Lee los siguientes casos y responde.

1.Juana es una docente que atiende a estudiantes de 3.er grado en zona rural. En su rol
actual como docente a distancia ha encontrado familias en condiciones de extrema
pobreza y sin la posibilidad de tener su propio celular; al menos tienen una radio y sus
parlantes para comunicarse. Juana, al ver esta situación, comunica a su coordinadora que
no podrá enseñar en dichas condiciones. Por suerte, las madres coordinan con la radio de
la localidad para que exista un espacio radial en donde ella pueda salir al menos dos
veces por semana para dar las clases a sus hijos. 
Considerando las ideas compartidas en esta sesión respecto a los factores de
riesgo y protección, podemos afirmar que:
Seleccione una:
A. La descripción de las familias de los estudiantes del 3.er grado representa un factor de
riesgo para que sus hijos logren aprender ese año escolar por ser de zona rural.
B. La educación a distancia es un factor de riesgo para que Juana enseñe a los niños de
3.er grado, debido a que en zona rural no hay forma de poder comunicarse.
C. Estas familias representan un factor protector porque les interesa que los niños
aprendan. Para ello, ponen a disposición los recursos que poseen para facilitar el trabajo

de Juana. 
D. La profesora Juana es un factor protector siempre y cuando tenga los dispositivos para
poder enseñar.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Estas familias representan un factor protector porque les
interesa que los niños aprendan. Para ello, ponen a disposición los recursos que poseen
para facilitar el trabajo de Juana.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
2. Federico es un profesor con mucha experiencia en la docencia y una larga historia
personal, marcada por la pérdida de seres queridos en su vida. Un día les contó a sus
estudiantes que, al quedar huérfano en la época del terrorismo, no fueron pocas las veces
que pensó que la vida no tenía ningún sentido, sin padres, sin familia, y que tuvo varias
oportunidades para “echarse a perder”. Al quedar huérfano, la señora Dora, presidenta del
comedor de su pueblo, lo acogió y lo puso a estudiar. Posteriormente, Dora y su familia lo
adoptaron como hijo y se mudaron del pueblo. En la ciudad, pese a lo difícil que fue
estudiar, su profesor Aldo le dedicaba tiempo para explicarle aquello que no entendía y le
decía que tenía buen potencial para las matemáticas. Federico se sentía muy contento.
Llegó a representar a su salón en un concurso de matemáticas y obtuvo el primer lugar.
Ahora, Federico les dice a sus estudiantes: “Ustedes son mi razón de vida”. Él decidió
enseñar a los niños de su pueblo de origen.
La historia de Federico nos lleva a afirmar que:
Seleccione una:
A. Los factores protectores perduran, a pesar de determinadas circunstancias ambientales,
momentos, estados o etapas de la vida de las personas.
B. Las condiciones adversas que vive el ser humano son fuente para dejar de pensar en
qué debemos cambiar.
C. Quedarse sin un apoyo positivo es un factor de riesgo que siempre lleva a resultados
negativos en la vida.
D. Pese a las pérdidas de seres queridos o entorno adverso, las personas pueden

reconstruir sus vidas teniendo un punto de apoyo.  

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Pese a las pérdidas de seres queridos o entorno adverso, las
personas pueden reconstruir sus vidas teniendo un punto de apoyo. 

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
3.Fátima es una docente de primaria con años de ejercicio profesional. En una reunión con
sus colegas les comenta no haber desarrollado su competencia digital, por lo que ahora se
siente limitada de usar los recursos de Aprendo en casa y hacer un trabajo individual con
cada estudiante y sus familias. Fátima siente que toda su seguridad y valía personal
basada en su experiencia pedagógica en la modalidad presencial deja de tener sentido
frente a los nuevos requerimientos de la modalidad a distancia. Por otro lado, los padres
de familia le manifiestan tener expectativa sobre su ejercicio docente por su reconocida
trayectoria en el pueblo. Además, se muestran motivados a colaborar con las actividades a
realizar en casa. Fátima se siente estresada, pero asume el reto con ayuda de una colega.
Luego de leer la historia de Fátima, podemos afirmar que:
Seleccione una:
A. La experiencia docente de Fátima y la colaboración de los padres son factores

protectores para su labor en la modalidad a distancia. 

B. La experiencia docente de Fátima es un factor protector para responder a los
requerimientos de la educación a distancia. 
C. La colaboración ofrecida por los padres de familia y sus expectativas del trabajo docente
de Fátima son factores de riesgo y a la vez protectores para el desempeño docente de
Fátima.
D. Fátima considera que no tener las competencias digitales es un factor de riesgo porque
la desmotiva a enseñar

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La experiencia docente de Fátima y la colaboración de los
padres son factores protectores para su labor en la modalidad a distancia.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
4.Roberto era un profesor de la IE “La Esperanza”. Estando en una videoconferencia por
Zoom, compartió con el grupo de colegas de la IE que tenía dificultades para enseñar y
que se sentía mal por ello. Roberto le contó al grupo que estaba pasando por un momento
muy difícil en el ámbito profesional; les dicjo “En estos diez últimos años he sido un
profesor empeñoso, dinámico, buscando lo mejor para los estudiantes, reconocido como
un profesor modelo, lo cual me hacía sentir muy seguro de lo que sabía”. Les explicó que
esa seguridad de antes ya no la tenía en ese momento, que el cambio a la modalidad a
distancia lo había paralizado y que necesitaba recuperar el sentido de su vida y profesión.
La experiencia de Roberto sirvió para que otros colegas manifestaran sus miedos y
temores. Manifestaron que en un inicio se sintieron como Roberto, pero que fueron
adaptando lo que sabían. Como grupo acordaron que el espacio del colegiado sirva para
reflexionar sus prácticas y compartir sus innovaciones y estrategias planteadas en la
modalidad a distancia. En dos meses, Roberto comenzó a adaptar sesiones para cada uno
de sus alumnos. Primero aceptó la situación y se dispuso a aprender de sus colegas,
alumnos y padres, sintiendo “poder” para responder a los retos.
El caso de Roberto de la IE “La Esperanza” es un ejemplo de que:
Seleccione una:
A. Que el trabajo colegiado es un factor importante porque genera empatía y promueve la

resiliencia. 
B. Las cualidades individuales facilitan la resiliencia.
C. Que la reflexión en el colegiado sirvió para que Roberto encuentre repuesta a su duda
pedagógica y resiliencia en sus colegas.
D. La respuesta del colegiado promovió la motivación en Roberto para responder sus
dudas pedagógicas.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Que el trabajo colegiado es un factor importante porque genera
empatía y promueve la resiliencia.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 2,00 sobre 2,00
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Enunciado de la pregunta
Uriarte (2006) orienta revisar aquellas cualidades individuales que facilitan la resiliencia, y
la relación con los estudiantes y colegas en la comunidad educativa.
De acuerdo al caso presentado anteriormente, ¿qué cualidad personal facilita la capacidad
de resiliencia en Roberto?
Seleccione una:
A. Sentido del humor

B. Autoeficacia 
C. Autonomía
D. Creatividad

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Autoeficacia

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Enunciado de la pregunta
Uriarte (2006) orienta revisar aquellas cualidades individuales que facilitan la resiliencia, y
la relación con los estudiantes y colegas en la comunidad educativa.
De acuerdo al caso presentado anteriormente, ¿qué cualidad personal facilita la capacidad
de resiliencia en Roberto?
Seleccione una:
A. Autoeficacia
B. Sentido del humor
C. Creatividad

D. Autonomía 

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Autoeficacia