GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 03

EXPERIENCIA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN Resuelve las

actividades 1, 2
MICROESTRUCTURA TEXTUAL: IDEAS PRINCIPALES Y y 3 de esta guía
antes de
SECUNDARIAS empezar la
sesión.
SUBRAYADO Y SUMILLADO

Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Actitud

Identifica la macroestructura y la Información seleccionada para ● Muestra liderazgo.
microestructura textual para el el marco conceptual del
● Interactúa con principios
procesamiento y la organización emprendimiento en mi vocación
éticos.
de la información en textos profesional
académicos. ● Muestra disposición para el
I trabajo en equipo.

ACTIVIDADES DE INICIO

Actividad 1: Situación vivencial

● Lee el texto, subraya y realiza las actividades propuestas en el cuadro.

http://www.scielo.org.pe/pdf/afm/v81n3/1025-5583-afm-81-03-00368.pdf

P
A
 Impacto de la educación digital en salud durante la pandemia COVID-19

La telesalud se ha convertido en un factor importante en la prestación de

servicios. Dado su uso, la participación de los estudiantes de medicina parece no solo
muy beneficioso para los propios estudiantes, sino también para los pacientes que
necesitan atención. Los estudiantes pueden ser invitados a la sala virtual para participar
en la toma de antecedentes, observar el examen físico virtual y ser parte de la toma de
decisiones, el asesoramiento al paciente y la familia, y la planificación de
implementaciones (1).

Las interacciones del aprendizaje en línea y las intervenciones de telesalud se

complementarían en un nuevo modelo de aprendizaje, el cual suscita la participación del
paciente y ayuda al aprendizaje del estudiante sea más real. También está afectado las
interacciones de aprendizaje basadas en problemas, disecciones de anatomía en persona,
aprendizaje en grupo sesiones, exámenes locales y requisitos de licencia (1).
Fuente:
Picoy Romero, P. (diciembre 2020). Impacto de la educación digital en salud durante la pandemia
COVID-19. An Fac med., 81(3), 368-369. http://www.scielo.org.pe/pdf/afm/v81n3/1025-

1.

Extrae la idea principal

de cada párrafo. 2.

1.
Extrae una idea
secundaria de cada
párrafo. 2.

P
A
 Actividad 2: Reflexiona / Intercambio de ideas generales
En estas últimas semanas se te ha solicitado buscar información confiable para el sustento del marco
conceptual del emprendimiento en mi vocación profesional. Una vez que seleccionaste las fuentes
confiables ¿qué estrategias utilizaste para identificar la idea principal? ¿en qué se diferencia una idea
principal de la secundaria? ¿la idea principal siempre estará al inicio del párrafo? y ¿la idea principal
siempre aparece explícita en el texto? A continuación, en esta sesión se aclarará la temática a tratar.

II

ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 3: Conceptualización / Generalización

● Para profundizar en el tema, indaga de manera individual sobre el siguiente CONTENIDO TEMÁTICO.
Completa los organizadores mudos, pero hazlo con lápiz porque tendrás que comparar tus datos con
los de tus compañeros para, finalmente, registrar la información precisa.
1. Microestructura textual
1.1. Idea principal
1.2. Ideas secundarias
2. Subrayado y sumillado
Para seleccionar una información, ten en cuenta lo siguiente:
- Revisa el material de apoyo publicado en tu campus BLACKBOARD,
sección “anexos” de la sesión 4, en biblioteca digital.
- Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia
bibliográfica. Puedes buscar información en libros, artículos de revista,
links de videos y otros vía Google académico, Google books u otros
buscadores confiables facilitados por tu docente.

Compartamos la información técnica que

encontraste en las fuentes confiables para
aclarar todas las dudas.

P
A
 Definición

Definición

Idea Características
principal

MICROESTRUCTURA Ejemplo

Definición

Idea Características
secundaria

Ejemplos

P
A
 Subrayado
ESTRATEGIAS

Sumillado

Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos

 Con tu equipo de trabajo revisa la matriz se dispersión temática para el desarrollo del marco
conceptual del emprendimiento en mi vocación profesional; pero antes, con la guía de tu docente
veamos un modelo.

MATRIZ DE INFORMACIÓN SELECCIONADA PARA EL MARCO CONCEPTUAL

MODELO DE LA FUENTE 1
Pieri Raquel Vásquez Polo
ESTUDIANTE

TÍTULO DEL Granolas con cereales andinos ante la desnutrición infantil

EMPRENDIMIENTO EN
MI VOCACIÓN
PROFESIONAL
Tipos de cereales andinos: cañihua y quinua
SUBTEMA

TIPO DE FUENTE
Libro X Tesis Artículo de revista

P
A
 Subraya lo relevante
del texto.

CAPTURA DE LA FUENTE 1

Descripción. La cañihua es una hierba cuyo tamaño oscila entre los 20 y 60 cms. Su tallo
y hojas presentan manchas de color rojo y amarillo, incrementándose en tamaño en las
partes inferiores de la planta. Esta especie es hermafrodita y, debido a la forma cerrada
de la flor, la kañihua se auto poliniza en época de fertilidad. Las numerosas semillas
tienen aproximadamente 1 mm. De diámetro al igual que la semilla de amaranto y
poseen una cubierta rugosa. Estas varían en color desde el marrón oscuro al negro.
Comparados con los granos convencionales, el embrión es largo en relación al tamaño de
la semilla.

“La cañihua es una hierba cuyo tamaño oscila entre los 20 y 60 cms.
Transcribe la información Su tallo y hojas presentan manchas de color rojo y amarillo. … Esta
relevante. https://www.atenaeditora.com.br/post-ebook/4175
especie es hermafrodita. …se auto poliniza en época de fertilidad. Las
numerosas semillas tienen aproximadamente 1 mm. De sic
diámetro”

Ligarda, C., Choque, D., Palomino, H., Yaranga, R., Ramos, B., Huamán, M., Esta información
Moscoso, E. y Solano, A.(2021). Quinua, kiwicha y cañihua fibra dietética en cereales
debe corresponder
Referencia de la fuente andinos. https://www.atenaeditora.com.br/post-ebook/4175 a tu subtema.
confiable 1

P
A
 Transcribir consiste en copiar literalmente lo que
subrayaste.

https://www.google.com/search?

MODELO DE LA FUENTE 2
q=aviso+importante+imagen&tbm=isch&ved=2ahUKEwjK3LWVgKv
qAhVhMrkGHRS1C8oQ2-

ESTUDIANTE Pieri Raquel Vásquez Polo

TÍTULO DEL EMPRENDIMIENTO
Granolas con cereales andinos ante la desnutrición infantil
EN MI VOCACIÓN PROFESIONAL
SUBTEMA Tipos de cereales andinos: cañihua y quinua

TIPO DE FUENTE Libro Tesis Artículo de revista X

Subraya lo relevante
CAPTURA DE LA FUENTE 2 del texto.

https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/soci
ales/article/view/12993/11603

Estudios científicos indican que la quinua es el único

alimento de origen vegetal que tiene todos los aminoácidos SUMILLADO
esenciales, oligoelementos y vitaminas, y tiene también la
capacidad de adaptarse a diferentes ambientes ecológicos y
climas, resistente a la sequía, a los suelos pobres y a la La quinua un singular producto de
elevada salinidad, se puede cultivar desde el nivel del mar
hasta una altitud de 4 000 metros y puede soportar
naturaleza vegetal que contiene
temperaturas entre -8 y 38 grados Celsius. Mujica, A. (1997). elementos indispensables, los
cuales facilitan la adaptación y
.…engorda, es de fácil digestibilidad, conteniendo saponina al resistencia a distintas tierras y
0.08%, y es un producto natural ecológico. Posee cualidades climas.
superiores a los cereales y gramíneas. Se caracteriza más que por la
cantidad, por la calidad de sus proteínas dada por los aminoácidos
esenciales que constituye, como: la Isoleucina, Leucina, Lisina,
Metionina, Fenilalamina, Treonina, Triptófano, y Valina. Es una de Alimento nativo ecológico con
las principales fuentes de proteínas, posee mayor contenido de mayores propiedades que otros
minerales que los cereales y gramíneas,
P tales como Fósforo, Potasio, cereales y gramíneas;
Magnesio, y Calcio entre otrosA minerales, está pues llamada a
caracterizándose por sus altos
ocupar en el siglo XXI la importancia que tuvo la papa en su
momento … beneficios proteicos.
 La quinua un singular producto de naturaleza vegetal que contiene elementos
indispensables, los cuales facilitan la adaptación y resistencia a distintas
Resumen
tierras y climas. Además, es un alimento nativo ecológico con mayores
propiedades que otros cereales y gramíneas; caracterizándose por sus altos
beneficios proteicos

Ramírez, D., Ramírez, E. y Sáenz, L. (abril de 2016). Propiedades alimenticias

Referencia de la de la quinua y sus paradojas de exclusión e inclusión social en el Perú (2011-
fuente confiable 2 2014). Investigaciones sociales, 20(36), 231-246.
https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales/article/view/129
93/11603

No olvides que la sumillas se redactan con

tus propias palabras.

https://www.google.com/search?
q=aviso+importante+imagen&tbm=isch&ved=2ahUKEwjK3LWVgKv
qAhVhMrkGHRS1C8oQ2-

III

ACTIVIDADES FINALES

Actividad 5: Transferencia a situaciones nuevas

● Considerando el ejemplo desarrollado y tu subtema asignado en la sesión anterior, elabora de manera
individual, la matriz de información seleccionada para el marco conceptual del emprendimiento en mi
vocación profesional. Extraen los materiales de la sección de ANEXOS y realizan la actividad.
● Emplea el formato APA para registrar tus referencias.

MATRIZ DE INFORMACIÓN SELECCIONADA PARA EL MARCO CONCEPTUAL DEL

EMPRENDIMIENTO EN MI VOCACIÓN PROFESIONAL

P
A
 MODELO DE LA FUENTE 1

MODELO DE LA FUENTE 2

Actividad 6: Evaluación
● Se socializa las evidencias en la videoconferencia, se refuerzan los aciertos.
● Posteriormente, se cargará a la plataforma Blackboard la matriz de información seleccionada para el
marco conceptual.
● Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 03. Tema: Microestructura textual: idea principal y secundarias

IV
PARA SIGUIENTE SESIÓN

● Descarga todo el material publicado en la sesión 4 y desarrolla las actividades que te indica la guía.

REFERENCIAS (APA):

Código de Libros, revistas, artículos, tesis y páginas web

P
A
biblioteca
American Psychological Association (2010). Manual de estilo de publicaciones de la
808.06615 A51
American Psychological Association. El Manual Moderno.
Carneiro Figueroa, M. (2014). Manual de Redacción Superior. Editorial San Marcos.

Mingrone de Camarota, P. (2007). Metodología del estudio eficaz. (2. a ed.). Editorial
808.066 B32
Bonum.
Vera, A. et al. (2010). Guía y práctica del comentario de texto. Editorial Universitaria
371.30281 V47
Ramón Areces.

P
A