GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 03

Resuelve las
actividades 1, 2
EXPERIENCIA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN y 3 de esta guía
antes de
MICROESTRUCTURA TEXTUAL: IDEAS PRINCIPALES Y empezar la
SECUNDARIAS sesión.

SUBRAYADO Y SUMILLADO

Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Actitud

Identifica la macroestructura y la Trabajo individual: Matriz de

microestructura textual para el
procesamiento y la organización
de la información en textos
académicos.
I
● Muestra liderazgo.
información seleccionada para
el marco conceptual sobre mi
carrera profesional ● Interactúa con principios
éticos.
● Muestra disposición para el
trabajo en equipo.

ACTIVIDADES DE INICIO

Actividad 1: Situación vivencial

● Lee el texto, subraya y realiza las actividades propuestas en el cuadro.

P
A
 http://www.scielo.org.pe/pdf/afm/v81n3/1025-5583-afm-81-03-00368.pdf

Impacto de la educación digital en salud durante la pandemia COVID-19

La telesalud se ha convertido en un factor importante en la prestación de

servicios. Dado su uso, la participación de los estudiantes de medicina parece no solo muy
beneficioso para los propios estudiantes, sino también para los pacientes que necesitan
atención. Los estudiantes pueden ser invitados a la sala virtual para participar en la toma
de antecedentes, observar el examen físico virtual y ser parte de la toma de decisiones, el
asesoramiento al paciente y la familia, y la planificación de implementaciones (1).

Las interacciones del aprendizaje en línea y las intervenciones de telesalud se

complementarían en un nuevo modelo de aprendizaje, el cual suscita la participación del
paciente y ayuda a que el aprendizaje del estudiante sea más real. También está afectado
las interacciones de aprendizaje basadas en problemas, disecciones de anatomía en
persona, aprendizaje en grupo sesiones, exámenes locales y requisitos de licencia (1).
Fuente:
Picoy Romero, P. (diciembre 2020). Impacto de la educación digital en salud durante la pandemia
COVID-19. An Fac med., 81(3), 368-369. http://www.scielo.org.pe/pdf/afm/v81n3/1025-5583-
afm-81-03-00368.pdf

P
A
 Así se elabora una cita textual corta: “La telesalud se ha convertido en un factor importante en la prestac
servicios” (Picoy Romero, diciembre 2020).
Extrae la idea Menos de 39 palabras y van entre comillas (“”). Copiar/pegar.
principal de Las interacciones del aprendizaje en línea y las intervenciones de telesalud se complementarían en un n
cada párrafo. de aprendizaje, el cual suscita la participación del paciente y ayuda a que el aprendizaje del estudiante

La telesalud es hoy en día fundamental en la prestación de servicios (Picoy Romero, diciembre

Ahora sintetiza 2020).
cada idea
principal en una
oración 2. Las interacciones del aprendizaje a través de internet y las formas de atención a través de la
utilizando tus telesalud son ahora parte de una nueva forma de aprender (Picoy Romero, diciembre 2020).
propias
palabras
(parafraseo).

Extrae la idea
principal de cada Así se elabora una cita textual corta: “La telesalud se ha convertido en un factor importa
párrafo. la prestación de servicios” (Picoy Romero, diciembre 2020).
Menos de 39 palabras y van entre comillas (“”). Copiar/pegar.

1. La telesalud es hoy en día Cita parafraseada

Ahora sintetiza cada fundamental en la prestación de (resumen):
párrafo en una servicios. La telesalud es hoy en día
oración utilizando tus 2. fundamental en la
propias palabras. prestación de servicios,
Las interacciones de las enseñanzas por ello, las interacciones
a través de internet y las formas de del aprendizaje, a través
atención a través de la de internet, y las formas
telemedicina son ahora parte de de atención, son, en este
una nueva forma de aprender. momento, una novedosa
forma de aprender (Picoy
Romero, diciembre 2020).
No lleva comillas, y se expresa con tus propias palabras. ¡Ah!, no olvides colocar la referencia
abreviada.

P
A
 Actividad 2: Reflexiona / Intercambio de ideas generales
En estas últimas semanas se te ha solicitado buscar información confiable para el sustento del marco
conceptual de un tema de una carrera profesional. Una vez que seleccionaste las fuentes confiables ¿qué
estrategias puedes utilizar para identificar la idea principal?, ¿en qué se diferencia una idea principal de la
secundaria?, ¿la idea principal siempre estará al inicio del párrafo? y ¿la idea principal siempre aparece
explícita en el texto? A continuación, en esta sesión se aclarará la temática a tratar.

II

ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 3: Conceptualización / Generalización

● Para profundizar en el tema, indaga de manera individual sobre el siguiente CONTENIDO TEMÁTICO.
Completa los organizadores mudos, pero hazlo con lápiz porque tendrás que comparar tus datos con
los de tus compañeros para, finalmente, registrar la información precisa.
1. Microestructura textual
1.1. Idea principal
1.2. Ideas secundarias
2. Subrayado y sumillado
Para seleccionar una información, ten en cuenta lo siguiente:
- Revisa el material de apoyo publicado en tu campus BLACKBOARD,
sección “anexos” de la sesión 3, en biblioteca digital.
- Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia
bibliográfica. Puedes buscar información en libros, artículos de revista,
links de videos y otros vía Google académico, Google books u otros
buscadores confiables facilitados por tu docente.

Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos

 Con tu equipo de trabajo, revisa la matriz de dispersión temática para el desarrollo del marco
conceptual del texto expositivo sobre tu carrera profesional; pero antes, con la guía de tu docente
veamos un modelo.

MATRIZ DE INFORMACIÓN SELECCIONADA PARA EL MARCO CONCEPTUAL

MODELO DE LA FUENTE 1
Merino Cava, Carlos Armando

P
A
 ESTUDIANTE

TÍTULO SOBRE TU
La risoterapia, una alternativa de vida
CARRERA PROFESIONAL

SUBTEMA Beneficios de la risoterapia

TIPO DE FUENTE
Libro Tesis Artículo de revista
X

Subraya lo relevante
del texto.

https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/
20.500.12692/60633/Mendoza_PJBJ-

La risa genera un aumento en el ritmo cardiaco, que produce beneficios similares a realizar
ejercicios de aerobic, esto incrementa el valor de las inmunoglobulinas, por lo que el organismo se
encontraría más protegido a agresiones exógenas y endógenas, además de que se genera una
respiración cíclica, por lo que se aumenta la ventilación y se mejora la oxigenación de todo el
organismo, en el ámbito psicológico, la risa reduce significativamente el estrés, tensión y ansiedad,
genera que el paciente enfrente los problemas con otra perspectiva, formulando pensamientos más
racionales con pensamientos innovadores.

“la risa reduce significativamente el estrés, tensión y ansiedad,

genera que el paciente enfrente los problemas con otra
Transcribe la información perspectiva, formulando pensamientos más racionales con
relevante (cita textual corta).
pensamientos innovadores ” (Mendoza
Transcribir Portilla,
consiste 2020)
en copiar .
literalmente lo que
Mendoza Portilla, J. (2020). Programa de risoterapia
subrayaste.y autoestima del
adulto mayor de Trujillo Metropolitano, 2020 [Tesis de titulación,
Referencia de la fuente
Universidad César Vallejo].
confiable 1 P
A https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/
60633/Mendoza_PJBJ-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y Esta información
https://www.google.com/search?
q=aviso+importante+imagen&tbm=isch&ved=2ahUKEwjK3LWVgKv
qAhVhMrkGHRS1C8oQ2-

MODELO DE LA FUENTE 2

ESTUDIANTE Merino Cava, Carlos Armando

TÍTULO SOBRE TU CARRERA
La risoterapia, una alternativa de vida
PROFESIONAL
SUBTEMA Beneficios de la risoterapia

TIPO DE FUENTE Libro Tesis Artículo de revista X

Subraya lo relevante
CAPTURA DE LA FUENTE 2 del texto.

P
A
Los beneficios psicológicos que se pueden encontrar son:
 Se producen endorfinas y adrenalina que elevan el tono vital SUMILLADO
y nos hacen sentir más despiertos eliminando el estrés que se
pueda generar en diferentes situaciones de la vida.
 Nos hace ser más receptivos y ver el lado positivo de las
cosas, disminuyendo los síntomas de depresión. La risa ocasiona un retraso en el
 Provoca un retroceso a un nivel anterior de funcionamiento proceso emocional o mental que
mental o emocional, generalmente como un mecanismo para calma una situación perjudicial;
aliviar una realidad que se percibe como dolorosa o negativa. además, contrarresta los temores.
 Se ha demostrado que la risa combate miedos y fobias. Se sabe también que reírse de un
 Permite la exteriorización de emociones y sentimientos
mismo eleva la autoestima y
mediante la risa.
fomenta actitudes para hacer
 Cuando la persona se ríe de sí mismo aumenta su autoestima
frente a eventos de conflictos.
y desarrolla una actitud de reto o desafío que consiste en
hacer frente a las tensiones y a las situaciones difíciles.

Por último, alguno de los beneficios sociales que proporciona la

risa son:
La risa beneficia las relaciones
• Actúa como bálsamo contra la timidez por su carácter social y
favorece la relación entre las personas, ya que es contagiosa. interpersonales, además suprime
• Ayuda a expresar emociones y elimina pensamientos y situaciones negativas.
emociones negativas.

En el aspecto psicológico, la risa ocasiona un retraso en el proceso emocional o

mental que calma una situación perjudicial; además, contrarresta los temores. Se
Resumen (cita
sabe también que reírse de uno mismo eleva la autoestima y fomenta actitudes para
parafraseada)
hacer frente a eventos de conflictos; por otro lado, en el aspecto social esta
beneficia las relaciones interpersonales, además suprime situaciones negativas
(Plaza y Martínez, 2015).
Plaza Carmona, M. y Martínez González, L. (2015). La risoterapia como
Referencia de la complemento a otras terapias médicas. Revista Enfermería CyL, 7(1), 73-79.
fuente confiable 2
http://www.revistaenfermeriacyl.com/index.php/revistaenfermeriacyl/
article/view/140/126

No olvides que las sumillas se redactan

con tus propias palabras.

P
A
https://www.google.com/search?
q=aviso+importante+imagen&tbm=isch&ved=2ahUKEwjK3LWVgKv
qAhVhMrkGHRS1C8oQ2-

III

ACTIVIDADES FINALES

Actividad 5: Transferencia a situaciones nuevas

● Considerando el ejemplo desarrollado y tu subtema asignado en la sesión anterior, elabora de manera
individual, la matriz de información seleccionada para el marco conceptual sobre un tema de tu
carrera profesional. Extraen los materiales de la sección de ANEXOS y realizan la actividad.
● Emplea el formato APA para registrar tus referencias.
MATRIZ DE INFORMACIÓN SELECCIONADA PARA EL MARCO CONCEPTUAL DE UN TEMA SOBRE
TU CARRERA PROFESIONAL

MODELO DE LA FUENTE 1

MODELO DE LA FUENTE 2

Actividad 6: Evaluación

P
A
 Se socializa las evidencias en la videoconferencia, se refuerzan los aciertos.
●
Posteriormente, se cargará a la plataforma Blackboard la matriz de información seleccionada para el
●
marco conceptual.
Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 03. Tema: Microestructura textual: idea principal y secundarias
●

IV
PARA SIGUIENTE SESIÓN

● Descarga todo el material publicado en la sesión 4 y desarrolla las actividades que te indica la guía.

REFERENCIAS (APA):

Código de
Libros, revistas, artículos, tesis y páginas web
biblioteca

Carneiro Figueroa, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Editorial San Marcos.

Mingrone de Camarota, P. (2007). Metodología del estudio eficaz. (2. a ed.). Editorial
808.066 B32
Bonum.

Vera, A. (2010). Guía y práctica del comentario de texto. Editorial Universitaria Ramón
371.30281 V47
Areces.

Yepjen Ramos, J. E., Rodríguez Paredes, S.A., Maldonado Alegre, F.,

Repositorio La Rosa Sánchez Paredes, M.L., & Cupe Cabezas, W. (2021).
Institucional Escritura y publicación de artículos científicos: Versión actualizada
UCV según la RAE y la APA séptima edición. Fondo Editorial.
Universidad César Vallejo. https://n9.cl/0r83o

P
A