Área: Lenguaje, Comunicación y Cultura.

Componente: La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.

Estrategias de Evaluación Recursos
Contenidos Estrategias Indicadores
Técnicas Instrumentos
Uso de la Lecturas individuales y colectivas, en donde los y las a)Participa en lecturas colectivas  Análisis de  Escala de Materiales:
mayúscula, al escolares identifiquen las letras mayúsculas en el texto, respondiendo a preguntas producciones Estimación marcadores,
inicio de oración respondiendo a preguntas generadoras. generadoras. escritas en la
Se forma una discusión socializada en donde se descubra  Registro papelería en
y después de b)Realiza lectura individual. elaboración
por qué se encuentra la letra mayúscula en algunas
punto. c)Identifica las letras mayúsculas de su grafía. Descriptiv general,
palabras, la docente irá construyendo un mapa mental con
la información en la pizarra. en el texto.  Análisis de o revistas
Presentación de las letras del abecedario escrito en la d)Escribe las letras del abecedario producciones
usadas,
pizarra en mayúscula, luego en minúscula. Escribe su en mayúscula. orales en los
nombre y apellido. Plantear ejercicios caligráficos e)Compone las letras del juegos de tarjetas,
clasificando las letras que suben, las que bajan. abecedario en minúscula. palabras plastificadas,
Mostrar a sus compañeros a través de carteles el nombre f) Escribe sus nombres y apellidos.  Observación.
de su Superhéroe favorito, también, mencionar los entré otros.
Superhéroes y Heroínas de carne y hueso que viven en su
g)Comenta a sus compañeros los
Formación de Superhéroes y Heroínas de carne Bibliográfic
comunidad, municipio, estado o país.
Sílabas. Explicación didáctica por parte de la docente de cómo se y hueso. os:
forman las silabas simples, luego compuestas, con apoyo h)Construye palabras simples.
de material impreso, tarjetas plastificadas, otros, que
Textos
i) Construye palabras compuestas.
Separación de ayuden a consolidar la lectura.
j) Forma oraciones con palabras varios.
Desarrollo de ejemplos en la pizarra, mostrando la forma
sílabas. simples y compuestas.
adecuada de separar una sílaba siguiendo ciertas reglas.
Ejercitar lo aprendido con el uso de una bolsa mágica, k)Separa palabras en sílabas.
cada escolar después de leerla, deberán buscar la forma l) Participa en la lectura de
de separar en sílabas. cuentos.
La maestra dará a conocer los aspectos esenciales en un m) Con apoyo de su familia,
Lectura de cuento o historia fantástica, luego se planteará elaborar construye cuentos o historia
cuentos, fabulas, un libro Colectivo entre todos, sobre el Superhéroe o fantásticas.
poesías, Heroína que cada niño selecciono, tomando en cuenta las n)Participa en lecturas con fabulas.
trabalenguas. características que enaltecen al mismo, creando un
o)Lee trabalenguas.
cuento o historia mágica, para luego compartir con sus
p)Recita poesías.
compañeros e institución.
Lectura de cuentos, fabulas, trabalenguas, poesías q)Aplica técnicas de expresión
disponibles en la biblioteca escolar. artística.
Entonación de canciones y poemas relacionados con la r) Participa en la construcción de
madre y el padre. Elaboración de tarjetas o carteles para tarjetas para la madre.
obsequiar a sus padres aplicando algunas técnicas de s) Construye un cartel para
expresión artística: collage, combinación de colores. obsequiar a su padre.
Área de aprendizaje: Matemática, ciencias Naturales y Sociedad.
Componente: Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números.
Estrategias de Evaluación
Contenidos Estrategias Indicadores Instrumentos Recursos
Técnicas
Números Construcción de series numéricas con a. Construye series numéricas  Análisis de  Escala de Materiales:
naturales y números naturales progresivos y progresivas. producciones Estimación.
marcadores,
ordinales. regresivos, también, sumando 2- 3 -5 hasta b. Construye series numéricas escritas.
el 1.000. regresivas. papelería
Lectura y escritura de números naturales c. Lee cantidades hasta tres cifras.  Análisis de
en general,
en letra. d. Escribe cantidades hasta tres producciones
La docente formará en una columna por cifras. orales. cartulina,
e. Escribe los números ordinales
orden de tamaño a sus estudiantes, luego goma,
en número y letra.
explicará que existen números que indican
f. Identifica los elementos de la  Análisis de tijeras,
el orden, llamados números ordinales, producciones
suma.
asignando un número a cada escolar, luego g. Elabora sumas llevando con dos artísticas. otros.
se escribirán en la pizarra el nombre de cifras. Bibliográficos:
cada uno, hasta llegar al vigésimo. h. Resuelve sumas horizontales.  Ejercicios. Textos
Explicación de los elementos de la suma, i. Reconoce los elementos de la
Adición y varios.
con apoyo de material didáctico se resta.
sustracción de
números realizarán ejercicios con sumas y restas j. Elabora restas prestando con
naturales. complejas, utilizando fechas de nacimiento dos cifras.
de Héroes y Heroínas, junto con las k. Resuelve restas horizontales.
efemérides que corresponde. l. Elabora sumas llevando con
tres cifras.
Problemas con Plantear diversos problemas relacionados a
la vida cotidiana, con sumas o restas a m. Elabora restas prestando con
sumas y
tres cifras.
restas. través de la utilización de objetos y
material impreso. n. Resuelve problemas sencillos
Los órganos Mediante la indagación y utilización del con sumas.
de los libro Ciencias Naturales de 2do grado de o. Resuelve problemas sencillos
sentidos. la Colección Bicentenario, los niños y con restas.
niñas descubrirán los órganos de los p. Identifica los órganos de los
sentidos. Cada estudiante explicara a sus sentidos del ser humano.
compañeros el órgano que más desarrolla q. Expone sobre los órganos de los
el Superhéroe o Superheroína, sentidos.
parafraseando sus funciones.