Vicerrectoría – Programa de Asignatura – PDA –

UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ
Facultad Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
Programa Psicología

1. Información general

Programa Académico Psicología

Núcleo de la formación Disciplinar

Nombre de la Asignatura Introducció n a las neurociencias

Tipo de asignatura Teó rico - prá ctica - alternancia

Código/grupo 32A07 - Grupo 1

Número de Créditos 3
Horas de acompañamiento Horas de trabajo Total, de
6 10 16
directo independiente horas
Plan de estudios de la asignatura 2015B
Nivel semestre III
Prerrequisitos Formació n socio humanística

Correquisitos -
Periodo Académico 2022A

Horario Lunes 9:00pm a 12:00m

Salón Alternancia

Nombre Diana Ximena Puerta Cortés

Información Correo
del profesor diana.puerta@unibague.edu.co
electrónico
titular Lugar y horario
Lugar: meet. Horario: Miércoles 3:00pm
de atención

2. Contexto de la asignatura y competencias

Las neurociencias es un conjunto de disciplinas científicas que tienen como objetivo

investigar la estructura, funció n y la composició n bioquímica del sistema nervioso y como
se puede relacionar con otras á reas de estudio, es por esto que el curso busca que el
estudiante comprenda el comportamiento humano desde una perspectiva neurocientífica,
como resultado de la interacció n organismo - medio ambiente - sociedad. Al finalizar el
curso el estudiante identifica las aplicaciones de la neurociencia en la educació n, marketing

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y tecnología.

Competencia institucional
Cultura científica y tecnoló gica:
RAE: Conocer las bases neurocientíficas del comportamiento a través de la diferenciació n
entre las á reas aplicadas de las neurociencias, a partir del manejo eficiente y responsable del
conocimiento científico y tecnoló gico.

Competencias de Programa
Conocimiento base de la psicología:
RAE: Conocer las bases neurocientíficas del comportamiento humano a partir del diseñ o de
un marco de referencia de los correlatos neurofisioló gicos y neuroanató micos, que preceden,
acompañ an o siguen un comportamiento, para reflexionar sobre sus las implicaciones.

Competencia transversal
É tica y ciudadanía
RAE: Conocer los valores que son fundamentos de la psicología como una ciencia a partir del
manejo ético de los datos.

3. Resumen: descripción y propósito del curso

Los contenidos del curso son los siguientes:

Unidad temática 1. Funcionamiento cerebral e implicaciones sobre el comportamiento

humano
1.1 La psicología en el contexto de las neurociencias
1.2. Organizació n del sistema nervioso, neuroquímica de la conducta
1.3 Las técnicas psicofisioló gicas y de neuroimagen

Unidad temática 2. Neurociencia del comportamiento

2.2 Bases neurocientíficas de la violencia y la psicopatía

2.3. Bases psicobioló gicas de la ansiedad y la depresió n
2.4 Cronobiología. Ritmos bioló gicos y sueñ o. Descripció n fisioló gica y conductual.
Transtornos.

Unidad temática 3. Neurociencia Aplicada

3.1 Psiconeuroinmunología. Estrés y salud
3.2. Neuroeducació n: aprendizaje basado en las neurociencias
3.3 Neuromarketing: La nueva ciencia del comportamiento del consumidor
3.4 Neurotecnología

El propósito del curso es:

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Comprender el comportamiento humano desde una perspectiva neurocientífica,

articulando los conocimientos de las diferentes á reas de la neurociencia, para estudiar los
correlatos neurofisioló gicos y neuroanató micos que preceden, acompañ an o siguen un
comportamiento.

4. Resultados de aprendizaje (RA)

El estudiante al finalizar el curso estará en capacidad de:

1) Conocer las bases neurocientíficas del comportamiento a través de la diferenciació n

entre las á reas aplicadas de las neurociencias, a partir del manejo eficiente y
responsable del conocimiento científico y tecnoló gico.

2) Conocer las bases neurocientíficas del comportamiento humano a partir del diseñ o
de un marco de referencia de los correlatos neurofisioló gicos y neuroanató micos,
que preceden, acompañ an o siguen un comportamiento, para reflexionar sobre sus
las implicaciones.

3) Conocer los valores que son fundamentos de la psicología como una ciencia a partir
del manejo ético de los datos.

5. Metodología y actividades

Lectura analítica: Habilidad para identificar las ideas principales y secundarias de un

texto, comparar con otros textos y poder hacer opiniones objetivas del tema.

Trabajo colaborativo: Habilidad que permite trabajar en equipo logrando una

organizació n que favorezca la elaboració n conjunta del trabajo, la solució n de problemas en
conjunto, se evidencia compañ erismo, intercambio de conocimiento, apoyo mutuo y alcance
de metas.

Responsabilidad: Capacidad de reflexionar, administrar, orientar y valorar las

consecuencias de sus actos durante la clase, en las actividades académicas grupales e
individuales que propendan no solo por el bienestar individual y colectivo, sino también
por la gestió n de sus actividades académicas para el logro de los objetivos del curso.

Comunicación escrita: Habilidad para escribir informes con estilo objetivo, claro en su
redacció n, con ortografía y normas APA.

Comunicación oral: Habilidad para explicar con las propias palabras un tema abstraído de
un texto sin necesidad de ayudas como por ejemplo las notas escritas.

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Nombre - Desempeño Recursos

RAE de la
descripción de auténtico que se que apoyan
asignatura Tema Fecha
(al que aporta la Actividad de evalúa la actividad
la actividad) (bibliografía y
Aprendizaje (Cuando aplique)
otros)

Realizar una Funcionamient Explicar la

video acerca de o cerebral e definició n registros Apuntes de
las técnicas implicaciones y significancia clase 21.02.20
consulta
RAE1 neurocientíficas sobre el psicoló gica de las 22
comportamient técnicas
o humano neurocientíficas

Realizar un mapa Funcionamient

conceptual o cerebral e Explicar los Conferencia
RAE2 acerca de las implicaciones cambios https:// 14.03.20
www.youtube.c
bases sobre el neurofisioló gicos en 22
om/watch?
neurocientíficas comportamient una víctima de v=e3_MZ1obg
de la violencia o humano violencia wI

Diseñ ar una Neurociencia Explicar una de las

RAE 2 y 3 infografía acerca aplicada aplicaciones de las Apuntes de 16.05.20
de una de las neurociencias clase 22
aplicaciones de las consulta
neurociencias

6. Evaluación os
Evidencia del Porcentaje de Criterios para la
desempeño RAE que se
valoración del valoración y la Fecha
auténtico evalúa
desempeño retroalimentación
(Producto entregable)
Exposició n en video
acerca de las técnicas 21.02.20
neurocientíficas. RAE 1 15% Rú brica 22

Evaluació n individual RAE 1 y 2 15% No de respuestas 07.03.20

correctas 22

Mapa conceptual.
Explicar los cambios 14.03.20
neurofisioló gicos en RAE 2 15% Rú brica 22
una víctima de
violencia.

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Evaluació n individual RAE 2 y 3 20% No de respuestas 18.03.20

correctas 22

Evaluació n individual RAE 2 y 3 20% No de respuestas 9.05.202

final correctas 2

Sustentació n 16.05.20
infografía. RAE 2 y 3 15% Rú brica 22
Aplicaciones de la
neurociencia.

y habilidades que usted busca desarrollar en el

7. Cronograma de actividades

Descripción de la Recursos que apoyan la actividad

Fecha actividad RAE asociado Tema (bibliografía y otros recursos de
apoyo)

Sincrónica. Funcionamiento cerebral e

7 Febrero Magistral: 1 implicaciones sobre el Meet,
Presentación del comportamiento humano Quizziz
curso e Guía de repaso neuroanatomía
introducción.

Magistral Organización del sistema Asiste grupo (A)

14 Organización del nervioso, neuroquímica de la Meet
sistema nervioso, 1 conducta
neuroquímica de
la conducta

Sincrónica Técnicas de investigación Todos Meet

Técnicas de 2y3 neurocientífica. Sistema Youtube
21 investigación nervioso central Guía Grupo alternancia
neurocientífica

Sincrónica Técnicas de investigación Todos Meet

Técnicas de 2y3 neurocientífica. Sistema Youtube
28 investigación nervioso periférico. Guía Grupo alternancia
neurocientífica

Sincrónica 1, 2 y 3 Todos Meet

Mazo 7 Evaluación 15%

Sincrónica: Todos Meet. Por horarios

sustentación Conducta de ataque y huida. grupales
14 Video, análisis 2 Herencia entorno violencia
participativo y Meet
mapa conceptual. Youtube
https://www.youtube.com/watch?
v=e3_MZ1obgwI

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21 Festivo

Presencial Asiste grupo (B)

Magistral Conducta de ataque y huida. Meet
28 Clase magistral la 2 Herencia entorno violencia Youtube
psicología de la
violencia.
Psicopatía

Presencial- Asiste grupo (A)

Abril 4 Alternancia 1y2 Bases psicobiológicas de la
Clase magistral ansiedad y la depresión Meet
Ansiedad y Moodle
depresión Lectura
Kahoot

11
Semana Santa

Sincrónica. Todos Meet

18 Magistral Meet
Evaluación Moodle
individual 15% Lectura

25 Presencial- Cronobiología y ritmo sueño Asiste grupo (B)

Alternancia vigilia Meet
Clase magistral Moodle
Lectura

Presencial- Trastornos del sueño y Asiste grupo (A)

Mayo 2 Alternancia psicopatología Meet
Clase magistral Moodle
Lectura

Sincrónica Todos Meet

9 Evaluación Psiconeuroinmunología.
individual 15% Estré s y salud

Sincrónica:
16 Sustentaciones de Aplicaciones de la neurociencia Asisten todos los grupos A y B en
infografía. horario acordado

23 Sincrónica: Todos Meet

Evaluación

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8. Bibliografía
Referencias básicas

Haines, D. (2014). Principios de neurociencia: Aplicaciones básicas y clínicas. Elsevier.

Kalat, J. W. (2004). Psicología biológica. Madrid. Thomson.
Pinel, J. (2007). Biopsicología. Madrid: Pearson.
Purves, D., Agustine, J, G., Fitzpatrick, D., Hall, W., Lamantia, A. S., & White, L. E., (2017).
Neurociencia. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana

Referencias complementarias.
Barrios-Tao, H. (2016). Neurociencias, educació n y entorno sociocultural. Educación y
Educadores, 19(3), 395.415. 10.5294/edu.2016.19.3.5
Benaró s, S., Lipina, S., Segretin, S., Hermida, M., & Colombo, J. (2010). Neurociencia y
educació n: hacia la construcció n de puentes interactivos. Revista de Neurología, 50
(3), 179-186. https://doi.org/10.33588/rn.5003.2009191
Chade, H. O. (2016). Neuroética. É tica de la neurociencia. Revista de la Asociación Médica
Argentina, 129(2), 23- 34. https://doi.org/10.33588/rn.5708.2013246
Grande-García, I. (2012). Neurociencia social: una breve introducció n al estudio de las bases
neurobioló gicas de la conducta social. Psicología y Ciencia Social, 11(1 y 2), 13 -23.
Garcia, R. (2016). Resultados preliminares de la aplicació n de neurotecnologías para el auxilio
de personas con discapacidad. Alternativas, [S.l.], 15(2) 23-28.
Moratalla, N. L. (2016). Neuroética: la dotació n ética del cerebro humano. Revista Selecciones
de Bioética. 26(3), 415-425.
Portellano, J. (2010). Neuropsicología Infantil. Madrid: Editorial Síntesis.
Redolar, D. (2011). El cerebro estresado. Barcelona: Editorial UOC.

9. Políticas y acuerdos para el buen funcionamiento

 Asistencia (ver artículos 50 y 51 del reglamento estudiantil). La Universidad considera que la
asistencia a clase hace parte del desarrollo de las competencias propias de cada programa
profesional y propicia a su vez un rendimiento académico adecuado. Es facultativo de cada
profesor controlar la asistencia de sus alumnos y determinar las consecuencias de la
inasistencia, si ésta es superior al 20%. Los pará metros para controlar la asistencia será n
informados a los estudiantes el primer día de clases, junto con el PDA, con el fin de que se
comprometan a respetarlos desde ese momento.
 Se promueve el uso exclusivo del correo institucional y la plataforma de aprendizaje Moodle
para la comunicació n entre docentes y estudiantes.
 Se informa que los estudiantes que no hayan legalizado matrícula, no pueden ingresar a clase,
ni presentar evaluaciones.

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 Clases y evaluaciones (ver artículo 58, pará grafo 1 del reglamento estudiantil): Cuando por
las circunstancias descritas en el pará grafo 1, el estudiante no pueda realizar una evaluació n
de una asignatura en las fechas programadas en el PDA, cuyo valor sea superior al 10% de la
calificació n final, podrá presentar una evaluació n supletoria justificando su ausencia ante la
coordinació n del programa profesional al que pertenezca dentro de los cinco (5) días há biles
siguientes a la fecha de la prueba, mediante certificaciones debidamente expedidas.
 Reporte de calificaciones (ver artículo 6 de la resolució n Nro. 015 del 8 de julio de 2020
Complementario transitoriamente del Artículo 63, pará grafo 1 y 3 del reglamento estudiantil)
En la ú ltima semana de cada momento del periodo académico el profesor debe digitar en el
sistema de informació n la nota final de cada asignatura a su cargo. Esta nota debe darse a
conocer a los estudiantes, por lo menos un día antes de su publicació n. La fecha de entrega de
notas finales durante la semana 8 (del 25 al 30 de noviembre), y la entrega de notas al
programa será el 30 de noviembre.
 Las calificaciones parciales obtenidas durante el desarrollo del momento en cada asignatura
deberá n ser informadas oportunamente a los estudiantes, segú n programació n acordada y
divulgada en el PDA, en todo caso dentro de los cinco (5) días há biles siguientes a la
realizació n de las actividades académicas calificables.

Acuerdos de clase (ver artículo 8 del reglamento, deberes del estudiante):

 Hora de inicio y finalizació n de la clase sincró nica: 9am 12:00m

 Día y hora de disponibilidad para asesoría remota: Miércoles 2:00pm a 3:00pm
 Consumo de alimentos durante los encuentros sincró nicos: en el receso.

Consecuencias

 Por incumplimiento en la entrega de trabajos (Art. 57 del reglamento estudiantil): Cero

 Por copia o intento de copia en trabajos y evaluaciones (Art. 97 del reglamento estudiantil):
 La nota es de cero. Trá mite disciplinario
 La informació n contenida en los perfiles de los participantes y tutores, con sus direcciones de
correo electró nico y datos personales, son de uso exclusivo a los fines de la tarea formativa
que se desenvuelve en el Aula Virtual. No está permitido facilitar esa informació n a terceros ni
emplearla con otros motivos que no sean los estrictamente comprendidos como actividad
académica prevista para el desarrollo del Curso.

Recomendaciones para las clases remotas

El encuentro remoto a través del aula virtual es un espacio que nos permite desarrollar y
expandir nuestro conocimiento, por esa razó n sus actores: estudiantes y profesores, expresan
algunas pautas a tener en cuenta, para posibilitar en este ambiente las condiciones idó neas para
la enseñ anza y el aprendizaje.

Antes:

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 Elija un lugar adecuado que le permita estar atento a las actividades del aula virtual
 Elija un dispositivo que le permita permanecer en la reunió n.
 Haga lo que habitualmente hacía para asistir a clase presencial. Realizar estos há bitos nos
dispone psicoló gicamente para asistir al aula virtual.

Durante:
 Ingresar de manera puntual. Cumplir con el horario de inicio y culminació n de las clases. El
tiempo es valioso para todos.
 Recuerde desactivar la cá mara y el micró fono mientras no esté participando y así contribuye
al orden en el desarrollo de la clase.
 Recuerde que los estudiantes y docentes deben utilizar su verdadero nombre y apellido como
usuario para poder identificarlos e interactuar con ellos.
 Avisar que la clase será grabada y puesta a disposició n, en el caso que se realice.
 Tener preparada la informació n necesaria para el acceso y desarrollo del encuentro sincró nico
que permita participar activamente en la videoconferencia.
 El uso de fondos por parte de los estudiantes y profesores no debe contener imá genes o
efectos que se conviertan en elementos distractores u ofensivos en respeto de la diversidad y
el orden de la clase.

Horarios y
Fecha del encuadre
7.02.2022 salones de
pedagógico:
clases:
Diana.puerta@uni Horarios y
Correo electrónico del
bague.edu.co lugares de
docente:
asesorías
DAYANA
LIZETH CRIALES
RODRIGUEZ
3220211022@estu
Monitor
diantesunibague.ed
u.co
3125971371

Revisado y aprobado
Nombre docente: Nombre del coordinador de
Diana Ximena Puerta á rea:
Cortés
Firma: Firma: Firma:
Diana Ximena Puerta Cortés

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Los estudiantes abajo firmantes afirman conocer lo estipulado en este acuerdo pedagó gico.
Los estudiantes que no asistieron a la primera o segunda sesió n de clase, deben leer y aceptar
las condiciones pactadas por los estudiantes firmantes

Nro. Nombre y apellidos Có digo Correo electró nico Celular

1 Dayana Lizeth Criales 3220211022 3220211022@est 3125971371
Rodriguez udiantesunibague.
edu.co
2 Jennifer Juliana Giraldo 3220211035 3220211035@est 3143921761
Betancourt udiantesunibague.
edu.co
3 Paula Dayana oyola 3220211011 3220211011@est 3046119299
Céspedes udiantesunibague.
edu.co
4 Danna Valentina Lozano 3220211094 3220211094@est 3167049999
Zambrano udiantesunibague.
edu.co
5 Marianita Bonilla Ramírez 3220211012 3220211012@est 3212108914
udiantesunibague.
edu.co
6 Melissa Julieth Diaz 3220211039 3220211039@est 3178859692
Charry udiantesunibague.
edu.co
7 Mariangel Zapata herran 3220211080 3220211080@est 3228100578
udiantesunibague.
edu.co
8 Danna carolina Avila 3220211053 3220211053@est 3226478733
Medina udiantesunibague.
edu.co
9 Jorge Enrique Castro 3220212033 3220212033@est 3154482613
Nú ñ ez udiantesunibague.
edu.co
10 Juliana Andrea Vélez 3220211082 3220211082@est 3132944725
Ardila udiantesunibague.
edu.co
11 Juan David Varon Brand 3220211071 3220211071@est 3108663803
udiantesunibague.
edu.co
12 Natalia Andrea García 3220212034 3220212034@est 3117083932
Echeverry udiantesunibague.
edu.co
13 Laura Paola Fajardo 3220211069 3220211069@est 3137241552
Vá squez udiantesunibague.
edu.co
14 Mariana Lucia Poloche 3220211078 3220211078@es 3188547493
Arenas tudiantesunibague
.edu.co

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15 Aura Maria Roman 3220211081 3220211081@es 3163707040

Florez tudiantesunibague
.edu.co
16 Sara Maria Moreno 3220211064 3220211064 3232493501
Bocanegra @estudiantesunib
ague.edu.co
17 Juanita Pérez Díaz 3220211058 3220211058 3168842054
@estudiantesunib
ague.edu.co
18 María Paula Bustacara 3220211072 3220211072 3107515174
Gó mez @estudiantesunib
ague.edu.co
19 Jhoana Valentina 3220211097 3220211097 3188726693
Castillo Lobo @estudiantesunib
ague.edu.co
20 Laura Carolina 3220211050 3220211050 3138740128
Villanueva Quimbayo @estudiantesunib
ague.edu.co
21 Jessica Salas Tapiero 3220211027 3220211027 3228175082
@estudiantesunib
ague.edu.co
22 Paula Sofía Bello 3220211001 3220211001 3209986149
Riveros @estudiantesunib
ague.edu.co
23 Angelica Bibiana Ipus 3220211034 3220211034 3105880223
Niñ o @estudiantesunib
ague.edu.co
24 Natalia Olaya Monak 3220211059 3220211059 3003744173
@estudiantesunib
ague.edu.co
25 Maria Camila Baron 3220211010 3220211010 3185440733
Molina @estudiantesunib
ague.edu.co
26 Zharick Alejandra 3220211067 3220211067 3157824595
quintero Rodriguez @estudiantesunib
ague.edu.co
27 Laura Alejandra 3220211079 3220211079 3223012647
Rodriguez Cordoba @estudiantesunib
ague.edu.co
28 Brithany Nicol Mesa 3220211007 3220211007 3017958090
Aroca @estudiantesunib
ague.edu.co
29 Valentina Moscoso Yara 3220211029 3220211029 3172836324
@estudiantesunib
ague.edu.co
30 Daniela Delgado 3220211086 3220211086 3173763887
Zambrano @estudiantesunib

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ague.edu.co
31 Miguel Angel Zuluaga 3220211053 3220211053 3142796734
Quintero @estudiantesunib
ague.edu.co
32 Melissa Lorena 3220211052 3220211052 3168272057
Rodríguez Rivera @estudiantesunib
ague.edu.co
33 Laura Sofía Gutiérrez 3220211074 3220211074 3208942159
Rincó n @estudiantesunib
ague.edu.co
34 Paula Valentina Bonilla 3220211088 3220211088 3187581565
Clavijo @estudiantesunib
ague.edu.co
35 Sara Cerinza Rodríguez 3220211083 3220211083 3156536186
@estudiantesunib
ague.edu.co
36 Santiago bohorquez 3220211002 3220211002 3016004899
vivas @estudiantesunib
ague.edu.co
37 Laura Daniela Sabogal 3220202016 3220202016 3115700264
Pelá ez @estudiantesunib
ague.edu.co
38 Katerine Lemus Puentes 3220202024 3220202024@es 3112661434
tudiantesunibague
.edu.co
39 Laura Sofia Posso 3220201025 3220201025@est 3002240170
Duarte udiantesunibague.
edu.co
40 Andrea Carolina Alvarez 3220221109 3220221109@est 3165790741
Latorre udiantesunibague.
edu.co
41 Ana Sophia Castillo 3220211018 3220211018@est 3186819754
udiantesunibague.
edu.co
42 @estudiantesunib
ague.edu.co
43 @estudiantesunib
ague.edu.co
44 @estudiantesunib
ague.edu.co

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