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UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

AREA CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE PSICOLOGIA

PERFIL DE INVESTIGACION DE TESIS

BULLYING Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE SEXTO

DE PRIMARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA CUERPO DE CRISTO ZONA PARAISO
III DE LA CIUDAD DE EL ALTO

DOCENTE: LIC. PSI. VICENTE SUXO POMA

UNIV.: SANTOS MARTIN CONDORI VILLCA

SEMESTRE: NOVENO SEMESTRE

PARALELO: A

EL ALTO-BOLIVIA

2023
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Índic

Índice...........................................................................................................................................2
Problema y objetivos de investigación.....................................................................................3
Planteamiento del problema......................................................................................................3
Formulación del problema.........................................................................................................4
Pregunta general.................................................................................................................5
Preguntas especificas..........................................................................................................5
Objetivos...................................................................................................................................5
Objetivo general..................................................................................................................5
Objetivos específicos...........................................................................................................5
Hipótesis....................................................................................................................................6
Hipótesis de investigación..................................................................................................6
Hipótesis nula......................................................................................................................6
Justificación...............................................................................................................................7
Práctica…………………………........................................................................................7
Social…………………………………………..…………………………………………...7
Novedad Científica.............................................................................................................7
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Problema y objetivos de investigación

PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA

El acoso escolar es un problema que enfrentan los niños y adolescentes en la escuela y

que a menudo afecta sus emociones y su aprendizaje. Además, se cree que es una causa de

lesiones y suicidio. Es por eso que en 2018 se publicaron por primera vez estadísticas

internacionales para América Latina, bajo el liderazgo de la ONG Bullying Sin Fronteras

Internacional. Esta cifra muestra que 7 de cada 10 niños son maltratados en 18 países de América

Latina. Además, se sabe que el acoso mata a 200 escolares cada año.

El acoso escolar es un problema grave que puede tener impactos significativos en el

rendimiento académico de los estudiantes, particularmente en los de la escuela primaria. Varios

estudios han examinado el fenómeno del bullying en las escuelas primarias, específicamente en

estudiantes de sexto grado.

Los estudios sugieren que el acoso puede afectar negativamente el rendimiento

académico de los estudiantes. La experiencia de ser intimidado puede provocar un aumento del

estrés, la ansiedad y una disminución de la autoestima, lo que a su vez puede afectar la capacidad

del estudiante para concentrarse y participar en las actividades escolares.

Según el Estudio Oficial de la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras para América,

Europa, Asia, Oceanía y Africa, realizado entre enero 2022 y abril de 2023 por los 50 mil
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colaboradores de la entidad, más el apoyo desinteresado de profesores y alumnos de 20 de las

más prestigiosas universidades del mundo; los casos de Bullying en todo el planeta continúan en

aumento, donde 6 de cada 10 niños sufren todos los días algún de tipo de acoso y ciberacoso.

Organización Mundial de la Salud (OMS) y la ONG Internacional Bullying señalada

organización ha difundido un estudio para América, Europa, África, Oceanía y Asia; realizado

entre enero de 2020 y diciembre de 2021, en el que muestra que los casos de bullying en todo el

mundo han aumentado en forma explosiva con relación a las últimas mediciones que estaban

disponibles del año 1990.

Se reporta que el país en el que más hechos de bullying se producen es México, donde 7

de cada 10 niños y adolescentes sufren todos los días algún de tipo de acoso. Después está

Estados Unidos de América con 6 de cada 10 niños y adolescentes que lo sufren y muy cerca

China con casi 6 jóvenes y niños (5,8) por cada 10 que sufren el flagelo, cifras realmente

alarmantes

En Bolivia el 30 % de los estudiantes son víctimas de acoso escolar de manera directa y

el 60 % de los alumnos que ve esta situación no denuncia ni defiende a sus compañeros

De acuerdo al estudio realizado por Voces Vitales, la Defensoría del Pueblo y el Plan

Internacional evidenciaron que el 50 % de los estudiantes participa de algún modo en el acoso

escolar en los colegios, seis de cada diez estudiantes sufren de acoso escolar en todo el país, el 60

% de violencia verbal, el 40 % de marginación, expulsión y de “actitudes de ninguneo” y el 10 %

de los estudiantes son amenazados por sus compañeros.

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Unicef en la gestión 2019 en la ciudad de La Paz, el 90 por ciento de las y los estudiantes

de secundaria perciben la existencia de violencia escolar en sus unidades educativas. Un 27 por

ciento afirma que todos los actores en las unidades educativas muestran conductas agresivas,

especialmente aquellos de cursos superiores.

Vidarte (2018) quien encontró que el acoso escolar está estrechamente relacionado con la

educación y el trabajo. efecto sobre él. De igual forma.

Bencomo (2015) parte porque el acoso escolar afecta la educación de los estudiantes,

reduce la educación y produce inestabilidad psicológica, como lo demuestran los síntomas de

depresión y ansiedad.

Sin embargo, si bien las diversas estadísticas anteriores muestran claramente que el acoso

afecta el rendimiento académico, no ha habido cambios en los problemas que enfrentan los niños

y adolescentes.

Mena (2012) afirma en su trabajo de investigación que el bullying desencadenaba

distraibilidad y disminuía el entusiasmo de los estudiantes y por ende tenía consecuencias

negativas en el aprendizaje y ello se evidenciaba en el rendimiento académico.

Por esta razón, la Unidad Educativa Cuerpo de Cristo donde se realizará el presente

estudio, no es ajena a este tipo de acontecimientos relacionados al bullying. Existen diversos

testimonios de alumnos que expresan haber sido víctimas de acoso escolar en algún momento. A

pesar, de que, en esta unidad educativa, no se realizó una investigación a profundidad respecto al

bullying, sí existen antecedentes de acoso escolar que no han sido atendidos o en el peor de los

casos que han sido pasados por alto. No es raro que existan víctimas del bullying
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FORMULACION DEL PROBLEMA

Formulación general

¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL BULLYING Y EL RENDIMIENTO

ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE SEXTO DE PRIMARIA DE LA UNIDAD

EDUCATIVA CUERPO DE CRISTO?

Formulación especifica

¿Cuál será el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de sexto de primaria de

la unidad educativa cuerpo de cristo?

¿Qué relación hay entre bullying y rendimiento académico en estudiantes de sexto de

primaria de la unidad educativa cuerpo de cristo?

¿Cuáles son las consecuencias psicológicas y emocionales del bullying en estudiantes de

sexto de primaria de la unidad educativa cuerpo de cristo?

¿Cuál es el tipo de bullying que más se presenta en estudiantes de sexto de primaria de la

unidad educativa cuerpo de cristo?

¿Qué sexo presenta niveles más altos de bullying en estudiantes de sexto de primaria de

la unidad educativa cuerpo de cristo?

Objetivos de la investigación

Objetivo general
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Determinar la relación que existe entre el bullying y rendimiento académico en

estudiantes de sexto de primaria de la unidad educativa cuerpo de cristo

Objetivos específicos

Evaluar el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de sexto de primaria de la

unidad educativa cuerpo de cristo.

Analizar la relación entre bullying y rendimiento académico en estudiantes de sexto de

primaria de la unidad educativa cuerpo de cristo.

determinar las consecuencias psicológicas y emocionales del bullying en estudiantes de

sexto de primaria de la unidad educativa cuerpo de cristo.

determinar el tipo de bullying que más se presenta en estudiantes de sexto de primaria de

la unidad educativa cuerpo de cristo.

determinar que sexo presenta niveles más altos de bullying en estudiantes de sexto de

primaria de la unidad educativa cuerpo de cristo.

Hipótesis

Hipótesis alternativa

H1: Existe relación entre el bullying y rendimiento académico en estudiantes de sexto de

primaria de la unidad educativa cuerpo de cristo.

Hipótesis nula
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H0: No existe relación entre el bullying y rendimiento académico en estudiantes de sexto

de primaria de la unidad educativa cuerpo de cristo.

Justificación

A nivel Practico

se evidenció que no existe relación significativa entre el bullying y el rendimiento

académico. Sin embargo, se encontró que si hay presencia de bullying y que la intensidad de

acoso sí afecta el rendimiento académico, estos resultados servirán para iniciar otras

investigaciones.

A nivel Social

la problemática del bullying, viene ganando terreno en los colegios, convirtiéndose en un

problema a nivel mundial. Los escolares que sufren de bullying evidencian una disminución en

su autoestima; dificultades en sus capacidades cognitivas y en sus habilidades sociales; tendiendo

a disminuir su rendimiento académico como consecuencia del constante acoso que sufren por

parte de sus compañeros.

Novedad científica

la investigación se encuentra sustentada por diferentes teorías y estudios de investigación

que concuerdan con los resultados encontrados. Asimismo, este estudio aportará información

científica y servirá de antecedente a futuros estudios que trabajen con las mismas variables.
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Referencia bibliográfica

Anhon, M. (2019). El acoso escolar y el rendimiento académico en el área de persona, familia y

relaciones humanas en los estudiantes de secundaria de una Institución educativa, Paiján

– 2017. [Tesis de Maestría, Universidad César Vallejo].

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Recuperado el 17 de mayo del 2017, de la página web

http://biblioteca.uct.cl/tesis/waleska-barria-carol-matus-daniela

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licenciatura, Universidad cooperativa de Colombia]

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[Tesis de licenciatura, Universidad cooperativa de Colombia]nes de bachillerato. Revista

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(Tesis de licenciatura no publicada). Universidad Católica de Santa María.