INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

Maestría en Ciencias de la Educación

Estudiante: IVETTE PERALTA CARAVEO

Matricula: 175342

Grupo: E134

Materia: Psicología del Aprendizaje

Docente: ELIZABETH FLORES RODRIGUEZ

Ejercicio 1

Actividad 1. Concepciones del aprendizaje.

Comalcalco Tabasco a 07 JUNIO 2023

 Cuadro comparativo por época
concepción Características
Se considera como la adquisición de
conocimiento a través del uso de
habilidades de estudio.
Implica la utilización apropiada de las
estrategias de estudio del alumno como
textos, lecturas y especialmente en la
El Aprendizaje como incremento preparación de tareas o exámenes.
del conocimiento Esta concepción se resalta la capacidad
del estudiante para aprender a través de
la aplicación de destreza, como la toma
de notas, la lectura de textos, la
preparación de exámenes y las tareas
escritas.
Reflexión de las concepciones
Las concepciones de la enseñanza presentan una
información que está relacionada con el aprendizaje
del estudiante o para adquirir un nuevo conocimiento,
la concepción de enseñanza como el desarrollo dela
capacidad, para ser experto puede ser asociado con la
consideración del aprendizaje del estudiante los
estudiantes desarrollan diferentes habilidades y
capacidades de aprendizaje desde la experiencia
hasta el aprendizaje de comprensión con la capacidad
de argumentar información. Pero que es aquello que
permite definir como aprendemos que es aquello que
limita los diferente procesos de como aprendemos y
cuáles son los ambientes adecuados para desarrollar
el aprendizaje, en la educación, en la psicología, en la
psicología educativa hay un interés fundamental por
identificar cuáles son las características que permiten
favorecer el aprendizaje de los estudiantes,

El aprendizaje como aplicación
principalmente en áreas escolares, entonces el estudio
del aprendizaje nos pueden dar pistas adecuadas para
poder construir los ambientes adecuados en
consecuencia lograr aprendizajes a nuestros
estudiantes.
Pero la concepción del aprendizaje no es algo simple,
a lo largo del desarrollo de la psicología educativa
distintos
autores han permitido definir la concepción del
aprendizaje desde aquellos que consideran que el
aprendizaje es el mejoramiento que tiene el individuo
en ciertas actividades y habilidades que ya posee
hasta la
concepción de considerar que es aquello que se
desarrolla con la experiencia.
Se considera como la asimilación de
nuevo conocimiento y la habilidad de
explicarlo y aplicarlo, se asocia más con
el enfoque profundo, la asimilación se
facilita a través de diversas estrategias,
el aprendizaje se demuestra por la
capacidad para explicar conceptos
importantes o para aplicar lo enseñado
en textos alternativos.

El aprendizaje como comprensión
El aprendizaje como visión
diferente de las cosas
El aprendizaje como
transformación de la persona
Se contempla como el desarrollo de
habilidades de pensamiento, los
estudiantes desarrollan estructuras
cognitivas indicativas de que se ha
producido el aprendizaje.
Los alumnos son capaces de construir
significados de contenido particular en
las distintas materias y demostrar su
conocimiento.
El foco esta en las habilidades de
pensamiento y abstracción. El
aprendizaje se demuestra mediante la
capacidad para argumentar o contestar
y en ocasiones reforzando a través de
la experiencia práctica.
Se considera como el desarrollo de
competencias de profesionales
principiantes.
Estas competencias son reflejadas
mediante los profesionales que aplican
su conocimiento en sus actividades
profesionales, desarrollan conceptos
claves y resuelven problemas.
El foco aquí está en el desarrollo de
competencias para el contexto de
profesión.
La destreza se desarrolla a través de
experiencias con problemas de la vida
real y de la comparación de posibles
soluciones con las de un experto.
Se contempla como un cambio en las
actitudes de las personales, en las
creencias o conductas, en respuesta a
diferentes fenómenos.
Las experiencias personales son los
estudiantes dentro y fuera de las aulas
influencian tanto en su aprendizaje
como en el desarrollo de perspectivas
personales acerca del mundo.
En esta concepción el aprendizaje
necesita ser experimentado y construido

El aprendizaje como una
experiencia pedagógica
participativa
BIBLIOGRAFÍA
González R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, 4,5-39.
sobre experiencias personales.
Los estudiantes tienen la oportunidad de
aprender diferentes estrategias de hacer
y experimentar.
Se producen con facilidad cambios en el
enfoque de los profesores del
aprendizaje de los estudiantes.
En esta se ha prestado una significativa
atención a la creación de un ambiente
en el que se fomente la calidad de la
enseñanza y el aprendizaje.