IMPORTANCIA DE LA RETROALIEMTACIÓN Y LA EVALUACIÓN

FORMATIVA

El presente trabajo se realiza con la finalidad de analizar y evidenciar la importancia que tiene la

evaluación formativa y la retroalimentación que son dos procesos esenciales para el aprendizaje.

La evaluación formativa es un proceso continuo que se utiliza para recopilar información sobre

el progreso de los estudiantes. La retroalimentación es la información que se proporciona a los

estudiantes sobre su trabajo, con el fin de ayudarles a mejorar.

Como el trabajo está orientado a ver la importancia de la evaluación formativa y la

retroalimentación en la educación, se debe tener claro su definición. En tal sentido, el Currículo

Nacional de la Educación Básica (2016), desde el enfoque formativo la define como un proceso

sistemático donde se obtiene y valora información importante sobre el nivel de logro de las

competencias de los estudiantes, con el propósito de ayudarles a mejorar sus aprendizajes. En

esta dirección, la evaluación formativa permite recabar información con la finalidad de

examinar y perfeccionar el aprendizaje durante su construcción. De igual manera pasa con la

enseñanza, que se debe adecuar y adaptar a las necesidades.

Evaluación formativa

Es un proceso de evaluación continuo que ocurre durante la enseñanza y el aprendizaje, basado

en la búsqueda e interpretación de evidencia acerca del logro de los estudiantes respecto a una

meta. Esto permite que el docente pueda identificar dónde se encuentran los aprendices, conocer

qué dificultades enfrentan en su proceso de aprendizaje y determinar qué es lo que sigue y hacia

dónde deben dirigirse para cerrar la brecha entre el conocimiento actual y las metas esperadas y

cuál es el mejor modo de llegar hasta ahí.

(Cowie y Bell, 1999) sostiene que:

La evaluación formativa se basa en el análisis de evidencia recolectada por los

docentes que les permiten hacer comentarios e implementar acciones para mejorar

la comprensión de los estudiantes. Este tipo de evaluación comúnmente involucra

un proceso cíclico en el que los maestros hacen visibles el pensamiento de los

estudiantes, realizan inferencias sobre del nivel de comprensión alcanzado y actúan

con base en la información disponible con el fin de alcanzar los objetivos de

aprendizaje establecidos.