes a las
7:00 horas, teniendo como horario de salida, en atención a su jornada Laboral, y al detalle siguiente:
b) Coordinadores pedagógicos con Jornada Laboral de 32 horas pedagógicas.
Tienen como hora de salida a las 12:05 horas. No se considera la hora de almuerzo como hora dedicada a la labor
pedagógica. Los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría, podrán extender su horario a más horas dependiendo
de la necesidad del servicio. Tiempo que será acumulable en el mes, para ser compensado con días de
bonificación, según corresponda.
c) Los Trabajadores Administrativos Técnicos y Auxiliares de Servicio Régimen Laboral N° 276, ingresarán al plantel
de lunes a viernes a las 7.00 horas, debiendo salir a las 16:00 horas. De 12:00 a 12:30 horas se considera refrigerio,
la ½ hora restante es acumulable en el día para completar la Jornada Laboral de 08 horas diarias. El personal
administrativo, técnico y auxiliar de servicio, podrá extender su horario a más horas dependiendo de la necesidad
del servicio. Tiempo que será acumulable en el mes, para ser compensado con días de bonificación, según
corresponda.
d) Los Trabajadores Administrativos en la Modalidad de Contrato Administrativo de Servicio (CAS), Coordinador

Administrativo y Recursos Educativos (CARE), Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST),
Psicóloga y Apoyo Educativo, ingresarán al plantel a las 7.00 horas de lunes a viernes, debiendo salir a las
16.00 horas, adicionando 30 minutos de refrigerio. Las 03 horas de la Jornada Laboral no desarrolladas en la
semana, serán dedicadas a trabajos, según la necesidad institucional.

El Personal de Vigilancia, tiene horario rotativo semanal, según interés institucional de 08 horas diarias de lunes
a sábado. El personal de vigilancia que no complete las 48 horas a la semana, en atención al requerimiento
institucional debe pasar a laborar en horas de la mañana, para apoyar la labor de vigilancia, según sea el caso,
hasta completar 08 horas.
e) Los Auxiliares de Educación nombrados en la Institución Educativa y destacados de otras instituciones

educativas, tienen una Jornada Laboral de 30 horas (R. M. N° 352 -89-ED/21-06-89). Tienen como hora de
ingreso al plantel de lunes a viernes a las 6.45 horas, su permanencia está supeditada al horario escolar, es
decir, a la permanencia de los y las estudiantes. Para no abandonar la tarea educativa debe establecerse un
horario rotativo y escalonado semanal, y de este modo alcanzar hasta las 15:15 horas de lunes a viernes.
f) Los estudiantes ingresarán al plantel de lunes a viernes, de acuerdo al siguiente horario:
Los lunes y viernes de cada mes, por formación matinal, ingresarán al Plantel hasta las 7.05 horas. En los
demás días de la semana y semanas subsiguientes el ingreso será a partir de las 7:15 horas, y el ingreso al aula es
a partir de las 7:15 horas hasta las 15:15 horas. De 12:00 a 13:00 horas, será tiempo dedicado al almuerzo.
g) La vigilancia y guardianía del plantel queda establecida de la siguiente manera:
g1) Primer Turno, de 6:00 a 14:00 horas, Segundo Turno, de 14:00 a 22:00 horas y Tercer Turno de 22:00 a 06
horas, de lunes a viernes. Día Sábado de cada semana de 6:00 a 14:00 horas, el personal que desarrolla la
vigilancia en el Primer Turno de lunes a viernes, y de 14:00 a 22:00 horas del día sábado y de 22:00 horas del
día sábado hasta las a 06:00 horas del día Domingo, y de 06:00 horas del día Domingo a 6:00 horas del día
lunes, el personal dedicado a la Vigilancia, completando sus 40 horas semanales.
h) Por cada turno establecido debe efectuarse el relevo respectivo, previa verificación de los ambientes de la
Institución Educativa, acto, que debe ser documentado. De existir NOVEDAD será de única responsabilidad del
personal del turno asignado, y como tal, pasible a sanción previo proceso administrativo.
CAPÍTULO VI
De las prohibiciones
6.1. Para el personal docente, auxiliar de educación, administrativo técnico y de servicio y personal CAS.
a) Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo, salvo labor docente universitaria.
b) Percibir retribución de terceros para realizar u omitir actos de servicio.
c) Realizar actividad de proselitismo político durante el cumplimiento de las labores.
d) Emitir opinión a través de los medios de comunicación social sobre asuntos de la Institución Educativa, salvo
autorización expresa de la autoridad competente.
e) Celebrar por sí o por terceras personas o intervenir directamente o inmediatamente en los contratos con su
ENTIDAD en los que tengan intereses el propio servidor, su cónyuge de parientes hasta el cuarto grado de
consanguinidad o de segundo de afinidad.
f) Los demás que señale la ley o el reglamento.
6.2. Para los y las estudiantes
a) Formar grupos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.

b) Permanecer uniformados en las calles, fomentando escándalos en horas de entrada, salida y fuera del horario
escolar.
c) Promover rifas, colectas y ventas sin autorización de la Dirección.

d) Participar sin permiso en reuniones o competencias que altere su condición de estudiante o que estén en
contradicciones con las orientaciones de la institución.
e) Empleo del lenguaje soez o realizar actos reñidos con la moral dentro de la institución.
f) Apropiarse de los útiles y de otros bienes de sus compañeros.
g) Deteriorar los cuadernos de sus compañeros con inscripciones, borrones, manchas, entre otros.
h) Pintar o rayar paredes internas y externas de aulas, servicios higiénicos, talleres, laboratorios, carpetas,
ventanas y otros.
i) Traer al plantel celulares, reproductores MP3, MP4, audífonos y otros equipos tecnológicos que puedan
ocasionar daño, distracción y accesos a información prohibida a menores de edad, serán retenidos al momento
del control de ingreso al plantel, en el aula, o en los pasadizos, por los auxiliares de educación, docentes,
personal administrativo, coordinadores pedagógicos, y serán puestos a disposición de la Coordinación de
Tutoría y Dirección con el respectivo Informe, para ser entregado a los padres y madres de familia en un tiempo
determinado, y tal como lo establece el Reglamento Interno del Estudiante.
j) Sustraer bienes y/o enseres de la Institución Educativa.
k) Acudir a la Institución Educativa en horarios diferentes a lo establecido, sin autorización de la Dirección y/o
compañía de un docente y/o tutor de aula.
l) Consumir sustancias psicoactivas (alcohol, marihuana, pbc, cigarrillos, entre otros) dentro y fuera del plantel.
6.3. Para los padres y madres de familia, tutores y/o curadores
a) Utilizar el nombre de la Institución Educativa para ofertar productos, uniformes y otros servicios, con fines de
lucro personal y/o familiar.
b) Utilizar los medios de comunicación social, para realizar comentarios adversos a los propósitos de la Institución
Educativa, salvo autorización expresa del Director.
c) Faltar de obra o palabra al Director de la Institución Educativa, a los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría,
Docentes, Auxiliares de Educación y al Personal administrativo Técnico y de Servicio, y al personal CAS.
d) Utilizar los ambientes de la Institución Educativa sin autorización del CARE y del Director para el desarrollo de
actividades promocionales, con fines de lucro y beneficio personal o de grupo.
e) Y otras prohibiciones que contravengan a la Ley N° 28628 y a su reglamento Decreto Supremo N° 004-2006-
ED.
CAPÍTULO VII
De las faltas
7.1. Para el personal docente.
Se considera falta a toda acción u omisión voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el art.40 de la
ley de reforma magisterial; se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los
artículos 6,7 y 8 de la ley Nº27815- ley del código de ética de la función pública, dando lugar a la aplicación de la sanción
administrativa correspondiente.
a) Abandonar la Institución Educativa en horas de labor, sin permiso ni justificación alguna.

b) Dedicar su función a otras labores en horario de trabajo.
c) Hacer abandono injustificado de su aula en horas de clase.
d) Llegar continuamente “tarde” al ingreso de su aula.
e) Causar enmendaduras y /o deterioro en el Libro de Control de Asistencia Diaria.
f) Solicitar cuotas de dinero, sin previa autorización de la dirección.
g) Realizar actividades que atenten contra la buena marcha de la institución.
h) Abandonar las reuniones de trabajo convocadas por el director y asesores, sin la autorización respectiva.
i) Firmar el parte de asistencia por otro docente.

j) Concurrir a la Institución Educativa bajo la influencia de bebidas alcohólicas y/o ingesta de sustancias que
alteran el aspecto emocional.
k) Realizar actividades políticas partidarias.
l) No presentar en la fecha indicada los trabajos, informes, etc., solicitados por la dirección.
m) Someter a castigos corporales, emocionales a los estudiantes.
n) Otros que señala la ley.
7.2. Para el personal administrativo técnico y de servicio, y personal CAS.
Son faltas de carácter disciplinario que, según su gravedad, puedan ser sancionados con cese temporal o con
destitución, previo proceso administrativo.
a) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionados con sus labores.
b) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o falta de palabra en agravio de su superior y de los
compañeros de labor.
c) Las negligencias en el desempeño de sus funciones.
d) El impedir el funcionamiento del servicio público.
e) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficio propio o de terceros.
f) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o de sustancia psicoactivas
(estupefacientes).
g) El causar intencionalmente o por negligencia daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias,
instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o en posición de ésta.
h) Los actos de inmoralidad.
i) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos, o más de cinco días no consecutivos en un
periodo de treinta días, no consecutivos en un periodo de ciento ochenta días calendario.
j) El incumplimiento de las normas establecidas en el presente reglamento y Ley Nº 276.
k) El no cumplimiento de los acuerdos arribados en reunión de trabajo con el CARE y Director.
7.3. Para los y las estudiantes
Es el quebrantamiento de una norma u orden establecido, que dificulta o entorpece el proceso educativo individual
o colectivo, en el orden moral, social, docente o disciplinario.
Se consideran faltas:
a) Salir del plantel sin autorización y llegar constantemente tarde.

b) Alterar las calificaciones de las evaluaciones o falsificar las firmas del padre de familia o apoderado.
c) Realizar trazos, escritos u otros en las paredes, carpetas, baños e instalaciones de la institución.
d) Ocasionar deterioro de los muebles e inmuebles del plantel.
e) Evadirse del aula y/o plantel.
f) Detenerse en lugares no permitidos, estando uniformado.
g) Traer revistas pornográficas, videos, CD, MP3, MP4, Celular y otros que atenten contra la moral y vender dentro
de la institución.
h) Utilizar otra identificación personal.
i) Utilizar el nombre de la institución educativa para realizar actividades no autorizadas por la Dirección.
j) Inasistencia a clases estando dentro del plantel.
k) Intención de fraude y/o plagio (copiar en los exámenes). Llevar información falsa y malintencionada a sus padres
en relación a sus calificaciones, tareas, comportamiento y otros.
l) Toda reincidencia en faltas leves, se considerará como falta grave que serán sancionadas de acuerdo a las normas
de convivencia.

Se considera como Faltas Graves
a) Calumniar o difamar a sus compañeros o personal de la institución.

b) Inducir a dar o recibir bienes y/o dinero en beneficio personal o de otros.
c) Faltar de palabra u obra al Auxiliar de Educación, Profesores y personal del plantel.
d) Deteriorar o atentar la infraestructura y mobiliario escolar.
e) Evasión de la institución educativa.
f) Suplantación en evaluación.
g) Fomentar desorden en la vía pública estando uniformado.
h) Portar y/o consumir sustancias nocivas (bebidas alcohólicas y drogas) para la salud; se orientará al padre de familia
y en caso se detectara a un proveedor se pondrá a disposición de la fiscalía de prevención contra el delito.
i) Portar y/o emplear objetos punzocortantes y armas de fuego; se orientará al padre de familia y en caso se detectara
a un proveedor se pondrá a disposición de la fiscalía de prevención contra el delito.
j) Atentar contra la integridad física, sexual y moral de sus compañeros.
k) Participar en actos de pandillaje comprobado.
l) Portar equipo fotográfico y/o de video para registrar imágenes y/o videos para luego subirlos a páginas de Internet
degradando la buena imagen de la Institución Educativa.
m) Formar grupos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
n) Permanecer uniformados en las calles, cometiendo escándalos en horas de entrada, salida y fuera del horario
escolar.
o) Promover rifas, colectas y ventas sin autorización de la Dirección.
p) Participar sin permiso en reuniones o competencias que altere su condición de estudiante o que estén en
contradicciones con las orientaciones de la institución.
q) Empleo del lenguaje soez o realizar actos reñidos con la moral dentro de la institución.
r) Apropiarse de los útiles y de otros bienes de sus compañeros.
s) Deteriorar los cuadernos de sus compañeros con inscripciones, borrones, manchas, otros.
t) Pintar o rayar paredes internas y externas de aulas, servicios higiénicos, talleres, laboratorios, carpetas, ventanas y
otros.
u) Traer al plantel celulares, reproductores MP3, MP4, audífonos y otros equipos tecnológicos que puedan ocasionar
daño, distracción y accesos a información prohibida a menores de edad, serán retenidos al momento del control de
ingreso al plantel, en el aula, o en los pasadizos, por los auxiliares de educación, docentes, personal administrativo,
jerárquico y, serán puesto a disposición de la Coordinación de Tutoría y Dirección con el respectivo Informe, para
ser entregado a los padres y madres de familia en un tiempo determinado, y tal como lo establece el Reglamento
Interno del Estudiante.
v) Sustraer bienes y/o enseres de la Institución Educativa.
w) Acudir a la Institución Educativa en horarios diferentes a lo establecido, sin autorización de la Dirección y/o compañía
de un docente y/o tutor de aula.
7.4. Para los padres y madres de familia, tutores y/o curadores
a) Utilizar el nombre de la Institución Educativa para ofertar productos, uniformes y otros servicios, con fines de
lucro personal y/o familiar.
b) Utilizar los medios de comunicación social, para realizar comentarios adversos a los propósitos de la Institución
Educativa, salvo autorización expresa del Director.
c) Falta de obra o palabra al Director de la Institución Educativa, a los miembros de la Plana Jerárquica, Docentes,
Auxiliares de Educación y al Personal administrativo Técnico y de Servicio.
d) Utilizar los ambientes de la Institución Educativa sin autorización del Director para el desarrollo de actividades
promocionales, con fines de lucro y beneficio personal o de grupo.
e) Y otras prohibiciones que contravengan a la Ley N° 28628 y a su reglamento Decreto Supremo N° 004-2006-
ED.
CAPÍTULO VIII
De los estímulos y sanciones al personal docente, administrativo y estudiante.
8.1. De los estímulos para los docentes
Los docentes en ejercicio gozan de los estímulos que señalan el art.42 de la ley de reforma magisterial y lo que se
indica en el art.76 del reglamento de la citada ley. A nivel de la institución se otorgará:
a) Felicitación escrita con oficio.

b) Diploma de honor al mérito.
c) Resolución Directoral de felicitación.
d) Autorización para participar en programas de capacitación con auspicio del Ministerio de Educación.
8.2. De las medidas correctivas para los docentes
Los docentes en caso de incumplimiento de los deberes y obligaciones debidamente comprobados, son pasibles
de las siguientes medidas correctivas:
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita.
c) Informe al órgano intermedio para su sanción correspondiente.
8.3. De los estímulos para los administrativos
El personal administrativo goza de estímulos establecidos en la Ley N° 276 Ley de bases de la carrera
Administrativa y el D.S. N°005-90-PCM. A nivel de la Institución Educativa se otorgará:
a) Reconocimiento de acciones excepcionales o de calidad extraordinaria relacionada con las funciones

desempeñadas.
b) Promoción y publicación de trabajos, de interés para la entidad y la administración pública.
c) Compensación horaria de descanso por trabajo realizado de exceso al de la Jornada Laboral, siempre y cuando
no pudiera ser remunerado y esté autorizado por la superioridad.
d) Otorgamiento de un día de descanso por onomástico.
8.4. De las medidas correctivas para el personal administrativo
Las medidas correctivas por falta disciplinaria serán:
a) Amonestación verbal o escrita.

b) Anotación respectiva en el legajo personal de la amonestación.
c) Informe a la superioridad para la respectiva sanción.
8.5. De los estímulos para los estudiantes
Los estímulos que se hacen acreedores los estudiantes que realicen acciones extraordinarias dentro o fuera de la
institución educativa son los siguientes:

a) Felicitación verbal en público.
b) Diploma al mérito.
c) Felicitación escrita con Resolución Directoral.
8.6. De las medidas correctivas para el estudiante
8.6.1. Generales
Las medidas correctivas que se aplican al estudiante por el incumplimiento de las normas y orientaciones de la
Institución Educativa, con conocimiento del padre y madre de familia y del docente tutor/a, serán especificadas en
el Reglamento Interno las mismas que son las siguientes:
a) Hablar con el o la estudiante o los estudiantes en un ambiente seguro y confidencial, evitando la confrontación
(en el caso de que sean de dos a más los implicados).
b) Identificar que norma han infringido.
c) Acompañar en el proceso de reflexión y acompañamiento socioemocional. Anotar el hecho en el cuaderno de
incidencia, firmar compromisos y reparar del daño causado.
d) Lamar al padre e informar sobre los hechos ocurridos, los acuerdos establecidos entre estudiantes y orientar al
padre de familia. Si es pertinente derivar al departamento de psicología para recibir orientación psicológica o
soporte socioemocional.
e) Informar a la Coordinación de Tutoría y convivencia escolar para conocimiento del padre de familia.
f) En caso de hostigamiento, agresión física, sexual y psicológica a sus compañeros seguir los protocolos del
siseve.
g) En caso de deterioro, del mobiliario, equipos, pintado de las paredes internas y externas de la infraestructura
educativa, el Padre, Apoderado y/o Curador del estudiante infractor, deberá subsanar la falta en forma
inmediata.
h) Felicitar el cumplimiento de los compromisos y las conductas positivas.
8.6.2. Especificas.
Faltas leves o situaciones de poca gravedad que se cometen por primera vez
a) Conversar con el estudiante, generando un espacio donde el estudiante pueda reflexionar y expresar su opinión
sobre el hecho, recordando las normas que todos establecimos en conjunto y cómo su acción impacta en la
sana convivencia del aula o escuela y en las posibles soluciones que encuentra para que la situación no se
repita.
b) Dejar constancia escrita de la situación y los compromisos en el “Cuaderno de Ocurrencias”, “Diario del aula” u
otros instrumentos de registro de información que considere la I.E.
c) En casos excepcionales, previo a la conversación con el estudiante, el docente puede proponer un tiempo fuera
positivo, en el que ambos puedan calmarse y poner en práctica sus herramientas de autogestión de emociones.
d) Si es pertinente informar al padre.
Reiterancia de situaciones de faltas leves o situaciones de poca gravedad
a) Conversar nuevamente con el estudiante en un ambiente seguro, donde prime el respeto, la confianza y
confidencialidad.
b) Informar de las normas que viene transgrediendo y las posibles medidas correctivas.
c) Reflexionar conjuntamente sobre lo que se comprometieron a realizar para solucionar el mal comportamiento,
¿por qué esa solución no funcionó? (En caso de Reiterancia).
d) Propiciar la reflexión con el estudiante para encontrar una nueva solución a la situación de comportamiento que
se viene presentando en el aula.
e) Firmar un “Compromiso de comportamiento”, el cual se remite al tutor para recomendaciones y se informa al
representante o apoderado a través de una “Notificación de comportamiento en clase”.
f) Después de recibir el compromiso, el tutor cita al estudiante para una tutoría individual en la que le brinda al
estudiante herramientas para hacer una reflexión mayor sobre su comportamiento y sus emociones.
g) Cuando se trata de una situación del salón o que involucra a varios actores, la reflexión debe darse a través de
una “Asamblea de clase”, en la cual buscan enfocarse en las soluciones para mejorar la convivencia y disminuir
los factores que ocasionan los incumplimientos de normas que se vienen presentando en el aula.
Faltas graves o situaciones de gravedad
h) Reunirse con el estudiante y citar a su representante o apoderado a una “Reunión para búsqueda de soluciones”
en la cual se informa de la situación que se ha presentado y aportan compromisos para asumir la
responsabilidad de cada uno frente a la buena convivencia en la escuela. Firman un “Acta de compromisos
para el cambio de comportamiento”, donde se establecen las acciones que debe seguir el estudiante, el
representante del menor y el tutor para mejorar la situación de comportamiento presentado.
i) Si la falta es un hecho de violencia escolar, el compromiso debe incluir acciones de reparación para el daño
causado y activar los protocolos del siseve.
j) Establecer un calendario de reuniones periódicas de seguimiento de los compromisos asumidos, el mismo que
notifica al representante y al estudiante. Algunas reuniones serán con el estudiante a través de tutorías
individuales, y otras serán con los padres de familia.
k) Derivar al estudiante a servicios de psicología u otros similares, con el fin que se brinde una orientación para
cambios positivos en la conducta.
CAPÍTULO IX
Del enfoque ambiental
9.1. Aplicación del enfoque ambiental en la Institución Educativa.
9.1.1. A Nivel de Institución Educativa
El Enfoque Ambiental se expresa en los diseños curriculares y en la gestión de la institución educativa, se orienta al
logro de hábitos y buenas costumbres de prevención y conservación del ambiente.
Tiene cinco componentes:
a) La Gestión Institucional: El enfoque ambiental debe expresarse en los Instrumentos de Gestión Institucional PEI,
PAT, RI y el Comité Ambiental.
b) La Gestión Pedagógica: El enfoque ambiental debe expresarse en los Instrumentos de Gestión Pedagógica: PCIE,
Unidades de Aprendizaje y sus Sesiones, así como en la elaboración del PEAI (Proyecto Educativo Ambiental
Integrado), y en los materiales de educación diversificados.
Las Instituciones Educativas desarrollarán el “calendario ambiental” de celebración nacional, así como de
celebración regional y local.
c) La Educación en Salud: La I.E. Debe expresar el enfoque ambiental en una serie de actividades orientadas a una
educación de salud ambientalista.
d) La Educación en Ecoeficiencia: La I.E. Debe expresar el enfoque ambiental, promoviendo la práctica de una serie
de actividades, orientadas a la valoración de los recursos naturales en beneficio de la población estudiantil.
e) La Educación en Gestión del Riesgo: La I.E. Debe desarrollar acciones de prevención, elaborar e implementar el
Plan de Gestión de Riesgo, que contenga planes de contingencia frente a la amenaza o peligro de los desastres
naturales.
9.1.2. Constitución del Comité Ambiental de la Institución Educativa.
9.1.3. Actividades Generales del Comité Ambientalista de la Institución Educativa.
El Comité Ambientalista tiene las siguientes Actividades principales:
a) Gestión institucional:
Corresponde a la inclusión del enfoque ambiental en los documentos de gestión: PEI, PAT, PCCIE.
b) Gestión pedagógica:
Incluye el enfoque ambiental como eje transversal en las unidades y sesiones de aprendizaje en todas las áreas
que comprende el plan de estudios.
c) Educación en Salud:
1) Desarrollar acciones de prevención en salud, con hábitos de higiene personal: como el lavado de manos e
higiene bucal.
2) Fomentar la conservación y limpieza de los SS.HH. y otros ambientes físicos de la I.E.
3) Promover la alimentación y nutrición saludable con sostenibilidad: agua segura, loncheras, quioscos,
comedores saludables y vigilancia.
4) Promover la práctica de actividades físicas.
5) Desarrollar acciones de prevención de enfermedades prevalentes (EDA, IRA, Influenza y otras de prevalencia
local), y promover estilos de vida y prácticas que mitiguen el desarrollo de plagas y vectores (roedores,
zancudos, pulgas, moscas, etc.).
6) Desarrollar acciones de promoción de la salud sexual y reproductiva y prevención de factores de riesgo de
enfermedades de transmisión sexual: ETS-VIH-SIDA.
d) Educación en Eco eficiencia:
1) Promover la gestión y valoración de la biodiversidad.

2) Promover la gestión y uso eficiente de la energía.
3) Promover la gestión, reúso y tratamiento del agua.
4) Promover la gestión de los residuos sólidos, promoción de las “4 R” (reducir, reutilizar, reciclar y rechazar
malos hábitos de producción y consumo).
5) Promover la gestión para la mejora de la calidad de los recursos: aire y suelo.
6) Promover la gestión y promoción de los patrones de producción y consumo sostenible.
7) Promover la gestión para la mitigación y adaptación a los efectos del cambio climático.
e) Educación en Gestión del Riesgo:
1) Desarrollar acciones de prevención para conocimiento y comprensión de los fenómenos o amenazas

naturales que caracterizan al país, región y localidad.
2) Elaborar e implementar el Plan de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa, que contenga acciones de
prevención, mitigación y planes de contingencia por amenaza o peligro.

3) Organizar, ejecutar, monitorear, supervisar, evaluar y reportar los simulacros escolares programados por el
sector, de acuerdo a la realidad fenomenológica de los territorios; promoviendo su ejecución en el marco de
sesiones de aprendizaje.
CAPÍTULO X
De los servicios que brinda la Institución Educativa
10.1. Servicio de fotocopiado
El servicio de fotocopiado se brinda en general a los actores educativos de la Institución Educativa, de acuerdo a
las siguientes especificaciones:
a) El servicio de fotocopiado de documentos oficiales de la Institución Educativa, es gratuito. El responsable del

servicio debe registrar la cantidad, indicando fecha, hora, directivo y/o Coordinador Pedagógico y Tutoría,
Psicóloga, CARE y CIST.
b) Para el caso del fotocopiado de documentos de uso pedagógico en aula, es gratuito. El responsable del servicio
debe registrar la cantidad, fecha, hora y docente.
c) En caso del fotocopiado de documentos adicionales, tanto por parte de docentes, administrativos, estudiantes,
padres de familia, exalumnos y personas particulares, el costo es de S/. 0.10 (diez céntimos de un nuevo sol).
Ingresos captados, que deben ser registrados en forma diaria por el responsable del servicio, y entregado a la
Dirección, al culminar la jornada laboral.
d) Los fondos recaudados por el servicio de fotocopiado serán destinados con exclusividad para la autogestión
del servicio.
e) De manera excepcional, por encargo de la Dirección, el responsable del servicio, hará uso directo de los
recursos captados, para dar sostenibilidad al servicio, con cargo a informar de manera documentada a la
Dirección: mantenimiento, adquisición de materiales de impresión y otros.
Artículo Único:
Las acciones no contempladas en el presente Reglamento, serán tratados a nivel del CONEI, el Equipo Directivo, y el
Comité de Tutoría, Prevención y Disciplina Escolar, Equipo Directivo, Comisión de Trabajo
Barranquita, 09 marzo 2022

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Institución educativa

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 1

Que, mediante Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU del 30 de setiembre de 2015, se creó el

Que, mediante Resolución Ministerial N° 389-2015-MINEDU del 11 de agosto de 2015, se aprueba el

De conformidad con la Ley General de Educación N° 28044; el Decreto Supremo

Artículo Primero: APROBAR, con oficialidad institucional, el Reglamento Interno 2023 de la

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 2

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 3

La Institución Educativa N° 0773 al 2024, somos reconocidos por brindar educación

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 4

Concepto, Fines, Objetivos, Bases Legales y Alcances.

1.3.1. Área Pedagógica:

1.3.2. Área Institucional:

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 5

1.3.3. Área Administrativa:

1.4. Bases Legales:

El presente reglamento tiene como bases legales y se sustenta en:

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 6

1.5.1. Dirección de la Institución Educativa.

2.2. Servicios que brinda:

Brinda el servicio educativo en la modalidad de Jornada Escolar Completa (Secundaria).

3.1. Órgano de Dirección:

3.1.1. Del Director:

Misión del Cargo

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 8

3.2. Órgano Pedagógico

3.2.1. De los Coordinadores Pedagógicos

a) Orientar y promover la participación de los actores de la Institución Educativa en la planificación, ejecución y

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 9

3.2.2. De la Coordinación de Tutoría

a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.

3.2.3. Del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico

Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores, profesores y la comunidad educativa en la ejecución de

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 10

3.2.4. Del Profesor

3.2.5. Del Personal de Apoyo Educativo (JEC)

3.2.5.1. Personal Auxiliar de Educación (JEC)

3.3.2. Del (la)Psicólogo(a)

a) Apoyar en la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural en la

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 12

a) Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la organización de los materiales

3.3.5. Del Personal de Vigilancia

a) Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.

3.3.6. Del órgano de apoyo a la gestión

Consejo Educativo Institucional. (CONEI)

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 13

En Aspectos de Vigilancia Ciudadana:

4.1. Del Estudiante:

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 14

4.2. Del padre y la madre de Familia, tutor y/o curador:

1. Cuidamos nuestro aseo personal y mostramos una vestimenta escolar limpia.

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5.1. Calendarización del año escolar 2023:

Total, Total, Horas Efectivas de

5.2. Horario de trabajo y estudio:

b) Coordinadores pedagógicos con Jornada Laboral de 32 horas pedagógicas.

d) Los Trabajadores Administrativos en la Modalidad de Contrato Administrativo de Servicio (CAS), Coordinador

Reglamento Interno Institución Educativa N° 0773 – Barranquita. Página | 17

e) Los Auxiliares de Educación nombrados en la Institución Educativa y destacados de otras instituciones

f) Los estudiantes ingresarán al plantel de lunes a viernes, de acuerdo al siguiente horario:

g) La vigilancia y guardianía del plantel queda establecida de la siguiente manera:

6.2. Para los y las estudiantes

a) Formar grupos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.