COLEGIO MARCO FIDEL SUAREZ I.E.D.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ, D. C.

Resolución de Aprobación: 2537 del 28 de agosto de 2002
CÓDIGOS: DANE 111001014200, NIT: 860.532.539-0
DIAGONAL 52 Sur No.25-00, Telefax: 2304300

https://youtu.be/3QJU7Ed0DZE

ACTIVIDAD
1. En 5 renglones resuma el contenido del video utilizando sus propias palabras
2. Exponga (narre) 5 problemas sencillos de la vida cotidiana en los que usted haya tenido
que utilizar el pensamiento.
3. Consulte en un diccionario filosófico y explique con sus propias palabras lo que es, ser
consciente
4. Consulte y de ejemplos de lo que es recordar y narre algunos de sus recuerdos
5. Explique ¿de qué tantas formas aprendemos?
6. Después de explicar lo que es comparar, establezca una comparación entre lo que es
la educación presencial, a distancia, remota y virtual.
7. ¿cómo han explicado los teóricos el proceso de analizar? Consulte y explíquelo
8. Después de precisar el significado de lo que es sintetizar, sintetiza esta primera parte
de la guía
9. Después de caracterizar lo que es la crítica. Elabora un escrito de una hoja, (dos
páginas), con una reflexión crítica sobre el manejo que dio la administración nacional y
distrital a la pandemia en Colombia y en Bogotá.
10. Explique la diferencia que existe entre: la consulta y la investigación relacione un
ejemplo de cada una
11. Explique con tus propias palabras y con ayuda del diccionario filosófico, cada una de
las características de lo que es filosofar.
12. Explique qué significa: “pensar es CONSUSTANCIAL al hombre”
13. Exponga su propia posición sobre cada una de las respuestas que se da en el texto
sobre: ¿cómo surgió el pensamiento?
14. Hoy en día con el respaldo científico, nadie se atreve a negar que el origen del ser
humano fue a partir de la evolución. Escriba una disertación de una página con relación a
las etapas por las que pudo pasar la evolución del pensamiento.
15. Explique la diferencia que existe entre pensamiento y pensamiento crítico
16. Explique ¿por qué el desarrollo del pensamiento crítico es imprescindible para la toma
de decisiones

SOLUCIÓN
1. El pensamiento crítico se refiere a nuestra capacidad de identificar, analizar lo que hay
en nuestro alrededor nos ayuda a interpretar nuestros problemas u opiniones, una
persona critica es aquella que se informa e investiga sobre un tema y da su punto
vista.
2. No recuerdo
3. La consciencia es un estado en el cual nosotros tenemos la intuición de sentir las
cosas de saber ser o estar de alguna manera.
4. Recordar es traer a la memoria propia algo percibido, aprendido o conocido, o retener
algo en la mente.
Ejemplos:
Recordar una obligación
Todavía recuerdo el día que murió
Ese parque me recuerda a mi niñez
Soy una persona que no recuerda muy bien las cosas, pero hay algo que si recuerdo
cuando estaba más pequeña me gustaba salir con mis primos frente de la casa a jugar
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futbol armando una cancha con piedras o tocar el timbre de algunas casas y salir
corriendo con miedo a que nos vieran.

5. Activo: son dinámicos e intuitivos, aprenden probando por ensayo error.

Reflexivo o teórico: son analíticos y pensadores, aprenden leyendo e investigando.
Imaginativo, sensitivos: aprenden escuchando y compartiendo.
Pragmático: se basan en el sentido común, son sensoriales, aprenden practicando.
6. Estudiar virtual y a distancia son muy similares ya que de esta manera no podemos
interactuar con las personas
7. Analizar es detallar mejor las cosas para que así tengamos una mejor compresión de
ello.
8.
9. Bogotá es la primera ciudad en Colombia y de las primeras capitales en el mundo en
hacer públicos los datos que determinan la curva de la pandemia, con los cuales se
toman las medidas para enfrentar el COVID-19. “Si vamos a tomar decisiones que
implican la vida o la muerte de los bogotanos, esas decisiones las tomaremos entre
todos sobre la base del acceso a la misma información”, afirmó la alcaldesa Claudia
López.

La Secretaría de Salud de Bogotá, con el apoyo de expertos epidemiológicos,

desarrolló un modelo que mide la curva del COVID-19 y el impacto que podría tener el
virus en la ciudad. Es así como la ciudadanía puede acceder en tiempo real al número
de casos confirmados por localidad, capacidad en Unidades de Cuidado Intensivo,
fuente de los contagios, tipo de atención, entre otros datos de interés.

El principal propósito de la administración distrital desde que se cumplió el simulacro

de aislamiento del 20 al 24 de marzo en Bogotá y se extendió la cuarentena decretada
por el Gobierno Nacional hasta el 11 de mayo, ha sido ganar tiempo para fortalecer la
capacidad de respuesta del sistema de salud.

La ciudad trabaja para mitigar los principales riesgos de un potencial contagio en el

transporte público. Teniendo en cuenta el modelo epidemiológico de medición de la
pandemia, y de cara a la flexibilización para la reactivación de algunos sectores
económicos, la administración distrital estableció que el sistema masivo de transporte,
Trans Milenio, operará a un máximo del 35% de su capacidad. Esta medida busca
evitar aglomeraciones y que se constituya en el principal espacio de contagio del
COVID-19.

pienso que el presidente tomo opciones correctas frente a las medidas de

bioseguridad. En la cuarentena fue muy difícil para los trabajadores su economía en la
cuarentena no fue nada sencillo a pesar de que el gobierno estuviera dando mercados
todavía tenían que pagar más cosas.

10. Investigar es, la actividad que realiza el ser humano, que tiene como objetivo conocer
la verdad de las cosas por medio de unos procesos rigurosos y complejos. Consultar
es, la acción de buscar una respuesta breve, concisa y en algunos casos con unas
opciones establecidas hacia un interrogante previamente establecido.
Ejemplos:
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Investigar: los antropólogos para estudiar las costumbres y tradiciones de una cierta
población se basan en lo que pueden observar de su comportamiento.
Consultar: “Un cliente me hizo una consulta sobre el servicio que no pude responder
y mi jefe se enfureció”.
11. Filosofar se refiere a cómo piensa e interpreta esa persona sobre un tema en
específico, lo analiza y decifra como se relaciona a nuestra realidad.
12. “pensar es CONSUSTANCIAL al hombre” signica que pensar para el hombre es algo
esencial en su vida.
13. Pienso que el hombre no nació aprendido ya que a medida que vamos creciendo va
evolucionando nuestro conocimiento.
14. La búsqueda de los orígenes de los seres humanos y su lugar en el
universo ha sido una constante desde la Antigüedad, pero solamente
desde hace un siglo y medio nos hemos podido acercar a una
comprensión del fenómeno humano, a lo que no es ajeno el avance de
la ciencia, (anatomía, biología, genética…), y que ha llevado a
replantearnos no sólo los vínculos con el resto de los seres vivos sino
también entre los seres humanos mismos.
No obstante, la interpretación de nuestra historia evolutiva ha estado
polarizada por un notable androcentrismo, esto es, ha identificado lo
masculino con lo humano en general, ignorando el papel clave que ha
jugado la hembra humana en la evolución.
El objetivo de esta unidad didáctica no es sólo mostrar cómo ha tenido
lugar la evolución humana, sino hacerlo desde una perspectiva de
género, es decir, subrayando la importancia de la intervención de las
féminas en ésta.
El punto de partida será una sucinta exposición del hecho evolutivo
para dejar atrás concepciones míticas e ideológicas. Haremos un rápido
recorrido desde la teoría de la selección natural de Darwin hasta las
modernas teorías surgidas en el siglo XX como resultado del nacimiento
de la Genética: La teoría Sintética de la evolución y la teoría del
Equilibrio Puntuado.
En el segundo apartado nos ocuparemos del parentesco evolutivo del
ser humano. La clasificación del ser humano entre los primates y su
parentesco más cercano con el chimpancé servirá para rechazar
cualquier tipo de antropocentrismo. También señalaremos la
contribución de científicas como Goodall, Fosey o Galdikas al estudio
de la conducta de los antropoides, estudios que han contribuido
decisivamente a la comprensión de los orígenes de la nuestra.
15. Pensar es simplemente la acción que haces día a día como mover una mano o coger
una cuchara y el pensamiento crítico es reflexionar y analizar profundamente sobre un
conocimiento y dando tu opinión sobre el tema.
16. El pensamiento crítico proporciona un marco sólido para recoger y evaluar datos. Te
ayuda a tomar decisiones clave con más confianza, basadas en la lógica en vez de la
intuición.
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