PLAN DE CLASE Nº 3

TERCER BIMESTRE
PLAN FIN DE SEMANA
Del 16 al 23 de julio del 2022

GRADO Cuarto Diversificado MATERIA Inglés

- Construir oraciones
Cristian Alexander - Medios de Comunicación
DOCENTE TEMAS
Alvarez Pérez

TOPIC 1. CONSTRUCTING SENTENCES

TEMA 1. CONSTRUIR ORACIONES

Below is a review of the basic structure of

affirmative, negative and interrogative sentences in
English. For more on sentence structure, see the
lessons on the various verb tenses.
A continuación se presenta una revisión de la
estructura básica de las frases afirmativas, negativas e
interrogativas. Para más información sobre la
estructura de frases, ver las lecciones de los tiempos
verbales.

Affirmative Sentences ➔ Frases afirmativas

Sujeto + verbo + nombre, adjetivo…

Subject + verb + noun, adjective…

Examples ➔ Ejemplos
I’m happy. ➔ ___________________________________________________

She likes ice cream. ➔ _____________________________________________

We live in Madrid. ➔ _______________________________________________

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 Negative Sentences ➔ Frases negativas
There are two ways to construct negative sentences, depending on the verb:
Dependiendo del verbo, hay dos formas para construir frases negativas:

1. As a general rule, we use the auxiliary verb “to do” to construct negative sentences. We
conjugate the auxiliary verb “to do”, while the principal verb is in the infinitive.
1. Como regla general, para construir frases negativas necesitamos el verbo auxiliar “to
do”. Conjugamos el verbo auxiliar (“to do”) en frases negativas. El verbo principal va en la forma
infinitiva.

Subject + auxiliary verb (to do) + negative auxiliary (not) + verb + noun, adjective…
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (not) + verbo + nombre, adjetivo…

Examples ➔ Ejemplos

She does not [doesn’t] like ice cream. ➔ _______________________________________________

We do not [don’t] live in Madrid. ➔ ___________________________________________________

2. With the verbs “to be” and “to have got”, the auxiliary verb “to do” is not necessary in the
negative. Note that with the verb “to have got”, the negative auxiliary “not” is located between
“have” and “got”.
2. Con los verbos “to be” (ser/estar) y “have got” (tener) no necesitamos un auxiliar adicional para
hacer negaciones. Ten en cuenta que con el verbo “have got” la partícula negativa se coloca entre
“have” y “got”.

Subject + verb + negative auxiliary (not) + noun, adjective…

Sujeto + verbo + auxiliar negativo (not) + nombre, adjetivo…

Examples ➔ Ejemplos

I’m not happy. ➔ _______________________________________________

They’ve not [they haven’t] got a car. ➔ _______________________________________________

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 Interrogative Sentences ➔ Frases interrogatives)
As with negative sentences, there are two ways to form interrogative sentences in English
depending on the verb.
Como en las frases negativas, hay dos formas de frases interrogativas.
1. As a general rule, we use the auxiliary verb “to do” to construct interrogative sentences.
As with negative sentences, we conjugate the auxiliary verb “to do”, while the principal verb
is in the infinitive.
1. Como regla general, necesitamos el verbo auxiliar (“to do”) para construir frases
interrogativas. Igual que en las frases negativas, conjugamos el verbo auxiliar (“to do”) y el verbo
principal va en la forma infinitiva.

Auxiliary verb (to do) + subject + verb + noun, adjective…?

Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo + nombre, adjetivo…

Examples ➔ Ejemplos

Does she like ice cream? ➔ _______________________________________________

Do you live in Madrid? ➔ _______________________________________________

2. With the verbs “to be” and “have got”:

2. Con los verbos “to be” (ser/estar) y “have got” (tener).

Verb + subject + noun, adjective…?

Verbo + sujeto + nombre, adjetivo…

Examples ➔ Ejemplos

Is he happy? ➔ _______________________________________________
Have they got a car? ➔ _______________________________________________

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 TOPIC 3. MEDIA
TEMA 3. MEDIOS DE COMUNICACIÓN

EJERCICIO 1: Complete el siguiente Vocabulario

Vocabulary Vocabulary

Writing Pronunciation Translation Writing Pronunciation Translation

Fax Fax Advertisement advertaisment
Postage Postech Mail Box Meilbox
Telephone Telefon Letter box Lerer box
Telegram Telegram News Nius
Television Televishon Newspaper Niuspeiper
Video Vidio Press Press
Channel Chanel Radio Redio
Letter Lerer Printer Printer
Tape
Mailman Meilman Teip recorder
recorder
Post and Post end
Post office Poust ofis
telegraph telegraf
Messenger Mesenyer Microphone Maicrofon
Computer Compiurer Modem Modem
Call box /
Laptop Laptop Call box / buth
booth
Radio Redo
Broadcasting Brodcasting
station esteshon
Interview Interviu Report Report

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Assessement Activity - Actividad de evaluación
1. Descripción de la tarea:
Portafolio

2. Lineamientos:
Recopilación de todos los ejercicios y/o tareas (sellos) que se realizaron durante todo el
bimestre en clase y casa. PEGADOS EN SU CUADERNO.

3. Aspectos a calificar:

Aspectos Calificación
Gramática 6 puntos
Contenido 6 puntos
Orden y limpieza 4 puntos
Evidencias de aprendizaje 4 puntos
Total 20 puntos

4. Fecha de entrega:
Del 25 de mayo al 29 de julio del 2022

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