NOMBRE DE ASIGNATURA

SEMANA X

Nombre del estudiante

Fecha de entrega
Carrera
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Semana 5: Variables intrapersonales y el

aprendizaje

NOMBRE: MARILIN RUBILAR OLATE.

CARRERA: PSICOPEDAGOGÍA.
 INTRODUCCIÓN

EN ESTE DOCUMENTO LES HABLARE SOBRE LAS VARIABLES INTRAPERSONALES Y EL

APRENDIZAJE, PARA PODER ENTENDER ESTE TEMA A FONDO RESPONDERÉ ALGUNAS DE ESTAS

PREGUNTAS.

1: ¿Cuál es el tipo de motivación que predomina en este grupo descrito?

2: Entregue su apreciación, como profesional, de los procesos cognitivos de atención y

percepción, del grupo caracterizado.

3: De acuerdo a la información del caso y el análisis sobre las variables

intrapersonales, explique cómo este tipo de variables influyen en el aprendizaje y mencione

dos ejemplos sobre este tema que podría encontrar en su futuro ejercicio laboral como

psicopedagogo/a.

para poder responder estas preguntas me guiare de los conocimientos adquiridos en esta semana.
Caso presentado:

Usted trabaja en un jardín infantil como psicopedagogo. En una reunión de su equipo y

educadores del establecimiento, se reflexiona entorno a las siguientes dificultades observadas

en algunos niños y niñas de Kínder: – Tienen dificultad para mantener la atención durante un

tiempo prolongado. Por ejemplo: al escuchar cuentos, piden ir al baño o sacar algo de su mochila.

– No prestan atención a los detalles, como sus distintivos o pertenencias marcadas. Se presentan

olvidos frecuentes de estos. – Presentan dificultades para finalizar tareas cotidianas, por ejemplo,

van al baño a cepillar sus dientes y no lo hacen. Buscan múltiples actividades, las que no finalizan,

buscando constantemente nuevos materiales y experiencias. El uso de premios e incentivos, en

estos casos, no parece ser efectivo. – Les cuesta escuchar, seguir órdenes e instrucciones. –

Cambian frecuentemente de conversación. En un tema de conversación de animales, señalan algo

sin relación como: “en la playa yo uso mi bloqueador– Presenta dificultades para seguir las

normas o detalles de los juegos. Por ejemplo: todos están encestando la pelota y cuando es su

turno, toma la pelota y sale corriendo, chuteándonosla.

Ítem 1: ¿Cuál es el tipo de motivación que predomina en este grupo descrito? Fundamente

su respuesta, indicando los efectos de ella y realizando sugerencia como profesional respecto a

su pertinencia.
Claramente en este caso presentado se muestra la motivación intrínseca, ya que a este grupo de

niños y niñas no les apetece realizar las actividades por lo mismo su desempeño, su motivación es

nula, en esta motivación se usa el cómo diríamos en buena chilena el chantaje, palabras más

técnicas yo diría ofrecerles un incentivo, pero ni esto ya les esta funcionando a los psicopedagogos

ya que en el caso explícitamente se dice: – Presentan dificultades para finalizar tareas cotidianas,

por ejemplo van al baño a cepillar sus dientes y no lo hacen. Buscan múltiples actividades, las que

no finalizan, buscando constantemente nuevos materiales y experiencias. El uso de premios e

incentivos, en estos casos, no parece ser efectivo.

Los efectos están claros en este caso tienen muchos problemas, claramente en el caso se muestran

todas las dificultades, necesitan realizar una estrategia, yo realizaría un plan de apoyo con los

padres, niños y niñas, en el cual por ejemplo abordaría estrategias de atención y percepción que

están careciendo de esto, por ejemplo sabemos que podemos realizar un orden de prioridades,

como todos sabemos la atención es el proceso que nos permite seleccionar, caracterizar entradas

sensoriales determinadas que recibimos del entorno, por esto es fundamental trabajar este ámbito

con los niños y niñas, es importante recalcarles la atención según su foco selectiva, ya que esta les

permitirá excluir otros estímulos y que se concentren en lo verdaderamente importante que es lo

que les explica el psicopedagogo, deben enseñarles el sistema voluntario para que así se centren en

un focus sin distracciones. Es importante recalcarle la atención sostenida ya que ellos se distraen

fácilmente. Claramente estos niños y niñas utilizan mucho la atención dividida.

Ítem 2: Entregue su apreciación, como profesional, de los procesos cognitivos de atención y

percepción, del grupo caracterizado. Fundamente su respuesta.

Mi apreciación como profesional es que carecen mucho este grupo de alumno de los procesos

cognitivos de atención y percepción, ya que claramente tienen muchas falencias, al leer el caso

pude deducir muy fácilmente sus problemas, en cada situación presentada por los psicopedagogos

nos podemos dar cuenta de todo, en base a la atención en el caso todos los puntos presentados

tienen falencias preocupantes, por ejemplo algo que me impresiono mucho del caso presentado fue

este punto: Presenta dificultades para seguir las normas o detalles de los juegos. Por ejemplo:

todos están encestando la pelota y cuando es su turno, toma la pelota y sale corriendo,

chuteándondola. Para mi este es un claro ejemplo que carecen mucho de atención, carecen de

concentración o esfuerzo mental activo, esto es lo que nos permite focalizarnos en una tarea en

específico, en base a la percepción yo podría decir que es la acción y consecuencia de percibir, el

psicopedagogo es un claro ejemplo ya que percibió las falencia de este grupo de alumnos, le

permitió actuar en consecuencia a la situación, la percepción es el primer conocimiento cognitivo,

esto nos permite capturar la información del sujeto, atreves de la energía sensorial, esto puede ser

constructivo o inferencial, según la percepción es factible experimentar las diversas cualidades de

una misma cosa y fusionarlas a través de la percepción para comprender que se trata de un único

objeto, es importante recalcarles a estos alumnos que la base de percepción no es sinónimo de

sensación, ya que sensación es la experiencia que se vive por un estímulo y percepción es la

interpretación de una sensación.

ítem 3: De acuerdo a la información del caso y el análisis sobre las variables

intrapersonales, explique cómo este tipo de variables influyen en el aprendizaje y mencione

dos ejemplos sobre este tema que podría encontrar en su futuro ejercicio laboral como
psicopedagogo/a.

según las variables intrapersonales en el aprendizaje podemos decir que influyen mucho en el

aprendizaje, ya que en esta se integra la organización, la comprensión y la memoria, por ejemplo,

yo les hablaría de la representación simbólica la cual acapara por ejemplo la música, danza, gestos

etc., esto lo utilizaría para enseñar música a mis alumnos como psicopedagoga, así estimularía el

aprendizaje del niño, de una forma lúdica y entretenida, el otro ejemplo se lo daría usando la base

de pensamiento comparativo el cual se da usando la memoria, el encuentro en las diferencias se

ponen dos imágenes juntas de ejemplo que parecen estar iguales, para representar esto pondría un

jugador de futbol en ambas imágenes que parecen iguales, pero la imagen dos solo cambia una

media del jugador, esto les daría a entender que se encuentran diferencias de una misma imagen.

Conclusión.

En base a este trabajo pudimos deja en claro que son muy fundamentales las Variables

intrapersonales y el aprendizaje, se centra en factores que se puede considerar que son propios de

la persona o posiblemente “factores intelectuales” que podemos suponer “objetivos”, como es la

estructura cognitiva, la disposición respecto al desarrollo, la capacidad intelectual, la práctica y los

materiales didácticos. ya que sin entender esto no podemos analizar un caso, como futuros

psicopedagogos debemos adquirir estos conocimientos.

Bibliografía.

https://www.youtube.com/watch?v=wmYeY4-Q3Qw&ab_channel=TuCultura

https://www.youtube.com/watch?v=ZtKqYja6RYM&ab_channel=DebbieFaiguenbaum

https://www.youtube.com/watch?v=h57mlwi5KXA&ab_channel=AnaUrqu%C3%ADa