HISTORIA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

TRABAJO COLABORATIVO N° 2
2023

Historia de la Evaluación

Conocer cómo y por qué hemos llegado a este punto en la evaluación educativa, requiere de
una revisión diacrónica de su evolución y del análisis de sus principales hitos históricos, en este
sentido realizaremos una exploración en los 8 hitos de la historia de la evaluación,
contrastando esta información con el desarrollo de los paradigmas científicos y
epistemológicos de la historia de la educación.

El ejercicio que realizaremos se concretará en un debate. Este debate deberá tener dos
equipos uno que tenga aportes a favor del periodo histórico y el otro que analice y sea capaz
de ser crítico con el proceso.

Durante el debate se seguirán las siguientes reglas:

1. Cada equipo dispondrá de 3 minutos para la exposición inicial de sus argumentos.

Procederá el equipo a favor e inmediatamente el equipo con criterios en contra.
2. En la siguiente fase del debate, el moderador realizará una pregunta a cada equipo,
esta se contestará de la siguiente manera: El equipo a favor tendrá 2 minutos para la
respuesta inicial y el equipo en contra 2 minutos para la réplica el equipo a favor podrá
hacer una contraréplica por 1 minuto. (este proceso se repite en ambas preguntas).
3. Para finalizar, el moderador realizará el resumen de lo dicho por ambos grupos y el
resto de estudiantes (espectadores) realizarán una rúbrica sobre el desempeño de los
equipos.

Antes del debate cada equipo deberá preparar sus exposiciones y sus estrategias para obtener
los mejores resultados posibles en el debate. Para esto se analizarán las siguientes preguntas:

 ¿Qué objetivos perseguía la evaluación?

 ¿Qué instrumentos se utilizaban en la evaluación?
 ¿Cómo se preparaba la evaluación?
 ¿A quiénes se evaluaba?
 ¿Qué influencia tenía el Estado en la aplicación de la evaluación?
 ¿Qué se hacía con los resultados obtenidos en la evaluación?
 ¿Qué finalidad tenía la evaluación?

Postura Hito Histórico

A favor
Antecedentes remotos (2000 a. C.-1800).
En contra
A favor
Etapa de la reforma (1800-1900).
En contra
A favor
Etapa de la ciencia y los tests (1900-1929).
En contra
A favor
Etapa tyleriana (1930-1945).
En contra
A favor Etapa de la inocencia o ignorancia (1946-1957).
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TRABAJO COLABORATIVO N° 2
2023

En contra
A favor
Etapa de la expansión o del realismo (1958-1972).
En contra
A favor
Etapa de la profesionalización o consolidación (1973-1980).
En contra
A favor
La situación actual (1980-actualidad).
En contra

Ocho estudiantes voluntarios ejercerán su función de moderadores del debate, quienes se

encargarán de la presentación del tema, la moderación misma del debate, y elaboración del
resumen final de cada hito.

Al finalizar el análisis cada grupo debe tener mucha claridad en aquellos aspectos que
coadyuban a la calidad de la evaluación y favorecer el mejor aprendizaje en los alumnos y
también aquellos aspectos que no son positivos y pueden perjudicar el desempeño de estos.

Cada equipo debe construir un resumen crítico de su etapa en la que exprese sus argumentos,
el documento debe tener entre 1000 y 1500 palabras, en este documento, se debe evidenciar
claramente la postura del equipo.

El documento se subirá una vez que haya finalizado el debate.

Rúbrica de evaluación:

N° Criterio Porcentaje
1 Profundidad del análisis conceptual 30%
(sustentan su discurso)
2 Estrategia para el debate 20%
3 Calidad de los argumentos 20%
4 Uso del lenguaje 20%
5 Normas APA 10%

¡Diviértanse!