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ACTIVIDADES DE INICIO
http://www.scielo.org.pe/pdf/afm/v81n3/1025-5583-afm-81-03-00368.pdf
P
A
G
E
Impacto de la educación digital en salud durante la pandemia COVID-19
1.
1.
Extrae una idea
secundaria de cada
párrafo.
2.
P
A
G
E
Actividad 2: Reflexiona / Intercambio de ideas generales
En estas últimas semanas se te ha solicitado buscar información confiable para el sustento del marco
conceptual de un tema de tu carrera profesional. Una vez que seleccionaste las fuentes confiables ¿qué
estrategias puedes utilizar para identificar la idea principal? ¿en qué se diferencia una idea principal de la
secundaria? ¿la idea principal siempre estará al inicio del párrafo? y ¿la idea principal siempre aparece
explícita en el texto? A continuación, en esta sesión se aclarará la temática a tratar.
II
II
ACTIVIDADES DE PROCESO
1
I
P
A
G
E
Definición
Definición
Idea Característica
principal s
MICROESTRUCTURA
Ejemplo
Definición
Idea Característica
secundaria s
Ejemplos
P
A
G
E
Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos
● Con tu equipo de trabajo, revisa la matriz de dispersión temática para el desarrollo del marco conceptual
del texto expositivo sobre tu carrera profesional; pero antes, con la guía de tu docente veamos un
modelo.
MODELO DE LA FUENTE 1
ESTUDIANTE
TÍTULO SOBRE TU
La risoterapia, una alternativa de vida
CARRERA PROFESIONAL
Esta información
debe
corresponder a tu
subtema.
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/60633/
Mendoza_PJBJ-
SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y
P
A
G
E
La risa genera un aumento en el ritmo cardiaco, que produce beneficios similares a realizar ejercicios
de aerobic, esto incrementa el valor de las inmunoglobulinas, por lo que el organismo se encontraría
más protegido a agresiones exógenas y endógenas, además de que se genera una respiración cíclica,
por lo que se aumenta la ventilación y se mejora la oxigenación de todo el organismo, en el ámbito
psicológico, la risa reduce significativamente el estrés, tensión y ansiedad, genera que el paciente
enfrente los problemas con otra perspectiva, formulando pensamientos más racionales con
pensamientos innovadores.
https://www.google.com/search?q=aviso+importante+imagen&tb
m=isch&ved=2ahUKEwjK3LWVgKvqAhVhMrkGHRS1C8oQ2-
cCegQIABAA&oq=aviso+importante&gs_lcp=CgNpbWcQARgAMgQI
ABBDMgQIABBDMgQIABBDMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggA
MgIIADoFCAAQsQM6BwgAELEDEENQpOE2WJyKN2DwmjdoAHAAe
ASAAYYCiAGNIpIBBjAuMTIuOZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAE
III
A&sclient=img&ei=LvT7XsqNKuHk5OUPlOqu0Aw&bih=657&biw=13
66&rlz=1C1CHBD_esPE892PE892
II
ACTIVIDADES FINALES
1I
P
A
G
E
MATRIZ DE INFORMACIÓN SELECCIONADA PARA EL MARCO CONCEPTUAL DE UN TEMA
SOBRE TU CARRERA PROFESIONAL
MODELO DE LA FUENTE 1
Actividad 6: Evaluación
● Se socializa las evidencias en la videoconferencia, se refuerzan los aciertos.
● Posteriormente, se cargará a la plataforma Blackboard la matriz de información seleccionada para el
marco conceptual.
● Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 03. Tema: Microestructura textual: idea principal y secundarias
IV
PARA SIGUIENTE SESIÓN
● Descarga todo el material publicado en la sesión 4 y desarrolla las actividades que te indica la guía.
REFERENCIAS (APA):
Código de
Libros, revistas, artículos, tesis y páginas web
biblioteca
Carneiro Figueroa, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Editorial San Marcos.
Mingrone de Camarota, P. (2007). Metodología del estudio eficaz. (2. a ed.). Editorial
808.066 B32
Bonum.
Vera, A. (2010). Guía y práctica del comentario de texto. Editorial Universitaria Ramón
371.30281 V47
Areces.
Yepjen Ramos, J. E., Rodríguez Paredes, S.A., Maldonado Alegre, F., La
Repositorio Rosa Sánchez Paredes, M.L., & Cupe Cabezas, W. (2021). Escritura y
Institucional publicación de artículos científicos: Versión actualizada según la RAE y la APA
UCV séptima edición. Fondo Editorial. Universidad César Vallejo.
https://n9.cl/0r83o
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G
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