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Cuadernillo de Actividades
Primer Ciclo
Educar para la libertad
En este mes tan especial para todos los argentinos, en el que volvemos nuestra
mirada hacia 1810 para recordar los primeros pasos de nuestro territorio como
una Nación libre, también les proponemos pensar sobre la gran tarea que
tienen los educadores en la actualidad. Tarea que traspasa los
contenidos curriculares y se mete en las aulas como parte de la
formación para la vida que los niños deben recibir en la escuela.
Tarea que debe educarlos para actuar, pensar, desarrollarse,
transformar, crear y vivir en libertad.
El gran mentor de la educación como práctica de la libertad es Paulo Freire,
quien pensaba que “la educación no cambia el mundo, cambia a las personas
que van a cambiar el mundo”.
Frente a esta premisa, las aulas deben convertirse en espacios en los que
pueda circular la palabra como agente transformador de la realidad en la que
están inmersos los niños, con el claro poder de recrear, cambiar o modificar lo
que los rodea, con libertad, sin miedo, convencidos de que ellos son capaces.
Esa seguridad se las va a dar el docente que tengan frente a ellos a través de:
• Estímulos positivos desde la palabra, desde su ejemplo o desde las
correcciones que les haga en sus cuadernos.
• Refuerzos creativos para que los niños pierdan sus
miedos y comiencen a
tomar decisiones.
• Un acompañamiento
sólido: desde la
presencia, la palabra
Mayo N.º 190
≈ y la acción,
Se entrega con la revista
Maestra de Primer Ciclo n.º 190
Prohibida su venta por separado.
para que ellos puedan lograr paulatinamente su autonomía.
• La creación de espacios donde se puedan expresar, donde puedan
preguntar, donde puedan reflexionar. Basta ya de las preguntas cerradas y
automáticas que anulan dichas capacidades en los niños. Démosles
problemas para que ellos encuentren sus soluciones creativamente.
• El desarrollo de la confianza en sí mismos, transmitiéndoles que todos son
valiosos, que ellos pueden superarse día tras día.
Volviendo a Paulo Freire, él nos transmite máximas.
Algunas de ellas son:
1. Enseñar exige respeto a los saberes de los
educandos.
2. Enseñar exige la corporización de las palabras
por el ejemplo.
3. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser
del educando.
4. Enseñar exige seguridad, capacidad
profesional y generosidad.
5. Enseñar exige saber escuchar.
Pero, sobre todas las cosas, enseñar exige
despertar en los niños el interés por ser libres, por
ser transformadores de la realidad que les toca
vivir, para que los futuros por venir sean mejores
para todos.
Lic. Guillermina Martínez
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efemérides
1.0 de mayo
Día del Trabajo 1.0 DE MAYO
l Leé con mucha atención. DÍA DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL ARGENTINA 7
D
LA CONSTITUCIÓN NACIONAL TODOS TENEMOS DERECHOS, L
ARGENTINA DICE QUE… GARANTÍAS Y OBLIGACIONES. l
PARA TODOS POR IGUAL t
Y SIN HACER DISTINCIONES. i
m
L
TODOS LOS HABITANTES DE LA VIDA LIBERTAD SALUD m
m
NACIÓN TIENEN DERECHO A p
TRABAJAR… VIVIENDA NACIONALIDAD APRENDER
PETICIONAR A
ENSEÑAR TRABAJAR LAS AUTORIDADES r
EN CONDICIONES CON JORNADA CON SALARIO l EN LA CONSTITUCIÓN NACIONAL ESTÁ ESCRITO TODO LO QUE PODEMOS Y LO QUE
DIGNAS LIMITADA JUSTO NO PODEMOS HACER. CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS: ¿POR QUÉ l
ES IMPORTANTE QUE EXISTA LA CONSTITUCIÓN NACIONAL? ¿

2 de mayo
DÍA DE LOS HEROICOS TRIPULANTES
DEL A.R.A. GENERAL BELGRANO
La Bandera a media asta,
nuestro reconocimiento y emoción
Y A TENER PROTEGIDOS Y A PARTICIPAR es para cada uno de ustedes, marinos,
VACACIONES Y CONTRA EL DESPIDO DE UN GREMIO O que ofrendaron su vida por la Nación.
DESCANSO ARBITRARIO SINDICATO Silvia Beatriz Zurdo

l Conversá con tus compañeros y compañeras: ¿se cumple con todas estas cosas l Entre todos investiguen y lean qué ocurrió con este barco el 2 de mayo de 1982,
en nuestro país? ¿Por qué? durante la Guerra de Malvinas. 2
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efemérides
8 de mayo
7 de mayo Día de la Cruz Roja
A
DÍA DE LA MINERÍA
La minería es la actividad económica por
LA CRUZ ROJA ES UNA
la cual se extraen los minerales de la ASOCIACIÓN CIVIL, ESTÁ FORMADA
tierra. Es muy bueno para un país que se POR UN GRUPO DE PERSONAS QUE
investigue y se exploten las riquezas PARTICIPAN DE FORMA
minerales.
La extracción de petróleo, gas, carbón, VOLUNTARIA.
minerales y agua genera trabajo para COMO EN OTROS LUGARES DEL
muchos argentinos y beneficios para el MUNDO, TAMBIÉN ESTÁ PRESENTE
país.
EN NUESTRO PAÍS.
“La minería debe tener en cuenta el
respeto al medioambiente.” l MIRÁ EL DIBUJO Y RESPONDÉ:
¿CUÁL ES LA PRINCIPAL TAREA QUE
l Investigá y respondé en tu cuaderno: CUMPLEN LAS PERSONAS QUE
¿Qué es un yacimiento minero? FORMAN PARTE DE LA CRUZ ROJA?

8 DE MAYO 11 de mayo
DÍA DE NUESTRA SEÑORA DE LUJÁN DÍA DEL HIMNO NACIONAL
SI TUVIERA UN COLOR,
A ELLA LE PEDIMOS EL HIMNO SERÍA IGUAL
HOY LOS ARGENTINOS
QUE EL CIELO DE MI PATRIA,
TE PEDIMOS POR LA PAZ, PINTADO DE LIBERTAD.
POR LA UNIÓN ENTRE NOSOTROS
Y QUE NO NOS FALTE EL PAN.

PROTEGÉ A NUESTRA PATRIA O íd , M o rt a le s

CON TU MANTO DE BONDAD.
PROTEGÉ A NUESTRO PUEBLO,
VIRGENCITA DE LUJÁN.
SILVIA BEATRIZ ZURDO

Y VOS, ¿QUÉ LE PEDIRÍAS A LA VIRGEN DE LUJÁN?

l ESCRIBÍ TU DESEO.
l RESPONDÉ EN TU CUADERNO:
¿QUÉ ES EL HIMNO NACIONAL? ¿CUÁNDO LO CANTAMOS?
lCONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS: ¿POR QUÉ AL HIMNO
2 NACIONAL HAY QUE CANTARLO CON MUCHO RESPETO? 3
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efemérides
18 de mayo
19 AL 23 DE MAYO
DÍA DE LA ESCARAPELA
SEMANA DE MAYO
MI ESCARAPELA
l ESTA SEMANA ES MUY ESPECIAL PARA TODOS LOS ARGENTINOS, POR ESO ES
BLANCO DE NUBE IMPORTANTE QUE TODOS LOS DÍAS TRABAJEMOS SOBRE NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL.
Y ESPUMA DE MAR, LEÉ LAS CONSIGNAS Y CUMPLILAS CON PATRIOTISMO.
CON CELESTES PÉTALOS
DEL JACARANDÁ. LUNES 19 MARTES 20
USANDO PAPELES BLANCOS Y PRACTICÁ CON TUS COMPAÑEROS EL
JUSTO AQUÍ EN MI PECHO, CELESTES PREPARÁ UNA HERMOSA CANTO DE TODOS LOS ARGENTINOS:
SOBRE EL CORAZÓN, ESCARAPELA PARA ADORNAR EL AULA. EL HIMNO NACIONAL.
TE LLEVO, ESCARAPELA,
CON GRAN EMOCIÓN.
SILVIA BEATRIZ ZURDO

l EN TU CUADERNO DIBUJÁ CÓMO ES LA ESCARAPELA QUE LLEVÁS SOBRE EL

CORAZÓN.
l PINTALA Y ESCRIBÍ QUÉ DÍAS NO TENEMOS QUE OLVIDARNOS DE LLEVARLA
PRENDIDA EN NUESTRO PECHO. MIÉRCOLES 21 JUEVES 22
CONTALES A TUS COMPAÑEROS Y PENSÁ EN CÓMO PODEMOS
25 de mayo COMPAÑERAS POR QUÉ TE GUSTA COLABORAR NOSOTROS PARA PODER
SER ARGENTINO. HACER UN MEJOR PAÍS.
DÍA DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO
CON ENORME ALEGRÍA
HOY QUEREMOS CELEBRAR
EL PRIMER GOBIERNO PATRIO
Y LA ANSIADA LIBERTAD.

VIERNES 23
INVESTIGÁ SOBRE LOS SUCESOS
DEL 25 DE MAYO DE 1810.

l RESPONDÉ EN TU CUADERNO: ¿QUÉ ESTÁN FESTEJANDO ESTAS PERSONAS? ¡Y ASÍ NOS VAMOS PREPARANDO!
¿CÓMO VAN A CELEBRAR EL 25 DE MAYO EN TU ESCUELA? PARA CELEBRAR EL DÍA DE LA PATRIA
4
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efemérides
31 DE MAYO
28 DE MAYO DÍA MUNDIAL SIN TABACO
DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES l COLOREÁ LAS TARJETAS, COMPLETALAS Y REGALÁSELAS A DOS PERSONAS
FUMADORAS, PARA QUE TOMEN CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE DEJAR EL
AL.
EN EL JARDÍN CIGARRILLO.

EN EL JARDÍN APRENDIMOS
A JUGAR Y A COMPARTIR, DECILE SÍ A LA SALUD
A DIBUJAR, A PINTAR, Y APAGÁ EL CIGARRILLO.
¡LO BUENO QUE ES SONREÍR! ¡ANIMATE! ¡DECIDILO!
EN SUS SALAS DISFRUTAMOS ¡SEGURO VA A SER SENCILLO!
DE NUESTROS PRIMEROS AMIGOS.
MI JARDINCITO QUERIDO, YO TE PIDO QUE DEJES EL CIGARRILLO
¡TE LLEVO SIEMPRE CONMIGO!
PORQUE
María Lorena González

l CONTALES A TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS CUÁL ES EL MEJOR RECUERDO

QUE TENÉS DE TU JARDÍN.

30 de mayo
DÍA NACIONAL DE
LA DONACIÓN DE ÓRGANOS Apagá el cigarrillo,
te lo pido por favor.
Yo dono mis órganos. Escuchá lo que te dice
Vos donás tus órganos. tu querido corazón.
Otras personas pueden
seguir viviendo. YO TE PIDO QUE DEJES EL CIGARRILLO
PORQUE

l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS: ¿QUÉ PERSONAS l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS: ¿POR QUÉ ES
NECESITAN UNA DONACIÓN DE ÓRGANOS? ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE TOMAR IMPORTANTE QUE NUNCA PROBEMOS FUMAR?
4 ESTA DECISIÓN? l ESCRIBÍ EN EL CUADERNO TU IDEA. 5
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UNA SEMANA EN LA HISTORIA
l LEÉ CON ATENCIÓN CUÁLES FUERON LOS SUCESOS QUE OCURRIERON DURANTE LA SEMANA DE MAYO DE 1810.
VIERNES 18 DE MAYO
EL VIRREY CISNEROS PUBLICÓ UN BANDO EN EL
QUE DECÍA QUE, AUNQUE EL REY DE ESPAÑA
ESTUVIERA PRESO, EL PUEBLO DEBÍA SEGUIR
OBEDECIENDO A LA CORONA ESPAÑOLA.
LUNES 21 DE MAYO
SE INVITÓ A LOS PRINCIPALES VECINOS
PARA QUE PARTICIPARAN DE LA REUNIÓN.
MIÉRCOLES 23 DE MAYO
EL CABILDO FORMÓ UNA JUNTA DE
GOBIERNO QUE TENÍA COMO PRESIDENTE A
BALTASAR HIDALGO DE CISNEROS.
SÁBADO 19 DE MAYO
LOS CRIOLLOS PIDIERON UN CABILDO ABIERTO
PORQUE CREÍAN QUE NO DEBÍAN SEGUIR
OBEDECIENDO A ESPAÑA.
MARTES 22 DE MAYO
SE REALIZÓ EL CABILDO ABIERTO Y ENTRE
TODOS DECIDIERON QUE EL VIRREY TENÍA QUE
RENUNCIAR.
JUEVES 24 DE MAYO
EL PUEBLO NO QUERÍA QUE EL VIRREY SIGUIERA
GOBERNANDO Y POR ESO LA JUNTA SE DISOLVIÓ.
Revolución
de Mayo
DOMINGO 20 DE MAYO
LA SOLICITUD DE REALIZAR EL CABILDO
ABIERTO FUE ACEPTADA.
VIERNES 25 DE MAYO
LOS VECINOS SE REUNIERON EN LA PLAZA MAYOR, FRENTE
AL CABILDO. DENTRO DEL CABILDO SE DECIDIÓ FORMAR
UNA NUEVA JUNTA, INTEGRADA EN SU MAYORÍA POR
CRIOLLOS. ASÍ NACIÓ NUESTRO PRIMER GOBIERNO PATRIO.
6
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Revolución
de Mayo Organizando la tertulia
l Leé con atención la siguiente historieta.
PASADO Y PRESENTE
LA VIDA, DESDE EL AÑO 1810 HASTA NUESTROS DÍAS, FUE CAMBIANDO MUCHO.
l MIRÁ CON ATENCIÓN Y ESCRIBÍ EN LOS CARTELES A QUÉ ÉPOCA HACEN
REFERENCIA LAS IMÁGENES.

ÉPOCA COLONIAL ÉPOCA ACTUAL

l Respondé en tu cuaderno:
1. ¿Qué va a realizar doña Lorenza?
2. ¿Qué es una tertulia?
3. ¿Cómo se prepara para esa tertulia? ¿Quiere estar en todo detalle? ¿Qué compra?
¿Para qué? ¿A quiénes les compra?
4. ¿En qué época de nuestra historia se vivía así? ¿Qué sucedía por aquella época?

l PENSÁ OTROS EJEMPLOS. DIBUJALOS EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ A QUÉ ÉPOCA l Pensá en cómo es una reunión de cumpleaños de nuestros días y escribilo en tu
6 PERTENECEN. cuaderno. ¿Se parece a una tertulia? ¿En qué? ¿Qué cosas son diferentes? 7
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La cultura
del trabajo
¿DÓNDE TRABAJAN? UN CAMINO DE IDA Y VUELTA
l ESCRIBÍ CAMPO O CIUDAD SEGÚN SEA EL ESPACIO GEOGRÁFICO DONDE l LEÉ LAS PREGUNTAS Y REALIZÁ LO QUE TE DICEN ESTAS PERSONAS.
TRABAJAN ESTAS PERSONAS. l
C
MAESTRA RURAL MÉDICO

TAMBERO BAILARINA

CARNICERO GANADERO

l EN TU CUADERNO, ESCRIBÍ CUÁL ES LA TAREA QUE REALIZA CADA UNO.
1. ADEMÁS DEL CEREAL Y LA LECHE, ¿QUÉ OTRAS COSAS NOS BRINDA EL CAMPO?
DIBUJALAS EN TU CUADERNO.
2. LA CIUDAD OFRECE TAMBIÉN ALGUNAS INSTITUCIONES O ESTABLECIMIENTOS
QUE EL CAMPO NO PUEDE OFRECER. POR EJEMPLO: UN HOSPITAL. ¿QUÉ OTROS
EJEMPLOS SE TE OCURREN? ESCRIBILOS.
3. ¿POR QUÉ DECIMOS QUE “NOS NECESITAMOS”? 8
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Los números
Desafíos para pensar
¿CUÁLES SE ESCONDIERON? l Mirá con atención esta parte de la banda numérica y respondé la pregunta.

l MIRÁ CON ATENCIÓN LAS BANDAS NUMÉRICAS Y RESPONDÉ “SÍ” O “NO” SEGÚN ¿Es verdad que para completar esta banda
CORRESPONDA. numérica voy a tener que escribir, entre otros,
el número doscientos sesenta y cinco?
EN ESTA BANDA NUMÉRICA FALTA EL
NÚMERO TREINTA. ¿ES VERDAD?

256 261
26 27 28 29 31 32
EN ESTA BANDA NUMÉRICA FALTA EL
270 267
NÚMERO CUARENTA Y CINCO. ¿ES VERDAD?
l Pintá cuáles de estos números te sirven para completar la banda numérica.

46 47 48 49 50 51 252 - 216 - 162 - 262 - 271 - 276 - 266 - 259 - 295

Armando números
EN ESTA BANDA NUMÉRICA FALTA l Combiná estos carteles para armar números de cuatro cifras.
EL NÚMERO SESENTA Y DOS. l Escribí sus nombres en tu cuaderno.

56 57 58 59 60 61 2.000 200
30
6 9
l TACHÁ LOS CASILLEROS PARA QUE SEA VERDADERA LA AFIRMACIÓN.
100
EN ESTA BANDA NUMÉRICA FALTAN LOS
NÚMEROS TREINTA Y NUEVE, CUARENTA
Y DOS Y CUARENTA Y CINCO.
40 3.000

3.000 + 100 + 40 + 6 = 3.146 … Tres mil ciento cuarenta y seis

39 40 41 42 43 44 45
8 9
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CUENTO

Con este sí
Había una vez un reino y en el reino había un rey. El rey vivía en un castillo con la
reina y un nutrido batallón. Un batallón de sirvientes que se ocupaba de hacer las
camas, sacar brillo a los cristales, lustrar la corona, poner la mesa, cocinar
manjares, espantar mosquitos, complacer deseos, cepillar caballos y muchas otras
cosas que no vienen a cuento. Aunque parecían muy rodeados, el rey y la reina se
sentían solos y a veces muy tristes: hacía tiempo habían perdido a sus padres; sus
hermanos eran reyes de otros reinos muy lejanos y, además ‐o sobre todo‐, hacía
años que estaban juntos y no habían engendrado ningún hijo. Un día se presentó
en el palacio una mujer diminuta que pidió hablar con la reina.
–Majestad –la saludó con respeto–, aquí, como ves, yo soy un hada.
–¿Dónde? –se burló la reina–, pues aquí por donde veo, no veo nada.
–Vengo a pedirte un ahijado –empezó la mujercita haciéndose más grande a
medida que hablaba–. Hace años que soy hada en este bosque y nunca nadie me
nombró madrina. ¿Podrías…?
Pero como la reina dejó de escucharla y se puso a llorar, el hada recuperó su
tamaño de arveja, tocó a la soberana con su varita, le entregó un jarabe de uvas
para que tomara esa misma noche y desapareció en el momento.
–No me olvides –llegó a decir antes de perderse en el silencio–. Mi nombre es
Titania –sopló. palacio. A su turno se arrodillaban ante la princesa, a su turno le explicaban que el
Nueve meses después de aquella visita, en el palacio tronaban todos los agua no podía agujerearse y, de inmediato, le ofrecían otra cosa: oro – plata, luna
clarinetes, tambores y campanas y se abrían –como enormes abanicos sobre el – joyas, tierras – barcas, hijos – perros.
cielo– los fuegos artificiales más luminosos que jamás hubieran visto. ¡Mucha pero mucha diversión! ¡Reinos enteros a su disposición!
Acababa de nacer una princesa y se imponía celebrar. Pero, segura de lo que quería, la princesa decía que no. Hasta que le tocó el turno
Los reyes dieron una gran fiesta en palacio e invitaron a Titania, que viajó en al último de la fila. Era un joven larguirucho y desflecado que vivía recorriendo el
bicho de luz. mundo. Sabía de mares y de montañas, de bosques y de lagos, de unicornios y
–Mi ahijada tendrá el don de la hermosura –sentenció el hada madrina de la dragones.
princesa–, pero, sobre todo, el de saber elegir. Cuando estuvo frente a la muchacha, le dijo que él podía perforar el agua, pero
Pasaron los años y, tal como lo había pronosticado su minúscula madrina, la que ella lo tendría que esperar.
princesa se transformó en una mujer de belleza fulminante. La princesa aceptó y, a partir de ese momento, no pudo hacer otra cosa en la vida
Príncipes y guerreros, artistas y mercaderes, honrados y delincuentes, no había un que esperar.
solo hombre en la faz de la tierra que, al conocer a la princesa, no quisiera casarse Esperó a que pasara la primavera y pasó. Esperó a que pasara el verano y pasó.
con ella. Tantos pretendientes se amontonaban alrededor del palacio y tanto Esperó a que pasara el otoño y pasó. Cuando llegó el invierno, el joven amante se
peleaban entre ellos para eliminarse unos a otros, que temiendo una ridícula presentó ante su alteza y le pidió que lo acompañara. Caminaron juntos por el
catástrofe, el rey llamó a su hija y le habló: bosque escarchado hasta la orilla del lago. Las aguas estaban completamente
–Hija mía –le dijo–, es hora de elegir esposo. congeladas, así que aquello era una lámina de hielo.
–Padre mío –respondió la joven–, hace rato que lo decidí. –¿Querés casarte conmigo? –preguntó a la princesa. Pero antes de oír la
Los reyes escucharon con la boca abierta la difícil selección que pretendía la respuesta, agarró un cuchillo y lo clavó en el lago. Perforó el agua con tanta
princesa, pero, acostumbrados como estaban a complacerla, redactaron el bando energía que ya no hubo más que decir.
real que fue leído a viva voz en cada esquina del reino. –Sí, quiero –gritó ella. Y desde ese mismísimo día fueron felices hasta el fin de los
“La princesa tomará por esposo a cualquier hombre, sea joven o viejo, noble o tiempos.
plebeyo, barbudo o imberbe, pero capaz de perforar el agua.”
El día de la prueba, miles de aspirantes formaron una hilera a las puertas del Silvia Schujer, del libro El dragón de la montaña y otras historias de amor. Editorial Atlántida.

10
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Con este sí
Los grupos consonánticos
Comprensión lectora l Ayudá al príncipe y a la princesa a llegar hasta el lago escarchado: ordená las sílabas y
escribí las palabras correctas.
l Leé las preguntas y marcá la o las respuestas correctas con una X.

¿Por qué los reyes se sentían muy tristes?

P`orque `no `tenían `hada `madrina. P`orque `no `tenían `hijos.
¿Qué le pidió Titania a la reina?
Q`ue `la `nombrara `hada `madrina. Q`ue `la `nombrara `princesa. `cris
¿Qué le regaló Titania a la reina antes de irse?
`prin `ta `les
`ce `sa
Una `varita `mágica. Un `jarabe `de `uva. Una `nueva `corona.
`princesa `ce
¿Qué dones le otorgó Titania a la princesa? `brar
`le
El `de `la `bondad. El `de `la `hermosura. El `de `saber `elegir. `ne `ri
¿Qué tenía que hacer un hombre para que la princesa lo tomara como esposo? `cla `tes
`dri
O`frecerle `joyas. Saber `perforar `el `agua. Regalarle `la `luna. `n a `ma
¿En qué estación del año decidió la princesa que se casaría?
`bres `h
En `verano. En `otoño. En `invierno. om
l Buscá qué decía el bando real que leyeron en las esquinas del reino y escribilo en letra `be `p
le `pre `dien
`yo `dra
cursiva.
`tes `ten `go `nes

La `princesa `tomará `por `esposo `a

`pa `tes `tris
`dres

En tu cuaderno:
l Explicá cómo hizo el príncipe para perforar el agua.
l Dibujá a tu personaje preferido del cuento.
10 l Contales a tus compañeros y compañeras por qué lo elegiste. 11
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25 de mayo
¡Somos libres!
l Pintá y escribí en tu cuaderno como podemos cuidar la libertad.
l Tarjetas para fotocopiar, colorear y utilizar en toda ocasión.
l
J
m

EL 25 DE MAYO, TRAS LA REVOLUCIÓN,

¡LIBRE Y RADIANTE NACÍA NUESTRA QUERIDA NACIÓN!

El pueblo en 1810 decía: “¡Queremos saber qué pasa!”.

Más de cien años después, ¡sabemos de qué se trata!

l
12 e
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Día del
trabajador
Tarjetas para regalar
El trabajo l Recortá, coloreá, escribí tus mensajes y regaláselos a los trabajadores de tu familia.

l Leé con atención los carteles y expresá qué opinás sobre cada uno.
Junto con tus compañeros piensen y escriban otros dos carteles contando qué ¡Feliz Día del Trabajador!
más saben sobre el trabajo de los adultos.
PARA TRABAJAR
PODEMOS USAR LAS

aba jo .. .P` ara r` eflexionar MANOS, LAS PIERNAS Y

El `tr LA CABEZA.

PERO SOLAMENTE
PODEMOS DISFRUTAR
NO HAY TRABAJOS CUANDO TRABAJAMOS
PARA HOMBRES O CON EL...
NO HAY TRABAJOS
MUJERES. CADA UNO
MEJORES O PEORES...
PUEDE HACER EL
¡TODOS SON
TRABAJO QUE
IMPORTANTES!
PREFIERE.

EL TRABAJO ES BUENO
PARA LA SALUD.

LOS ADULTOS DEBEN TRABAJAR PERO

TAMBIÉN DISFRUTAR DE SU FAMILIA Y ¡HOY CELEBRAMOS
LOS NIÑOS NUNCA
DEBEN TRABAJAR.
DEL TIEMPO LIBRE.
EL DÍA DEL TRABAJADOR!
POR ESO TE DESEAMOS
...TRABAJO
...SALUD
...MUCHO AMOR
¡FELICIDADES!

l Entrevistá a algunas personas adultas de tu familia y preguntales por qué

12 eligieron el trabajo que hacen. 13
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Leemos con
Pancho
l Escuchá leer a tu maestra o maestro.

Nuestro Himno
l
–Chicos, ¿dónde están? –preguntó la mamá de Marina y Carlitos.
–Acá, ma, en la compu… –respondieron los niños. E
–¡Ay, chicos, siempre en la compu! Tienen que estudiar, si no, voy a desenchufar
ese aparato. L
–No, mami, estamos estudiando acerca del Himno Nacional –dijo Carlitos. P
–¡Qué linda historia! –agregó Marina. D
–Vamos a ver si es así. Me siento un ratito y ustedes me la cuentan. ¡Espero que C
sea linda de verdad!
–Empiezo yo –dijo Marina–. En aquellos tiempos, la Patria vivía con mucho
L
entusiasmo por la causa revolucionaria y el pueblo quería tener una canción que M
expresara sus sentimientos. En 1813, el gobierno le pidió a Vicente López y Planes T
la creación de un poema patriótico con música, y fue el español Blas Parera el
encargado de musicalizarlo. Seguí vos… –le pidió Marina a Carlitos.
–Al principio, llevaba el nombre de “Himno de Mayo”, después se denominó
“Canción Patriótica Nacional” y, luego, “Canción Patriótica”. Desde 1847, y hasta el
presente, se denomina “Himno Nacional Argentino”. La versión que entonamos en
la actualidad tiene una duración de tres minutos con tres segundos y Mariquita
Sánchez de Thompson fue la primera persona que interpretó la Marcha Patriótica.
¿Te gustó, mami? –preguntó Carlitos.
públicas, así como en los colegios y escuelas del Estado”.
–¡Muy interesante! Les hago una última pregunta y los dejo ir a la compu a jugar
–La verdad es que no recordaba tantos detalles –dijo la mamá–. Los felicito y debo
un poco. ¿Desde cuándo cantamos el Himno?
reconocer que la compu, si se utiliza bien, es genial.
-¡Jajajá! La sé, la sé –dijo Marina–. El 30 de marzo de 1890, el presidente de la
–¡Bien, ma! Vení con nosotros, ¡vamos a jugar!.
Nación, Julio Argentino Roca, de acuerdo con los ministros, decretó: “A partir de
esta fecha, el Himno Nacional Argentino se cantará en las festividades oficiales o PANCHO AQUINO

l Después de leer el cuento, respondé las siguientes preguntas: ¿Quién interpretó por primera vez las estrofas de nuestro Himno?

¿Acerca de qué tema buscan información en la computadora Marina y Carlitos?

¿Qué decretó Julio Argentino Roca?

¿A quién le pidió el gobierno un poema patrio con música?

l Escribí, en tu cuaderno, una estrofa del Himno Nacional.

¿Cuáles son los nombres que recibió nuestra canción patria? l Respondé: ¿a qué se refiere cuando dice “sean eternos los laureles”?

l Contanos y escribí en tu cuaderno: ¿te gusta cantar nuestra canción patria?

¿Qué sentís al hacerlo? 14
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1. er grado
DIBUJO UN LEÓN
l MIRÁ Y, SIGUIENDO LOS PASOS, DIBUJÁ UN LEÓN EN TU CUADERNO. ESCRIBÍ
CON L DE LEÓN LA PALABRA “LEÓN”.
l ESCUCHÁ LEER A TU MAESTRA.
l COPIÁ CADA FRASE EN EL LUGAR QUE LE CORRESPONDE.
EL LEÓN DE LEONEL SOLO LE
1. PRIMERO LA MELENA. 3. LUEGO EL CUERPO.
LEONEL DIBUJA UN LEÓN. FALTA RUGIR.
PRIMERO HACE LA MELENA, 2. DESPUÉS LA CARA. 4. POR ÚLTIMO LA COLA.
DESPUÉS LA CARA, LUEGO EL
CUERPO Y, POR ÚLTIMO, LA COLA.
LEONEL PINTA SU LEÓN DE COLOR
1 2
MARRÓN CLARITO Y, CUANDO LO
TERMINA, DICE…
l COMPLETÁ LAS ORACIONES.

EL SE LLAMA

LEONEL DIBUJA UN

EL NENE LO PINTA DE COLOR

3 4
l COLOREÁ LA L, BUSCÁ EN LOS CARTELES QUE HAY EN EL AULA ALGUNAS
PALABRAS QUE SE ESCRIBAN CON ESA LETRA Y COPIALAS.

14 15
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1. ER grado
CON T DE TOMAR TÉ LA LETRA T
l ESCUCHÁ LEER A TU MAESTRA O LEÉ SOLO. l DECÍ EN VOZ ALTA LOS NOMBRES DE ESTOS DIBUJOS.
l PINTÁ LOS QUE EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA QUE “TÉ”.
¿TOMAMOS UN TÉ? l

TE INVITO A TOMAR EL TÉ.

UN TÉ EN UNA TAZA, VOS Y YO EN LA TERRAZA.
UN TÉ DE TOMATE, ¡ES UN DISPARATE!
UN TÉ CON TURRÓN. ¡AY, QUÉ TENTACIÓN!

l BUSCÁ Y COPIÁ LOS NOMBRES DE ESTOS DIBUJOS.

l

l ESCRIBÍ EN TU CUADERNO LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS QUE PINTASTE.

l ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE ESTOS DIBUJOS, SUMÁ LA SÍLABA Y DESCUBRÍ

LAS PALABRAS.

TO +
+ TA 16
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1. ER grado
PALABRAS CON S
l SEGUÍ EL CAMINO Y ESCRIBÍ CADA PALABRA.
CON S DE SUMA
l ESCUCHÁ LEER A TU MAESTRA O LEÉ SOLO.

LA ME
SUMANDO SOLES
SIETE MÁS SEIS
YO QUIERO SUMAR.
SA
DIBUJO SEIS SOLES,
DESPUÉS SIETE MÁS.
LOS CUENTO UNO A UNO
LE RO
SIN SALTEAR NINGUNO:
SEIS MÁS SIETE… IGUAL,
¡SON TRECE EN TOTAL!

MÁ FO RO
l ORDENÁ LA SECUENCIA DE IMÁGENES ESCRIBIENDO LOS NÚMEROS DEL 1 AL 4.

SE DOMIN
GO
LUNES
MA NA MARTES
VIERNES

RE NA

SI
LEN CIO

16 l ESCRIBÍ, EN TU CUADERNO, PALABRAS QUE LLEVEN SO Y SU. 17

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1. ER grado
NÚMEROS Y DIBUJOS
LA MAESTRA DE LOS CHICOS DE PRIMERO LES MOSTRÓ EL SIGUIENTE TABLERO, NÚMEROS PARA ADIVINAR
PERO SE OLVIDÓ DE ESCRIBIR ALGUNOS NÚMEROS. L
l MIRÁ CON ATENCIÓN Y, SIN COMPLETARLO, RECITÁ LOS NÚMEROS DESDE EL 0 LOS CHICOS JUEGAN A DECIR PISTAS PARA QUE OTRO ADIVINE DE QUÉ NÚMERO
SE TRATA. L
AL 29 EN VOZ BAJA.
l LEÉ CON ATENCIÓN Y ESCRIBÍ LA RESPUESTA.

ES EL QUE ESTÁ ES EL QUE LE

0 1 2 3 4 5 9 ANTES QUE EL 20. SIGUE AL 9.

ES EL NÚMERO ES EL NÚMERO

11 12 16 17 ES EL QUE ESTÁ ES EL QUE ESTÁ

DESPUÉS QUE EL 25. ENTRE EL 19 Y EL 21.

20 21 25 29 ES EL NÚMERO ES EL NÚMERO

lPENSÁ Y ESCRIBÍ QUÉ NÚMERO SE OLVIDÓ LA MAESTRA EN LOS CASILLEROS

DONDE REALIZÓ LOS SIGUIENTES DIBUJOS. ES EL QUE TIENE ESTÁ ENTRE EL 12 Y EL
UNO MÁS QUE EL 15. 15, PERO NO ES EL 14.

= = =
ES EL NÚMERO ES EL NÚMERO

= = = l COMPLETÁ LAS PISTAS QUE PODÉS DAR PARA QUE OTRO ADIVINE ESTE NÚMERO.

ES EL QUE ESTÁ ANTES QUE EL

= = =
27 ES EL QUE LE SIGUE AL

TIENE UNO MÁS QUE EL

l ELEGÍ CINCO DIBUJOS Y COPIALOS EN TU CUADERNO.
l ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL NÚMERO QUE LE CORRESPONDE A CADA DIBUJO QUE
HICISTE. 18
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1. ER grado
LA MÁQUINA EN FUNCIONAMIENTO
l LOS CHICOS CONSIGUIERON POROTOS E HICIERON FUNCIONAR SU MÁQUINA DE
LA MÁQUINA DE SUMAR SUMAR. MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO LO HICIERON.
LOS CHICOS DE PRIMERO INVENTARON UNA MÁQUINA PARA SUMAR. YO VOY A LANZAR YO VOY A LANZAR ENTRE LOS DOS LANZAMOS
3 POR ESTE 5 POR ESTE. 8 POROTOS.
¿QUÉ ELEMENTOS USARON? TUBITO.

2 TUBITOS
DE CARTÓN
1 CARTULINA

1 CAJA DE ZAPATOS SIN TAPA +

+
GOMA DE CINTA
PEGAR
4
1 2 3
¿CÓMO LA HICIERON? 5 8
6 7
l DIBUJÁ POROTOS, HACÉ RAYITAS, MARQUITAS O
ESCRIBÍ EL NÚMERO PARA RESPONDER:
¿CUÁNTOS POROTOS VAN A LANZAR ENTRE LOS DOS?
1 2
6 7 4 5

PEGARON LA CON EL PEGAMENTO

CARTULINA CON CINTA PEGARON LOS DOS TUBITOS
SOBRE LA PARED. SOBRE LA CARTULINA.
.

3
+ COLOCARON LA
CAJA DEBAJO DE
¿POR QUÉ NO
CONSTRUYEN UNA + +
LOS DOS TUBITOS. PARA EL AULA?

18 19
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1. ER grado
SEGUIMOS PRACTICANDO
lMIRÁ CON ATENCIÓN CUÁNTOS POROTOS LANZARON ESTOS CHICOS POR LA NUESTRO ESPACIO
MÁQUINA DE SUMAR Y UNILOS CON LA CAJA QUE LES CORRESPONDE.
ESTE ES EL
PLANO DE MI
4 8 CASA.

l MIRÁ CON ATENCIÓN Y UNÍ CADA CARTEL CON EL LUGAR QUE LE CORRESPONDE.

5
BAÑO
5

DORMITORIO

6 5 SALA DE
ESTAR

DORMITORIO

l PENSÁ, RESOLVÉ Y RESPONDÉ EN TU CUADERNO.

COCINA
EN LA CAJA HAY 15 .

LANZÓ 8 POR EL TUBITO.

l RESPONDÉ SÍ O NO.

¿CUÁNTOS LANZÓ ? ¿ES CIERTO QUE EL BAÑO ESTÁ ENTRE LA COCINA Y UNO DE LOS DORMITORIOS?
¿ES CIERTO QUE EN LA MESA PUEDE HABER SEIS PERSONAS SENTADAS?
¿ES CIERTO QUE LOS DOS DORMITORIOS TIENEN EL MISMO TAMAÑO? 20
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2. 0 grado
Lectores embrujados
l Respondé las preguntas pintando las respuestas correctas.
l Escuchá leer a tu maestra y seguí la lectura en tu hoja.
¿Quién es Marucha?
Una bruja en problemas
Marucha es una bruja, tan bruja como cualquier bruja del mundo. Tiene sombrero de
bruja, pelos de bruja, cara de bruja, nariz con verruga, zapatos, vestido y hasta una
escoba de bruja.
A ella le encanta ser bruja pero tiene un problema: ¡desde hace algún tiempo
Marucha le tiene miedo a las brujas! Y cuando se encuentra con alguna de sus
compañeras de la escuela de brujerías, o cuando la saluda alguna vecina
embrujada, sus piernas comienzan a temblar.
Brígida es la mejor amiga de Marucha, ella también es una bruja como cualquier Una bruja miedosa Una bruja aburrida Una bruja mala
bruja del mundo, por eso hace mucho que no puede visitar ni jugar con Marucha,
porque cada vez que ella la ve sale corriendo, tan asustada como si hubiese visto un ¿Cuál es el problema de Marucha?
fantasma.
Una tarde Brígida recordó que en el sótano de su castillo, dentro del baúl de los
recuerdos, su abuela guardaba un gran libro de su tataratátara y recontratátara
abuelo, donde había anotado todos los hechizos habidos y por haber. Brígida
comenzó a leer el índice:
-Página uno, hechizos para princesas presumidas. Página dos, hechizos para
gigantes egoístas. Página tres, hechizos para niños caprichosos.
Y así continuó leyendo hasta que por fin lo encontró: Tiene miedo de los fantasmas No sabe hacer hechizos Le teme a las brujas
-¡Página doscientos cuarenta y dos, hechizos para brujas que le temen a las brujas!
Sin pensarlo dos veces, Brígida consiguió todo lo necesario, preparó el hechizo, lo Su amiga Brígida encontró la solución. ¿Cuál fue?
guardó en un frasquito y, junto a su gato negro, se fue volando en la escoba para
buscar a su amiga.
Cuando Marucha la vio llegar, nuevamente empezó a correr, entonces Brígida
destapó el frasquito y, después de decir las palabras mágicas:
“¡Abracadabra, Chinchiribín, el miedo a las brujas hoy llega a su fin!”, todo cambió.
Marucha corrió hacia ella y las dos se dieron un gran abrazo de brujas. ¡Mejor dicho,
de grandes amigas!
Preparó un hechizo Le dio un gato negro Le prestó su escoba
Desde ese día Brígida y Marucha recorren el mundo en su escoba buscando brujas
que les teman a las brujas, para ayudarlas con su hechizo mágico y poder invitarlas
a jugar. ¿Qué hechizos se pueden encontrar en la página tres del libro del tataratátara y
María Lorena González recontratátara abuelo de Brígida?

Hechizos para princesas Hechizos para gigantes Hechizos para niños caprichosos

l Imaginá y escribí en tu cuaderno:

¿Por qué Marucha le empezó a tener miedo a las brujas?

20 ¿Qué ingredientes usó Brígida para hacer el hechizo? 21
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2. 0 grado
¿Quién es cada bruja? Abracadabra… ¡cuántas palabras!
l Leé con atención y escribí el nombre de cada bruja. Las brujas aprendieron un nuevo hechizo. Usando letras y diciendo las palabras mágicas
l Pintá a Marucha y a Brígida. consiguen convertir algunas palabras en otras.

Ágata tiene sombrero rayado, pelos de bruja, cara de bruja, nariz sin verruga, l Mirá con atención cómo lo hacen, pensá, escribí y dibujá las otras.
zapatos rotos, vestido, un gato negro y hasta una escoba de bruja.
¡Abracadabra Cambiá una sola
Marucha tiene sombrero de bruja, pelos de bruja, cara de bruja, nariz con verruga, letra y la palabra
cambiapalabras!
zapatos rotos, vestido, medias rayadas y hasta una escoba de bruja. se transforma en
otra.
Brígida tiene sombrero de bruja, pelos de bruja, cara de bruja, nariz sin verruga,
botas, pollera, un gato negro y hasta una escoba de bruja.
pato palo casa
Cachabacha tiene sombrero de bruja, pelos de bruja, cara de bruja, nariz con
verruga, zapatos rotos, vestido, un gato negro y hasta una escoba de bruja.

Ramón cero

moto pesa

gota sal

22
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2. 0 grado
Con br de bruja
Escribir juntos l Ulilizando las sílabas que salen de las burbujas del caldero escribí, en tu cuaderno, los
l Ponete de acuerdo con tu compañero o compañera de banco y elijan entre estas nombres de estos dibujos.
opciones. Entre los dos, piensen y escriban el hechizo que eligieron.

l Marcá con una X la o las opciones que eligieron.

`ca `som `brú `bra `la
¿Qué hechizo quieren inventar?
`bru `so
Hechizo para
princesas presumidas
Hechizo para
duendes dormilones
`ro `ju
`lom `bra
`briz `li
`bre `bro
Hechizo para Hechizo para
`brí `co
piratas distraídos fantasmas de colores
`ce `bre
`ja
`zo `re
¿Qué tres ingredientes necesitan para realizar su hechizo?
Ojos de renacuajo Uñas de pirata

Pelos de insectos Lágrimas de rana

Polvo de ajo Agua

Plumas de plumero Ralladura de jabón

l Imaginen y respondan juntos.

¿Cuál es la palabra mágica que se debe decir para que el hechizo funcione?

¿Qué ocurre una vez que el personaje ha sido hechizado con este hechizo?

l Escribí, en tu cuaderno, el hechizo que inventaron y recordá de incluir el título, los

22 ingredientes que se necesitan, cómo se prepara y para qué sirve. 23
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2. 0 grado
Llaves numéricas Cada llave en su lugar
Marcos colecciona llaves. Cada vez que consigue una nueva, le coloca un llavero
Algunas de las llaves de Marcos vienen con sus candados.
y le escribe el número correcto.
Hoy se le desordenaron y ahora quiere volver a ponerlas juntas.
l Mirá con atención y, siguiendo la pista, pintá cuáles son las que consiguió
l Leé las pistas de los candados y uní cada uno con la llave que le corresponde.
durante este año.
Las llaves que conseguí durante este año
tienen números mayores al ciento noventa. 210
Tiene el número menor.
Ciento
Doscientos noventa y
doce Ciento cinco
veintiséis
290
Es la que tiene el número
anterior a doscientos
Doscientos Ciento cincuenta.
cincuenta ochenta y
nueve 201
Doscientos
cuatro
Tiene el número
mayor.
Doscientos
setenta y
tres
Ciento
veinte
249
Doscientos
setenta

Es la que tiene el
número posterior a
doscientos nueve.
Doscientos
Doscientos 239
Ciento noventa
treinta y
cinco cuarenta y
dos

Tiene el número
que le sigue al 299
l En tu cuaderno, ordená todos los números de menor a mayor. doscientos
l Respondé escribiendo el número correcto. ochenta y nueve.
¿Cuál de todas estas llaves es la que tiene hace más tiempo? ¿Cuál es la que
consiguió última?
l Compartí con tus compañeros y compañeras como lo pensaste. l En tu cuaderno, escribí una pista para la llave que quedó sin candado. 24
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2. 0 grado
Iguales y diferentes Llavero geométrico
l Tamara miró los números de estas llaves. Mirá lo que dijo. Marcos construyó un llavero para colgar algunas de sus llaves.

l Mirá con atención y copiá el dibujo en el cuadro de abajo para que quede
Estos números se parecen porque idéntico al de Marcos.
todos empiezan con doscientos.

256 203 290

l Mirá con atención los números que tienen estos llaveros, pensá con tu
compañero y escribí en qué se parecen

422 152 202

Estos números se parecen porque

458
159 256

Estos números se parecen porque

l Leé lo que dice Tamara y escribí los números en las llaves.

Estos números se
parecen porque
terminan con
24 dieciséis. 25
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2. 0 grado
Descomponer para sumar
l Mirá con atención cómo resolvieron el cálculo estos chicos. Situaciones problemáticas
l Mirá qué pensó Federico para resolver este problema sin hacer la cuenta.
312 + 243 = l Paz tenía $34 y su tío le regaló $50. ¿Es verdad que ahora tiene más de $100?

Octavio Lourdes
5 + 3 es igual a 8, o sea que 30 + 50
es igual a 80. ¡Paz tiene menos de
$100!

300 + 200 = 500 100 + 100 + 100 + 100 + 100 = 500

l Resolvé las siguientes situaciones problemáticas escribiendo cómo lo pensaste.

10 + 40 = 50 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 50
2+3=5 1+1+1+1+1=5
500 + 50 + 5 = 555
500 + 50 + 5 = 555

l Conversá con tus compañeros

¿Qué hizo el nene? ¿Qué hizo la nena? ¿Cuál de las dos formas te parece más Lola tenía $44 y su abuelo le regaló Mariano tenía $18 y su hermano le
fácil? ¿Por qué? $70. ¿Es verdad que ahora tiene más regaló $22. ¿Es verdad que ahora
de $100? tiene más de $50?
l Resolvé el siguiente cálculo utilizando las mismas estrategias que Octavio y
Lourdes.
254 + 143 =
Como Octavio Como Lourdes
Respuesta Respuesta

26
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3. 0 grado
El cuco… ¿no existe?
l Escucho leer a mi maestra o maestro y sigo la lectura en mi hoja.

?
Cuco chuflete
de los Sueños. Sus cachetes burbujeaban rosa de sueños.
Cuando el sol de la mañana le calentó la nariz, Bruno abrió sus ojos
grandes, grandes. Esa mañana era ni muy, muy, ni tan, tan parecida a
otras mañanas.
Bruno saltó de la cama. Corrió rápido rapidito a dar a sus papis el besito
de los buenos días.
Sus cachetes burbujeaban violeta de ganas de contarlo todo.
Y cuando Bruno terminó de contar, ni te cuento, los cachetes de sus papis
burbujeaban raro claro de asombro y alegría. Entonces, levantó su taza
de leche con chocolate:
Esa noche era parecida a muchas otras noches. Tanto intentó Bruno
-¡Pluin, Pluin por Cuco Chuflete! -dijo.
dormir con los ojos abiertos que se cansó y los cerró.
-¡Pluin, Pluin por los cucos actuales! -apoyaron sus papis.
Bruno quería viajar rápido rapidito al Mundo de los Sueños. Pero el Avión
-¡Pluin! -hicieron las tazas de leche con chocolate.
de los Sueños no lo pasó a buscar.
Y Bruno salió corriendo a contárselo todo a medio mundo.
-¡Qué aburrimiento dormir sin soñar! -pensó.
Hizo chuúnn para acá en la cama, chuúnn para allá, chuúnn para acá. Y,
Marisa Ring
justo, justo ahí, sintió que en su nariz se apoyaba otra nariz.
Abrió sus ojos grandes, grandes, y lo vio: ¡el cuco!
El cuco era un bicho medio raro, medio común. Tenía una barriga
mofletuda y una cola simpática. Tenía cara de cuco peluciento y con
chuflete. Sus cachetes burbujeaban blanco de susto. Hasta que Cuco
Chuflete dijo:
-¡Qué aburrimiento dormir sin soñar! ¿Por qué no inventamos nuestro
propio Avión de los Sueños?
Imaginaron un globo corazón con puntillas de cereal. Al globo corazón le
pegaron un montón de cintas con goma de pegar, a las que les ataron una
cesta amplia. Y Bruno y Cuco Chuflete remontaron el vuelo.
Sus cachetes burbujeaban azul de aventura. Durante el viaje se desató
una tormenta que no era tormenta, tormenta. Las estrellas jugaban con el
viento a desparramar relámpagos.
Los relámpagos jugaban con los truenos a despertar arcoíris. Los arcoíris
jugaban con los colores a soltar lazos. Y lazos de todos los colores se
pegaron en el globo corazón. Y Bruno y Cuco Chuflete llegaron al Mundo

l Intercambio entre lectores

¿Ustedes qué creen: los cucos existen? ¿Les gustaría conocer a Cuco Chuflete? ¿Por qué? ¿Cómo se imaginan que es el Mundo de los Sueños?
26 27
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3. er grado
Leo y comprendo
Releer y encontrar
l Recordá el cuento que leyó tu maestra, mirá las ilustraciones y completá las
l Releé el cuento para encontrar la parte donde
oraciones.
la autora nos cuenta cómo era Cuco Chuflete.

Los `personajes `del `cuento `son l Copialo utilizando `letra `cursiva..

Cuco Chuflete
El `cuco `era
`y `se `conocieron

Los `dos `inventaron `su `propio l Releé el cuento para encontrar la parte donde la autora nos cuenta de qué
`y, color y por qué burbujeaban los cachetes de los personajes.
`para `fabricarlo, `usaron -Cuando B`runo `vio `al `cuco s` us `cachetes `burbujeaban
`de .
-Cuando `remontaron `vuelo `los `cachetes `de Cuco Chuflete `y d` e
B`runo `burbujeaban `de .
D`urante `el `viaje `vieron,
-Cuando B`runo `y Cuco Chuflete `llegaron a` l `mundo `de `los `sueños
`sus `cachetes `burbujeaban d` e .
-Al `otro `día, `cuando B`runo `despertó, `sus c` achetes `burbujeaban
`de .
A `la `mañana `siguiente, B`runo -Cuando B`runo `terminó `de `contar, `los `cachetes `de `sus `padres
`se `despertó `y `burbujearon `de .
l Imaginá que por las noches todos tenemos un cuco que nos visita y nos invita
a viajar al Mundo de los Sueños. ¿Cómo sería el tuyo?

l Dibujalo en tu cuaderno y completá su descripción.

Mi cuco se llama . Es un
l Pensá y respondé: ¿quién te gustaría que leyera este cuento?
l Escribí, en tu cuaderno, una recomendación contándole a la persona que Tiene cara de , cuerpo de ,
elegiste por qué te gustaría que lo leyera. patas de y cola de . 28
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3. er grado
¿Cómo te lo digo?
Hay cucos y cucos Cuando escribimos y leemos, los signos de entonación nos sirven para expresar…
l Mirá con atención estos cucos y completá sus fichas.

Su nombre es
¿? ¡!
Vive en y nos visita Preguntas y dudas. Sorpresa, asombro y admiración.

cuando
¿Por qué no ¡El cuco!
Le gusta inventamos
nuestro propio
Avión de
Cuando los chicos lo ven los Sueños?

Cuco Pesadilla
Para recordar
Estos signos se escriben al principio y al final de la oración. La frase
comienza siempre con mayúscula y después del signo que cierra no se
Su nombre es escribe punto final.
Vive en y nos visita
l Leé las oraciones y escribí los signos correctos.
cuando
Le gusta Cómo te llamás Los cucos no existen

. Cuando los chicos lo ven

Cuco
del Ropero

Su nombre es
Qué hermoso Qué soñaste hoy
Vive en y nos visita
sueño tuve
cuando
Le gusta

Cuando los chicos lo ven

Cuco de la Almohada
28 29
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3. er grado
¡Cuántos puntajes!
Calculando puntajes
Los chicos terminaron de jugar y en la pantalla de la computadora pudieron ver
sus puntajes. l Completá calculando el puntaje que hizo cada uno de acuerdo con las pistas
l Mirá con atención. que ellos te dan.

2.763 2.312
Rómulo Julieta Rómulo Julieta

2.915 2.015
Micaela Ana
Micaela Ana

2.517 2.691 Tomás Lautaro

Tomás Lautaro

Yo hice dos mil quinientos treinta y cuatro puntos.

l En tu cuaderno, escribí cómo se llaman los números que ves en las pantallas.
¿Qué puesto obtuvo cada uno? Completá escribiendo el nombre correcto.

1er Puesto 2o Puesto Yo hice cinco puntos más que Rómulo.

Micaela 1 2
Yo hice cien puntos menos que Julieta.

3er Puesto 4o Puesto

3 4 Yo hice cien puntos más que Rómulo.

Yo hice treinta puntos menos que Ana.

5o Puesto 6o Puesto
5 6
Yo hice un punto más que Julieta.
30
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3. er grado
Seguimos con las compras
Saliendo de compras l Dibujá los billetes de $100, $10 y las monedas de $1 que necesitan estos chicos
para comprar los siguientes productos.
l Mirá con atención los precios de estos productos.

Auriculares
Monitor
$819
inalámbricos
$219
COMPUTOTAL
WEBCAM
Mouse
$119
Teclado
$299
$315
+
Teclado + Mouse
l Calculá, según el dinero que tienen estos chicos, qué fue lo que compró cada $419
uno.

100 100 10
Tablet
$1.217 +
¿Qué compró? Teclado + Auriculares
$319

Yo quiero comprar un
100 teclado y un mouse.
¿Qué compró?
10

Yo quiero comprar
100 100 una tablet.
100 100

100 100 ¿Qué compró?

100

100 10
Yo quiero comprar
una webcam.
30 31
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3. er grado
Calculando, calculando Problemas y preguntas
l Leé lo que dicen estos chicos. l Leé las siguientes situaciones problemáticas. Escribí una pregunta para cada
l Verificá con la calculadora y dibujá una en los que dicen algo correcto. una y resolvelas en tu cuaderno.
1. Paula tiene $256 en su alcancía y gastó $198.
El resultado de El resultado de El resultado de ¿ ?
215 + 123 es más 455 + 256 es 403 + 313 es
que 330. más que 700. menos que 700.

2. Dana tiene $311 en su billetera. Primero gastó $67 y después $89.

¿ ?
El resultado de El resultado de El resultado de
469 + 156 es 172 + 358 es 705 + 198 es
más que 600. menos que 600. menos que 900.

3. Martín está leyendo un libro que tiene 234 páginas. Ya leyó 154.
¿ ?
l Comprobá los resultados con tu calculadora y señalá en el cuadro la
respuesta correcta.

El resultado da…
Más que 1.000 Menos que 1.000
4. Santiago está ahorrando para poder cambiar su caña de pescar. La caña que
4.325 - 3.025 = él quiere cuesta $532. Si vende su caña vieja, le dan $219.
7.023 - 6.236 = ¿ ?
8.159 - 6.999 =
7.461 - 6.235 =
5.045 - 4.387 =
6.918 - 5.925 =
32