SESIÓN DE TUTORÍA: Kit de emergencia

 GRADO : Sexto A

 ÁREA : TUTORÍA

FECHA : 20 / 06 / 2023

 BUSCAMOS

Que las niñas y los niños reconozcan cuando están en riesgo de hacer algo que puede lastimar a otros porque
conocen las consecuencias de ese tipo de acciones.

 MATERIALES : Dos hojas blancas para cada estudiante.

PRESENTACIÓN

Decimos que todos sabemos que robar, agredir o excluir son acciones que les hacen daño a las y los demás. A pesar
de esto, a veces, hacemos cosas que lastiman a las y los demás.

Les preguntamos: ¿Por qué creen que pasa esto?

Después de escuchar algunas participaciones, respondemos a la pregunta señalando que hay varias razones, pero la
principal es que existen ciertas situaciones en las que nuestros deseos personales nos llevan a cometer errores.

Para aclarar esta afirmación les pedimos que Imaginen una situación en la que tienes muchas ganas de comer torta y
tienen hambre. Te dejan sola o solo en un cuarto con una deliciosa torta de chocolate y te piden que no te la comas
porque es para la fiesta de cumpleaños de alguien.

Preguntamos: al ver la torta y su deliciosa crema, ¿qué sentirían?

Después de escuchar algunas respuestas les decimos que los sentimientos de hambre y antojo nos ponen en peligro
de tomar un poco de torta, aunque sabemos que no es lo correcto. Estas situaciones peligrosas son como zonas rojas
donde suena una alarma que nos dice que algunas cosas negativas podrían pasar. Esta zona roja se aplica, también, a
situaciones con nuestros compañeros en las que podemos lastimarlos. Por eso, es importante aprender a detectar
cuando estamos entrando a esa zona roja.

Terminamos este momento indicándoles que hoy aprenderemos a detectar cuándo estamos ingresando a estas
zonas rojas.

DESARROLLO.

Empezamos con un ejercicio corto en el que leemos las tres situaciones que encontrarán en sus cuadernillos (ver
anexo). Les pedimos que ayuden a identificar qué está llevando a estos personajes a entrar a una zona roja o
peligrosa. Vamos anotando las respuestas en la pizarra.
Al terminar de presentar estas situaciones, guiamos la reflexión con las siguientes preguntas:
¿Qué tienen en común los tres protagonistas de la historias?
¿Qué le sugerirían a cada personaje para ayudarlo a evitar hacer eso?
¿Qué tipo de situaciones o cosas nos hacen más susceptibles de cometer errores?

Animamos a las y los estudiantes a hacer una lista con la mayor cantidad posible de soluciones o estrategias,
recordándoles las relacionadas con las habilidades aprendidas en módulos anteriores, como el manejo de la cólera,
la empatía, la asertividad, el manejo de conflictos, etc.

A continuación, formamos parejas y les indicamos que compartan ejemplos en los que hayan estado en una
situación parecida a la de los personajes, y hayan sentido ganas de:

Utilizar la agresión para reaccionar ante una agre sión que recibieron;
Tomar algo que no era de ustedes o robar algo por tentación;
Ofender o ridiculizar a alguien por presión de grupo.
Comenten sobre: ¿Qué ocurrió?, ¿cómo se sintieron?, ¿utilizaron alguna estrategia para no cometer la falta o la
cometieron?, ¿qué consecuencias enfrentaron?

Pedimos algunas parejas voluntarias que compartan sus situaciones con el resto del grupo.
CIERRE
Con objeto de fortalecer las ideas centrales, formulamos las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos sirve esto?

Después de la hora de Tutoría.

Recordando las estrategias que listaron para los casos de Natica, Jaime y Rafaela, diseñan su propio “Kit de
emergencia” en la hoja de trabajo que encontrarán en su cuadernillo (ver anexo). Este kit servirá para recordarles
qué hacer cuando estén en zonas rojas o vulnerables de cometer un error o una falta. Aquí, pueden ser tan creativos
como quieran y pueden utilizar palabras claves o dibujos. También pueden utilizar recortes de revistas o periódicos
con fotos o palabras. En la próxima sesión de tutoría comparten sus estrategias con el grupo.

IDEAS FUERZA

Hay varias razones por que las personas a veces hacemos cosas que lastiman a las y los demás, a pesar de saber que
no deberíamos actuar así. Existen muchas razones para esto, pero la principal radica en nuestros deseos personales.

Todos somos susceptibles de cometer errores o faltas que lastimen a otros, a pesar de haber aprendido las
consecuencias negativas de dichos errores. Sin embargo, identificar las zonas en las que estamos más propensos a
cometerlos, no será de mucha utilidad para buscar estrategias que nos ayuden a utilizar opciones más positivas.

V. OBSERVACIONES.

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V° B° SUBDIRECTORA DOCENTE